山東省淄博市七年級(jí)生物下冊 4.3.2 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案1 新人教版

山東省淄博市七年級(jí)生物下冊4.3.2發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換教案1新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自山東省淄博市七年級(jí)生物下冊第四章第三節(jié)“人體的呼吸”中的第二個(gè)子節(jié)“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換”，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)方面：

1.肺泡與血液之間的氣體交換：引導(dǎo)學(xué)生了解氧氣和二氧化碳在肺泡和血液之間的擴(kuò)散過程，掌握氣體交換的基本原理。

2.肺與外界的氣體交換：介紹呼吸運(yùn)動(dòng)的過程，包括吸氣和呼氣兩個(gè)階段，使學(xué)生理解肺容量和肺內(nèi)壓力變化對氣體交換的影響。

3.肺泡和血液中氣體交換的實(shí)例：通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解在運(yùn)動(dòng)、高原等不同環(huán)境下，人體如何調(diào)節(jié)呼吸以適應(yīng)氣體交換的需要。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。通過學(xué)習(xí)肺內(nèi)氣體交換的過程，使學(xué)生能夠：

1.形成生命觀念：理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原理，認(rèn)識(shí)到呼吸系統(tǒng)在維持生命活動(dòng)中的重要性。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：運(yùn)用所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，分析肺內(nèi)氣體交換的原理，提高邏輯思維和分析問題的能力。

3.提高科學(xué)探究能力：通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方法，探索呼吸運(yùn)動(dòng)和氣體交換的關(guān)系，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的一般過程和方法。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為山東省淄博市七年級(jí)下冊的學(xué)生，經(jīng)過前幾個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，他們對人體的呼吸系統(tǒng)有了初步的了解。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析：

1.學(xué)生層次：

七年級(jí)下冊的學(xué)生正處于青春期，他們的觀察力、思維能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，對新鮮事物充滿好奇心。但在抽象思維和邏輯推理方面仍有一定局限性，需要通過具體實(shí)例和直觀教具來輔助教學(xué)。

2.知識(shí)方面：

學(xué)生已經(jīng)掌握了呼吸系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)，如呼吸道、肺等，但對肺內(nèi)氣體交換的微觀過程和原理了解不足。此外，他們對氧氣和二氧化碳在體內(nèi)的運(yùn)輸、交換過程也較為陌生。

3.能力方面：

學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)能力。但在分析、綜合、評價(jià)等高階思維能力方面有待提高。在課堂教學(xué)中，需要教師引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

4.素質(zhì)方面：

學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng)，尊重科學(xué)事實(shí)，但對科學(xué)探究的方法和過程掌握不足。此外，他們對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)各異，部分學(xué)生對生物學(xué)習(xí)缺乏信心。

5.行為習(xí)慣方面：

學(xué)生在課堂上的注意力、參與度和自律性對課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生課堂表現(xiàn)積極，能與老師和同學(xué)互動(dòng)；但也有部分學(xué)生課堂紀(jì)律較差，容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

（1）注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)。

（2）運(yùn)用多媒體、實(shí)物模型等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解肺內(nèi)氣體交換的原理。

（3）加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（4）關(guān)注個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。

（5）注重課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自律性，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保本節(jié)課的教學(xué)效果，教師需提前準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

1.教材：

-確保每位學(xué)生都有山東省淄博市七年級(jí)生物下冊新人教版教材，方便學(xué)生查閱課程相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的章節(jié)和頁碼，以便學(xué)生快速找到所需知識(shí)。

2.輔助材料：

-收集并整理與肺內(nèi)氣體交換相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生形象地理解抽象概念。

-準(zhǔn)備氧氣和二氧化碳在肺泡與血液之間擴(kuò)散的動(dòng)態(tài)圖解，以便解釋氣體交換原理。

-搜集一些與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的病例，讓學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)疾病對人體的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如肺模型、呼吸運(yùn)動(dòng)模擬器、氧氣和二氧化碳?xì)怏w、實(shí)驗(yàn)試管、顯微鏡等。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，確保實(shí)驗(yàn)過程中順利進(jìn)行。

4.教室布置：

-根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為講授區(qū)、討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等不同區(qū)域，以便開展多樣化的教學(xué)活動(dòng)。

