小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下練習(xí)一 教案

小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下練習(xí)一教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自小學(xué)數(shù)學(xué)北師大版二年級下冊的練習(xí)一，主要包括對加法和減法的復(fù)習(xí)鞏固，以及運用100以內(nèi)的加減法解決簡單的實際問題。具體內(nèi)容涉及：練習(xí)題中的基礎(chǔ)加減法運算，理解加減法的實際意義，以及運用加減法計算來解決問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在一年級的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認識，能夠進行簡單的加減運算。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)一中的題目，進一步鞏固加減運算技能，并且通過實際問題引入，加深學(xué)生對加減法實際應(yīng)用的理解，培養(yǎng)其將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)運算等方面進行。通過練習(xí)一的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的以下能力：

1.數(shù)學(xué)抽象：培養(yǎng)學(xué)生從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題的能力，通過實際問題理解加減法的本質(zhì)，將生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算。

2.邏輯推理：在解決加減法運算問題時，訓(xùn)練學(xué)生進行合理的邏輯推理，選擇恰當(dāng)?shù)倪\算策略，理解運算順序和性質(zhì)。

3.數(shù)學(xué)建模：通過構(gòu)建簡單的數(shù)學(xué)模型，如購物找零、物品增減等，使學(xué)生學(xué)會運用數(shù)學(xué)語言描述問題，建立數(shù)學(xué)關(guān)系，并求解。

4.數(shù)學(xué)運算：提高學(xué)生準(zhǔn)確迅速地進行100以內(nèi)加減運算的能力，培養(yǎng)其對運算結(jié)果的估算和驗證習(xí)慣，增強計算的準(zhǔn)確性和效率。

5.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對實際問題時，能夠主動運用數(shù)學(xué)知識進行分析和解決，形成解決問題的策略，增強應(yīng)用意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認識、加減法運算的基本規(guī)則以及簡單的實際問題解決方法。他們在一年級的學(xué)習(xí)中，對數(shù)的概念有了初步的理解，并能夠進行兩位數(shù)的加減運算。

2.學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的興趣主要集中在游戲化學(xué)習(xí)、合作探究和實際操作等方面。他們具有一定的觀察能力和動手操作能力，喜歡通過直觀的方式理解數(shù)學(xué)概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則更傾向于小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在進行加減運算時出現(xiàn)計算錯誤，對加減法運算順序和性質(zhì)的理解不夠深入，以及在解決實際問題時，難以將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運算。此外，對于部分學(xué)生來說，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣可能不夠濃厚，需要教師通過多樣化的教學(xué)方法和情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。四、教學(xué)資源1.硬件資源：計算器、加減法運算教具、實物模型、黑板、多媒體展示設(shè)備。

2.軟件資源：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件、加減法練習(xí)題庫、教學(xué)掛圖。

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子白板互動系統(tǒng)。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)微視頻、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP（不含游戲）、在線評測系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、游戲化學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、個別輔導(dǎo)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《100以內(nèi)的加減法復(fù)習(xí)與應(yīng)用》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在購物或者分東西的時候，有沒有遇到過需要計算加減的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索加減法的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要復(fù)習(xí)100以內(nèi)的加減法的基本概念。加減法是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的運算方式，它在我們的生活中無處不在。它是我們解決實際問題的重要工具。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。比如，小華有35顆糖果，他給了小明10顆，又給了小紅5顆，請問小華還剩下多少糖果？這個案例展示了加減法在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)加減法的運算順序和性質(zhì)這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和圖示來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與加減法相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的教具操作實驗。這個操作將演示加減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“加減法在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們復(fù)習(xí)了100以內(nèi)的加減法的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對加減法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險記》等，其中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)問題和加減法在實際生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)游戲：如“算數(shù)接龍”、“數(shù)字華容道”等，這些游戲能夠提高學(xué)生的計算速度和邏輯思維能力。

-數(shù)學(xué)期刊：《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》、《數(shù)學(xué)小靈通》等，這些期刊提供了豐富的數(shù)學(xué)知識和最新的教學(xué)動態(tài)。

-科學(xué)展覽或博物館：參觀相關(guān)的展覽，了解數(shù)學(xué)在科技發(fā)展中的作用。

-家長資源：鼓勵家長參與，通過家庭生活中的實例，幫助學(xué)生理解加減法的實際應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學(xué)生可以閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍和故事，如《愛因斯坦小小數(shù)學(xué)家》等，通過故事了解數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。

-實踐拓展：鼓勵學(xué)生在生活中尋找加減法的應(yīng)用場景，如家庭購物預(yù)算、時間計算等，將數(shù)學(xué)知識與實踐相結(jié)合。

-研究拓展：學(xué)生可以小組合作，研究一個與加減法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，如“如何用加減法解決長度、面積、體積的計算問題”。

-創(chuàng)新拓展：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的數(shù)學(xué)游戲或問題，與同學(xué)分享，提高學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

