當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來源于2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版，第10課《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時》。課程主要包括以下幾個部分：

1.火災(zāi)的危險性：讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害，包括煙霧、高溫和有毒氣體的危害。

2.火災(zāi)的預(yù)防：教育學(xué)生如何預(yù)防火災(zāi)，包括安全用火、用電，正確使用消防設(shè)備等。

3.火災(zāi)時的應(yīng)對措施：教授學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時的自我保護方法，如低姿勢逃生、使用濕毛巾捂住口鼻等。

4.滅火器的使用：講解滅火器的種類和正確使用方法，以及如何進行滅火演練。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的消防知識，如火的性質(zhì)、預(yù)防火災(zāi)的方法等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步加深學(xué)生對火災(zāi)危害的認(rèn)識，教授學(xué)生火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)對措施和滅火器的使用，提高學(xué)生的消防安全意識。同時，通過實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中掌握滅火器的使用方法，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的消防安全核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.生命意識：通過學(xué)習(xí)火災(zāi)的危害，使學(xué)生深刻理解生命的可貴，增強自我保護意識，提高生命安全素養(yǎng)。

2.實踐操作能力：通過滅火器的實際操作演練，使學(xué)生掌握滅火器的使用方法，提高學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時的實際操作能力。

3.團隊合作精神：在火災(zāi)逃生演練中，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的良好品質(zhì)，提高團隊合作能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主查閱資料，了解火災(zāi)預(yù)防知識和滅火器的使用方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

5.社會責(zé)任感和公民意識：通過學(xué)習(xí)火災(zāi)預(yù)防知識和逃生技能，使學(xué)生認(rèn)識到自己對社會、家庭和他人負(fù)責(zé)的重要性，提高社會責(zé)任感和公民意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的消防知識，如火的性質(zhì)、預(yù)防火災(zāi)的方法等。同時，他們具備了一定的實踐操作能力，如使用滅火器等。此外，學(xué)生在團隊合作、自主學(xué)習(xí)等方面也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于消防安全這一主題，大部分學(xué)生都具備較高的學(xué)習(xí)興趣，特別是那些對科學(xué)實驗和實踐操作感興趣的學(xué)生。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力、思考力和動手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，個別學(xué)生喜歡獨立思考，而有的學(xué)生則更愿意與同伴一起討論和探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在火災(zāi)逃生演練中，部分學(xué)生可能會因為緊張而無法正確使用滅火器或采取合適的逃生措施。此外，在理解火災(zāi)的危害和預(yù)防方法方面，一些學(xué)生可能會存在理解上的困難。對于火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)對策略，部分學(xué)生可能會在實際操作中出現(xiàn)混亂和恐慌。針對這些困難，教師需給予個別指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和應(yīng)對能力。同時，通過團隊協(xié)作和討論，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級教室、滅火器、煙霧發(fā)生器、安全標(biāo)志牌、消防服裝、防護面具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、消防安全教育課件、教學(xué)視頻等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、電子圖書館、在線教育平臺等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、模擬、實踐、討論、小組合作等。

教學(xué)資源的選擇和利用應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)需求和學(xué)校條件進行合理配置，以支持教學(xué)活動的順利進行。在教學(xué)過程中，軟硬件資源用于實地操作和演示，課程平臺和信息化資源為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，教學(xué)手段則幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)火災(zāi)危險性、預(yù)防措施和應(yīng)對方法等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)火災(zāi)知識的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入火災(zāi)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的火災(zāi)相關(guān)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解火災(zāi)的危害性、預(yù)防措施和應(yīng)對方法等知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞火災(zāi)預(yù)防、逃生方法等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對火災(zāi)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決火災(zāi)問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與火災(zāi)相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合火災(zāi)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)火災(zāi)知識的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的火災(zāi)知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的火災(zāi)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《家庭消防安全手冊》：介紹家庭消防安全知識，如何預(yù)防火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生時的應(yīng)對措施等。

-《滅火器的使用與維護》：詳細講解滅火器的種類、使用方法和維護保養(yǎng)。

-《火災(zāi)逃生技巧》：提供火災(zāi)逃生的實用技巧和安全注意事項。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，了解近年來發(fā)生的火災(zāi)事故案例，分析事故原因，總結(jié)教訓(xùn)。

