Unit 2 My week 單元整體教學設(shè)計

Unit2Myweek單元整體教學設(shè)計(）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學英語Unit2Myweek教學

2.教學年級和班級：小學三年級（1）班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本單元的重點單詞和句型，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”，“Whatdoyoudoon...?”等，并在真實情境中運用所學語言進行交流。

2.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解不同國家的人的周末活動，培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠尊重和理解不同的文化。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠發(fā)展他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，如通過觀察圖片，想象圖片中的人在做什么，并用英語進行描述。

4.學習策略：通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)W會如何獨立閱讀教材，如何通過觀察圖片來理解課文內(nèi)容，以及如何運用所學語言進行自我表達。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本單元之前，學生已經(jīng)學習了有關(guān)日常生活中的基本詞匯，如“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening”等。同時，學生已經(jīng)掌握了基本的自我介紹句型，如“Mynameis...Iamfrom...”等。此外，學生還具備了一定的聽力理解能力和簡單的口語表達能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，學習英語充滿了好奇心和興趣。他們善于觀察圖片，樂于參與課堂活動。在學習能力方面，學生們具備一定的詞匯積累和簡單的語言組織能力。在學習風格上，學生們喜歡通過圖片、歌曲、游戲等多樣化的方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本單元的過程中，學生可能會遇到困難，如對某些新詞匯的理解和發(fā)音，以及如何正確運用句型進行表達。此外，學生可能在聽力理解方面遇到挑戰(zhàn)，尤其是在理解較快口語和復雜句子結(jié)構(gòu)時。另外，學生在口語表達時可能存在膽怯、害羞等問題，需要教師給予鼓勵和引導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學生的參與度和興趣，促進學生主動學習。

-情境教學法：利用圖片、實物等創(chuàng)設(shè)真實情境，幫助學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中。

-任務(wù)型教學法：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，引導學生主動探索、合作完成任務(wù)，提高學生的語言運用能力。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用課件、動畫、視頻等直觀展示教學內(nèi)容，增強學生的學習興趣和理解力。

-電子白板：通過電子白板進行互動式教學，方便展示、編輯和保存教學內(nèi)容。

-學習平臺：利用在線學習平臺，為學生提供自主學習、互動交流的空間，提高學習效果。教學過程1.導入（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習的是Unit2Myweek。在這個單元里，我們將了解不同人的周末活動以及如何用英語描述這些活動。首先，讓我們來聽一首關(guān)于周末的歌曲，這首歌會給我們帶來一些關(guān)于周末的詞匯和句型。

2.歌曲學習（5分鐘）

（播放歌曲）同學們，你們聽到了哪些關(guān)于周末的活動？這首歌中提到了哪些詞匯？現(xiàn)在讓我們一起來學習這些詞匯和句型。

3.新課內(nèi)容學習（15分鐘）

（1）詞匯學習：周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日

同學們，這些詞匯是本節(jié)課的重點詞匯，讓我們一起來讀一讀、寫一寫。我會出示這些詞匯的圖片，你們要盡量用英語說出它們。

（出示圖片，學生跟讀）

（2）句型學習：Whatdoyoudoon...?

現(xiàn)在讓我們來看看本節(jié)課的另一個重點句型。我會出示一些圖片，你們要盡量用這個句型來描述圖片中的人在做什么。

（出示圖片，學生嘗試用句型描述）

4.課堂活動（10分鐘）

（1）小組活動：同學們，現(xiàn)在讓我們來進行一個小組活動。我會給你們發(fā)放一些卡片，每張卡片上都有一個關(guān)于周末活動的句子。請你們小組合作，用英語完成這個句子，然后向大家展示你們的成果。

（學生小組活動，展示成果）

（2）角色扮演：現(xiàn)在讓我們來進行一個角色扮演活動。我會給你們發(fā)放一些角色卡片，上面有不同的人物和他們的周末活動。請你們選擇一個角色，用英語向我介紹他們的周末活動。

（學生角色扮演，用英語介紹）

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

同學們，今天我們學習了Unit2Myweek的主要詞匯和句型。希望大家能夠回家后復習鞏固所學內(nèi)容，并嘗試用英語跟家人或朋友描述他們的周末活動。下節(jié)課我們將繼續(xù)深入學習本單元的內(nèi)容。