-家長參與：建議家長在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生觀察和運用數(shù)學(xué)知識，如一起制定購物清單，計算開支等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-加法和減法的基本概念及其在實際問題中的應(yīng)用。

-100以內(nèi)數(shù)的加減運算規(guī)則和性質(zhì)。

-運用加減法解決簡單實際問題的步驟和方法。

②關(guān)鍵詞：

-加法、減法、100以內(nèi)、運算規(guī)則、實際問題、解決步驟。

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)列出加法和減法的基本概念，右側(cè)展示實際應(yīng)用案例。

-中間部分詳細展示100以內(nèi)加減法的運算規(guī)則，包括進位、退位等。

-底部用流程圖形式展示解決實際問題的步驟，如識別問題、建立數(shù)學(xué)模型、求解等。

-板書中的每個知識點都用不同顏色粉筆標(biāo)注，突出重點，便于學(xué)生識別和記憶。

板書設(shè)計示例：

```

加法減法

+-

兩個數(shù)相加兩個數(shù)相減

（例：3+5=8）（例：8-5=3）

100以內(nèi)加減法規(guī)則

1.進位

2.退位

3.交換律

4.結(jié)合律

解決實際問題步驟

1.識別問題

2.建立數(shù)學(xué)模型

3.運用加減法運算

4.檢驗結(jié)果

```

這樣的板書設(shè)計簡潔明了，邏輯清晰，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識點。八、教學(xué)反思與改進在教學(xué)結(jié)束后，我會進行一次反思活動，以此來評估這節(jié)課的教學(xué)效果，并找出需要改進的地方。我會從以下幾個方面來進行這個反思：

1.學(xué)生參與度：觀察課堂上學(xué)生的反應(yīng)和參與程度，看看他們是否積極投入到小組討論和實驗操作中。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生不夠積極，我需要思考是教學(xué)方法不夠吸引他們，還是內(nèi)容難度不合適，然后針對性地調(diào)整教學(xué)策略。

2.知識掌握情況：通過課后作業(yè)和小測驗，了解學(xué)生對100以內(nèi)加減法規(guī)則的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)錯誤率較高，我會在下一節(jié)課中加強對這些知識點的復(fù)習(xí)和講解。

3.教學(xué)方法的有效性：評估我使用的教學(xué)方法是否真正幫助學(xué)生理解了加減法的概念和應(yīng)用。如果效果不佳，我會考慮引入更多有趣的數(shù)學(xué)游戲或者互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)變得更加生動有趣。

改進措施：

-針對學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多互動性強的活動，比如角色扮演、數(shù)學(xué)小競賽等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-對于知識掌握情況，我會在下一節(jié)課開始時花更多時間進行復(fù)習(xí)，并通過個別輔導(dǎo)幫助學(xué)生克服難點。

-關(guān)于教學(xué)方法，我打算嘗試使用多媒體教學(xué)資源，比如動畫視頻和互動軟件，讓學(xué)生在視覺和操作上都有更直觀的學(xué)習(xí)體驗。

此外，我還會定期與同事進行交流，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。通過這些反思和改進，我希望能夠為學(xué)生們提供一個更加高效和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。典型例題講解例題1:100以內(nèi)加減法的實際應(yīng)用

小明有35元，他買了一個價值18元的玩具，請問他還剩下多少錢？

解答：小明剩下的錢=小明原來的錢-玩具的價格=35元-18元=17元。

例題2:100以內(nèi)加減法的進位運算

23+47=?

解答：首先計算個位，3+7=10，這里需要進位，所以在個位寫下0，然后將1進位到十位。接著計算十位，2+4+進位的1=7。所以，23+47=70。

例題3:100以內(nèi)加減法的退位運算

56-28=?

解答：首先計算個位，6-8，這里需要退位，所以從十位借1，十位從5變成4，個位從6變成16。然后計算個位，16-8=8。所以，56-28=28。

例題4:100以內(nèi)加減法的交換律

12+34和34+12的結(jié)果是否相同？為什么？

解答：是的，12+34和34+12的結(jié)果都是46。因為加法滿足交換律，即a+b=b+a。

例題5:100以內(nèi)加減法的結(jié)合律

(23+47)+15和23+(47+15)的結(jié)果是否相同？為什么？

解答：是的，(23+47)+15和23+(47+15)的結(jié)果都是85。因為加法滿足結(jié)合律，即(a+b)+c=a+(b+c)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.加法和減法的基本概念及其在實際問題中的應(yīng)用。

2.100以內(nèi)數(shù)的加減運算規(guī)則和性質(zhì)，如進位、退位、交換律和結(jié)合律。

3.運用加減法解決簡單實際問題的步驟和方法。

當(dāng)堂檢測：

1.計算：35+47，56-19，82+13，99-45。

2.應(yīng)用題：小華有42個蘋果，她給了小明15個，又給了小紅7個，