專題(五)　古詩詞鑒賞教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

專題(五)古詩詞鑒賞教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是古詩詞鑒賞。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在八年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了《古代詩歌散文欣賞》單元，對古詩詞的基本知識和鑒賞方法有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩詞的意境、情感和形式，提高他們的古詩詞鑒賞能力。

具體教學(xué)內(nèi)容如下：

1.分析古詩詞的結(jié)構(gòu)和形式，包括詩歌手法、格律、韻腳等。

2.解讀古詩詞中的意象和象征，理解詩人的情感和觀點。

3.欣賞古詩詞的音樂美和節(jié)奏感，感受詩人的藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.練習(xí)寫作古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括：

1.提高學(xué)生的古詩詞鑒賞能力，使他們在理解古詩詞的基本知識和技巧的基礎(chǔ)上，能夠深入解讀古詩詞的意境、情感和形式。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞古詩詞的音樂美和節(jié)奏感，使學(xué)生感受到古詩詞的藝術(shù)魅力，提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)。

3.發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力，通過古詩詞寫作練習(xí)，使學(xué)生能夠運用所學(xué)知識和技巧進行創(chuàng)作，表達自己的情感和觀點。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使學(xué)生了解和熱愛中國傳統(tǒng)文化，增強他們的文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：

1.古詩詞的結(jié)構(gòu)和形式分析，包括詩歌手法、格律、韻腳等。

2.古詩詞中的意象和象征的解讀，理解詩人的情感和觀點。

3.古詩詞的音樂美和節(jié)奏感的欣賞，感受詩人的藝術(shù)表現(xiàn)力。

4.古詩詞寫作的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美情趣。

難點：

1.對古詩詞深層含義的理解，特別是意象和象征的內(nèi)涵。

2.對古詩詞音樂美和節(jié)奏感的感知，以及如何運用到寫作中。

3.古詩詞寫作的技巧和方法，如何表達自己的情感和觀點。

解決辦法：

1.通過具體的古詩詞實例，引導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)和形式，提供相應(yīng)的技巧和方法。

2.通過講解和討論，幫助學(xué)生理解意象和象征的含義，培養(yǎng)他們的解讀能力。

3.通過音頻和朗讀，讓學(xué)生感受古詩詞的音樂美和節(jié)奏感，指導(dǎo)他們?nèi)绾卧趯懽髦羞\用。

4.提供寫作指導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)作實踐，幫助他們提升寫作技巧和表達能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解古詩詞的基本知識和鑒賞方法，為學(xué)生提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架。

2.討論法：學(xué)生分組討論古詩詞的意象、情感和形式，促進互動交流和思維發(fā)展。

3.實踐法：學(xué)生進行古詩詞寫作練習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)作能力和審美情趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀展示古詩詞文本和圖片，增強視覺效果和理解力。

2.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進行古詩詞鑒賞的互動游戲，提高學(xué)生的興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩詞朗誦和解析視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩詞鑒賞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是古詩詞鑒賞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些經(jīng)典古詩詞的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩詞的魅力或特點。

簡短介紹古詩詞鑒賞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和鑒賞方法。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如意象、情感、形式等。

詳細介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解古詩詞的實際應(yīng)用或作用。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩詞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩詞鑒賞解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩詞的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與古詩詞鑒賞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對古詩詞鑒賞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩詞鑒賞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩詞鑒賞在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用古詩詞鑒賞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古詩詞鑒賞的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

古詩詞鑒賞是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，為了讓學(xué)生更好地了解和欣賞古詩詞，可以提供以下拓展資源：

-《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典古詩詞選集，供學(xué)生閱讀和欣賞。

-古代詩人的作品集，如杜甫、李白、蘇軾等，幫助學(xué)生深入了解不同詩人的風(fēng)格和特點。

-古詩詞鑒賞相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和書籍，如《古詩詞鑒賞教程》、《中國古代詩歌鑒賞》等，供學(xué)生深入研究。

-古代詩詞評論家的作品，如《詩品》、《詞品》等，讓學(xué)生了解不同時期對古詩詞的評價和解讀。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更好地拓展古詩詞鑒賞的能力，可以提供以下拓展建議：

-鼓勵學(xué)生參與古詩詞朗誦比賽或文學(xué)社團，提高他們的表達能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀古代文學(xué)博物館或文化遺址，讓他們親身感受古詩詞的文化背景和歷史氛圍。

-推薦學(xué)生參加古詩詞鑒賞講座或工作坊，讓他們有機會與專家和同行交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生自主研究一個古詩詞題材或詩人，進行深入的分析和解讀，并分享給其他同學(xué)。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過以下幾種方式進行課堂評價，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時解決問題：