（布置作業(yè)）

6.課堂反饋（5分鐘）

同學們，你們覺得今天的學習內(nèi)容難不難？在學習過程中有沒有遇到什么問題？現(xiàn)在讓我來為大家解答一下你們的問題。

（學生提出問題，老師解答）

7.課后反思（課后）

今天的課堂教學完成了我預期的目標，學生們在課堂上積極參與，互動良好。但在課后，我需要對課堂教學進行反思，看看有沒有需要改進的地方，以便更好地為學生們提供優(yōu)質(zhì)的教育。知識點梳理1.詞匯：

本單元主要學習了周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日這七個星期天的詞匯。這些詞匯是學生日常生活中常見的，通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握這些詞匯的讀音、拼寫和意義。

2.句型：

本節(jié)課的重點句型是“Whatdoyoudoon...?”，用來詢問某人在某個星期天的活動。學生需要學會用這個句型來詢問和描述自己和別人的周末活動。

3.日常對話：

本單元的對話內(nèi)容主要圍繞著人們的周末活動展開，通過對話學生可以了解不同人在周末的的不同活動，如“IusuallywatchTVorplaycomputergamesonSundays.”等。學生需要通過聽、說、讀、寫的練習，掌握這些日常對話的表達方式。

4.語法：

本單元的語法點是現(xiàn)在時態(tài)的運用。學生需要掌握現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用現(xiàn)在時態(tài)描述自己的和別人的周末活動。

5.文化背景：

本單元介紹了不同國家的人在周末的活動，通過學習學生可以了解不同文化背景下人們的生活方式，提高他們的文化意識和跨文化交流能力。

6.學習策略：

本單元的學習策略是觀察和描述。學生需要通過觀察圖片或場景，用英語描述所看到的畫面，提高他們的觀察力和語言表達能力。

7.情感目標：板書設(shè)計①詞匯梳理：

|星期|英文|中文|

|----|-------|------|

|Mon|Monday|星期一|

|Tue|Tuesday|星期二|

|Wed|Wednesday|星期三|

|Thu|Thursday|星期四|

|Fri|Friday|星期五|

|Sat|Saturday|星期六|

|Sun|Sunday|星期日|

②句型展示：

Whatdoyoudoon...?

③課堂活動：

-小組活動：學生分組，每組選擇一個星期天，用英語描述組員們在那個星期的活動。

-角色扮演：學生選擇一個角色，用英語向我介紹他們的周末活動。

④情感目標：

⑤作業(yè)布置：

-復習本節(jié)課的詞匯和句型，用英語描述自己和家人的周末活動。

-觀察周圍的人，嘗試用英語描述他們的日?；顒?。

⑥課堂反饋：

同學們，你們覺得今天的學習內(nèi)容難不難？在學習過程中有沒有遇到什么問題？現(xiàn)在讓我來為大家解答一下你們的問題。

⑦課后反思：

今天的課堂教學完成了我預期的目標，學生們在課堂上積極參與，互動良好。但在課后，我需要對課堂教學進行反思，看看有沒有需要改進的地方，以便更好地為學生們提供優(yōu)質(zhì)的教育。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大多數(shù)學生能夠積極參與討論和活動，表現(xiàn)出對英語學習的熱情和興趣。他們能夠用所學的詞匯和句型來描述自己和別人的周末活動，展示出一定的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：

在各小組的討論成果展示中，學生們能夠較好地運用所學的詞匯和句型，用英語描述不同人物在周末的活動。他們的表達清晰、準確，展示出了他們較好的語言表達能力和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學生們能夠正確地書寫和拼寫出本節(jié)課所學的詞匯，并能熟練地運用句型來描述周末活動。他們的測試成績整體較好，反映出他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

4.作業(yè)完成情況：

從學生提交的作業(yè)來看，他們能夠較好地完成作業(yè)要求，用英語描述自己和家人的周末活動。他們的句子結(jié)構(gòu)基本正確，用詞也比較準確，顯示出他們對本節(jié)課內(nèi)容的復習和鞏固。

5.教師評價與反饋：

綜合以上各方面的表現(xiàn)，我對學生在本次課程中的學習成果給予積極的評價。學生們能夠較好地掌握本節(jié)課所學的詞匯和句型，并在實際情境中運用它們來描述周末活動。他們在小組討論和隨堂測試中表現(xiàn)出了較好的團隊合作能力和語言運用能力。同時，學生們也能夠認真完成作業(yè)，對所學內(nèi)容