-組織學(xué)生參觀消防博物館或消防站，了解消防歷史、消防設(shè)備和消防員的工作內(nèi)容。

-學(xué)生可以進行家庭消防安全檢查，發(fā)現(xiàn)潛在的火災(zāi)隱患，并提出整改措施。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的消防安全知識競賽或?qū)嵺`活動，提高消防安全意識。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于火災(zāi)預(yù)防、逃生技巧的科普文章，分享給同學(xué)和家長。

-開展消防安全主題班會，讓每個學(xué)生都有機會分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，增強班級消防安全意識。板書設(shè)計重點知識點：火災(zāi)的危害性、預(yù)防措施、應(yīng)對方法。

關(guān)鍵詞：火災(zāi)、危害、預(yù)防、應(yīng)對、逃生。

句要點：了解火災(zāi)危害，學(xué)會預(yù)防火災(zāi)，掌握應(yīng)對方法，確保生命安全。

2.板書設(shè)計應(yīng)重點突出：

重點知識點：滅火器的使用方法。

關(guān)鍵詞：滅火器、使用、方法。

句要點：滅火器是火災(zāi)應(yīng)對的重要工具，正確使用滅火器能有效控制火災(zāi)。

3.板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了：

重點知識點：火災(zāi)逃生技巧。

關(guān)鍵詞：逃生、技巧、安全。

句要點：掌握火災(zāi)逃生技巧，提高自救互救能力，確保生命安全。

4.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖片、圖標(biāo)或火焰形狀來表示火災(zāi)，使板書更具視覺沖擊力。

-用不同顏色標(biāo)注重點知識點，增加板書的層次感和藝術(shù)性。

-設(shè)計有趣的火焰形狀或火災(zāi)逃生小游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)火災(zāi)知識。

-創(chuàng)建一個火災(zāi)逃生路線圖，用箭頭指示安全出口，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)逃生技巧。課后作業(yè)1.簡答題：請簡述火災(zāi)的危害性以及如何預(yù)防火災(zāi)。

答案：火災(zāi)的危害性包括煙霧、高溫和有毒氣體對人體造成的傷害，以及財產(chǎn)損失和環(huán)境破壞。預(yù)防火災(zāi)的方法包括安全用火、用電，定期檢查消防設(shè)備，不亂丟棄火源等。

2.應(yīng)用題：假設(shè)你家附近發(fā)生了火災(zāi)，你應(yīng)該怎么做？請列出步驟。

答案：步驟包括立即報警、保持冷靜、迅速撤離、使用濕毛巾捂住口鼻、低姿勢逃生、尋找安全出口等。

3.案例分析題：請分析以下火災(zāi)事故的原因，并提出預(yù)防措施。

答案：火災(zāi)事故原因可能是電器短路、不當(dāng)使用火源等。預(yù)防措施包括定期檢查電器線路、正確使用火源等。

4.操作題：請演示如何正確使用滅火器。

答案：步驟包括拔掉保險銷、對準(zhǔn)火源根部、按下噴射按鈕等。

5.探究題：請調(diào)查身邊的同學(xué)和家人對火災(zāi)知識的了解程度，并撰寫一份調(diào)查報告。

答案：調(diào)查報告應(yīng)包括調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果和總結(jié)等。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是《當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時》，旨在讓學(xué)生了解火災(zāi)的危害性，掌握火災(zāi)預(yù)防措施和應(yīng)對方法。在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法和策略，如講解、演示、小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我也注重了課堂管理，確保教學(xué)活動的順利進行。

在教學(xué)方法上，我通過生動的案例和實際操作，使學(xué)生更直觀地了解火災(zāi)的危害和預(yù)防措施。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點和疑問，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。此外，我還利用多媒體資源，如視頻和圖片，增強學(xué)生的視覺和聽覺體驗，使他們對火災(zāi)知識有了更深刻的理解。

在課堂管理上，我通過明確課堂規(guī)則和紀(jì)律要求，確保了教學(xué)活動的有序進行。同時，我還鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐活動，使他們在互動中學(xué)習(xí)和成長。