提問：在課堂講解過程中，教師會針對講解內(nèi)容提問，以檢查學(xué)生對知識點的理解和掌握情況。

觀察：教師會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考過程和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問題。

小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，教師會巡回觀察各小組的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思考深度和合作效果。

2.作業(yè)評價

對于學(xué)生提交的作業(yè)，教師會進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在評價過程中，教師會關(guān)注以下幾個方面：

作業(yè)質(zhì)量：評價學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容完整性、思維邏輯性、表達準(zhǔn)確性等。

創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)創(chuàng)新思維，對學(xué)生的獨特見解和創(chuàng)意給予肯定。

進步空間：分析學(xué)生作業(yè)中的不足之處，指出學(xué)生需要改進的地方，并提出具體建議。

鼓勵與激勵：在評價中給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：板書設(shè)計應(yīng)將古詩詞的結(jié)構(gòu)和形式、意象和象征、音樂美和節(jié)奏感等核心知識點進行梳理和整合。通過使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，將知識點分層次展示，使學(xué)生能夠一目了然地掌握重點內(nèi)容。同時，可以使用不同顏色的粉筆或標(biāo)記工具，突出重點知識和關(guān)鍵概念，幫助學(xué)生更好地關(guān)注和理解。

②簡潔明了：在板書設(shè)計中，應(yīng)盡量避免冗長的文字和復(fù)雜的圖表，而是使用簡潔明了的語言和符號，將知識點概括性地呈現(xiàn)。通過提煉關(guān)鍵詞和句，用簡潔的方式表達復(fù)雜的概念，使學(xué)生能夠快速抓住要點，提高學(xué)習(xí)效率。

③藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。可以運用創(chuàng)意的圖形、符號、顏色和布局，使板書設(shè)計更具吸引力。例如，可以使用古詩詞中的意象圖案、詩詞片段的書法展示、色彩豐富的背景設(shè)計等，讓學(xué)生在欣賞板書藝術(shù)的同時，加深對古詩詞的理解和記憶。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)古詩詞的例子，填寫出對應(yīng)的結(jié)構(gòu)、形式、意象或象征等知識點。

答案：

例如：李白的《靜夜思》中，"床前明月光"體現(xiàn)了月光的意象，"疑是地上霜"體現(xiàn)了霜的意象。

2.簡答題：請分析古詩詞中的某個意象或象征，并解釋其內(nèi)涵和作用。

答案：

例如：王之渙的《登鸛雀樓》中，"白日依山盡"中的"白日"意象，象征著時光的流逝和生命的短暫，表達了詩人對時間流逝的感慨和珍惜生命的情感。

3.論述題：請結(jié)合古詩詞的例子，分析古詩詞的音樂美和節(jié)奏感，并說明如何運用到寫作中。

答案：

例如：李清照的《如夢令》中，"昨夜雨疏風(fēng)驟"的節(jié)奏感，表現(xiàn)出詩人對昨夜風(fēng)雨的細膩感受，節(jié)奏的變化與情感的起伏相呼應(yīng)。在寫作中，可以通過調(diào)整句子的長短、停頓和韻律，來增強文章的音樂美和節(jié)奏感。

4.鑒賞題：請分析古詩詞中的某個例子，說明其情感表達和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

答案：

例如：王之渙的《登鸛雀樓》中，"白日依山盡，黃河入海流"通過對比白日和黃河的壯闊景象，表達了詩人對自然的敬畏和感慨，同時使用夸張的手法，增強了情感的力度。

5.創(chuàng)作題：請根據(jù)古詩詞的例子，進行仿寫或創(chuàng)作，表達自己的情感和觀點。

答案：

例如：仿寫王之渙的《登鸛雀樓》，表達自己對自然的感悟和生活的態(tài)度。教學(xué)反思今天的古詩詞鑒賞課讓我收獲頗豐，通過課堂的互動和學(xué)生的反饋，我意識到自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和需要改進的地方。

首先，我感到欣慰的是，學(xué)生在課堂上積極參與，對古詩詞的鑒賞表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過提問、討論和小組合作，學(xué)生能夠主動思考和表達自己的觀點，這體現(xiàn)了他們對于古詩詞的熱愛和對于文學(xué)的探索精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足之處。在講解古詩詞的結(jié)構(gòu)和形式時，我過于強調(diào)了理論知識，而忽視了引導(dǎo)學(xué)生通過實際例子來理解和掌握。這可能導(dǎo)致學(xué)生對于古詩詞的鑒賞停留在理論層面，而缺乏實際操作的體驗。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思考深度和理解程度參差