-在討論區(qū)設(shè)置白板或掛圖，方便學(xué)生記錄和展示討論成果。

-在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)附近放置實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生可以方便地觀察和操作。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳預(yù)習(xí)PPT和視頻資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，即了解肺內(nèi)氣體交換的基本原理。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“肺泡與血液之間的氣體交換”主題，設(shè)計(jì)問題如“氧氣和二氧化碳是如何在肺泡和血液之間進(jìn)行交換的？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，觀看視頻和瀏覽PPT，初步理解肺內(nèi)氣體交換的過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和產(chǎn)生的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過學(xué)習(xí)平臺(tái)提交，便于教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)平臺(tái)和微信，實(shí)現(xiàn)資源共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于高原反應(yīng)的視頻，引出肺內(nèi)氣體交換的重要性，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解肺泡與血液之間氣體交換的原理，用動(dòng)態(tài)圖解輔助說明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討在不同環(huán)境下氣體交換的適應(yīng)性；進(jìn)行肺模型實(shí)驗(yàn)，觀察氣體交換過程。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中的疑問，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的關(guān)于氣體交換的問題。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，通過實(shí)驗(yàn)操作感受氣體交換的過程。

-提問與討論：對不懂的問題大膽提問，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和圖解，幫助學(xué)生深入理解氣體交換的原理。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對氣體交換原理的理解，掌握課程重點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)生對氣體交換的理解。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的科普書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索呼吸系統(tǒng)的知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，閱讀相關(guān)書籍，觀看科普視頻，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，加深對氣體交換知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與肺內(nèi)氣體交換相關(guān)的生物學(xué)科普書籍，如《人體的奇妙之旅》、《呼吸系統(tǒng)疾病科普》等，幫助學(xué)生更深入地了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-生物學(xué)科普視頻，涉及肺內(nèi)氣體交換的微觀過程、呼吸系統(tǒng)的疾病及其治療方法等，幫助學(xué)生形象地理解相關(guān)知識(shí)。

-與呼吸系統(tǒng)相關(guān)的實(shí)際病例分析，以便學(xué)生了解呼吸系統(tǒng)疾病對人體的影響，提高他們將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的能力。

-研究性學(xué)習(xí)資料，如關(guān)于肺內(nèi)氣體交換的學(xué)術(shù)文章、研究報(bào)告等，供學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步探索。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀生物學(xué)科普書籍，了解呼吸系統(tǒng)的基本知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，提高自己的生物學(xué)素養(yǎng)。

-觀看生物學(xué)科普視頻，尤其是關(guān)于肺內(nèi)氣體交換的動(dòng)態(tài)過程，以便更直觀地理解氣體交換原理。

-分組進(jìn)行病例分析，讓學(xué)生從實(shí)際病例中學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)知識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

-學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試閱讀研究性學(xué)習(xí)資料，如學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，培養(yǎng)自己的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計(jì)1.條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了：

-①肺泡與血液之間的氣體交換

-氧氣與二氧化碳的擴(kuò)散過程

-氣體交換的基本原理

-②肺與外界的氣體交換

-呼吸運(yùn)動(dòng)的過程

-肺容量與肺內(nèi)壓力的變化

-③肺泡和血液中氣體交換的實(shí)例

-運(yùn)動(dòng)環(huán)境下的氣體交換

-高原環(huán)境下的氣體交換

2.具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆繪制肺泡、紅細(xì)胞等生物圖形，使板書更加生動(dòng)有趣。

-設(shè)計(jì)氣體交換過程的動(dòng)態(tài)圖示，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生形象地理解氣體交換過程。

-創(chuàng)設(shè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上繪制氣體交換示意圖，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

-引入趣味小故事或案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如講述登山運(yùn)動(dòng)員在高海拔環(huán)境下如何應(yīng)對氣體交換問題。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力、參與度和互動(dòng)情況，評估他們對課程內(nèi)容的理解和興趣。

-關(guān)注學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評價(jià)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和動(dòng)手操作能力。

2.小組討論成果展示：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，并要求他們展示討論成果，評估他們的思維能力和表達(dá)能力。

-通過學(xué)生的討論成果，了解他們對氣體交換原理的理解程度，并給予相應(yīng)的評價(jià)和指導(dǎo)。

3.隨堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試，包括選擇題和簡答題，評估學(xué)生對肺內(nèi)氣體交換知識(shí)的掌握程度。

-根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

4.實(shí)驗(yàn)操作評