13 畫楊桃 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年 統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

13畫楊桃教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫楊桃》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與表達(dá)能力：通過朗讀、討論等方式，提升學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，并能用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.審美與創(chuàng)意：通過觀察楊桃的圖片，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，嘗試自己畫楊桃。

3.觀察與描述：學(xué)會(huì)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述楊桃的形狀、顏色等特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

4.合作與交流：在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的閱讀和寫作能力，能夠理解簡(jiǎn)單的文章內(nèi)容，并通過詞語(yǔ)來描繪事物的基本特征。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于水果的課文，對(duì)水果的名稱、特點(diǎn)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，喜歡通過圖片、實(shí)物來認(rèn)識(shí)世界。他們喜歡動(dòng)手操作，通過繪畫來表達(dá)自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的圖像和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《畫楊桃》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能對(duì)楊桃的形狀和特點(diǎn)理解不夠深入，難以用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述。此外，在進(jìn)行繪畫實(shí)踐時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何表現(xiàn)楊桃的立體感感到困難。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，展示楊桃的圖片，讓學(xué)生觀察并描述楊桃的形狀、顏色等特征；然后，分組討論如何繪畫楊桃，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在課堂上進(jìn)行繪畫實(shí)踐；最后，組織學(xué)生展示自己的繪畫作品，并互相評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作和交流能力。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示楊桃的圖片，為學(xué)生提供直觀的視覺感受；同時(shí)，準(zhǔn)備楊桃實(shí)物，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《畫楊桃》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《畫楊桃》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《畫楊桃》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示楊桃的圖片和實(shí)物，引出《畫楊桃》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《畫楊桃》這篇課文的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、繪畫實(shí)踐等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫楊桃的技巧。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、繪畫實(shí)踐等活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫楊桃的樂趣。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《畫楊桃》這篇課文的內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握繪畫楊桃的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《畫楊桃》這篇課文的內(nèi)容，掌握繪畫楊桃的技巧。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《畫楊桃》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《畫楊桃》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《畫楊桃》這篇課文的內(nèi)容和繪畫技巧。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《楊桃的故事》：一篇關(guān)于楊桃的起源和種植的短文，幫助學(xué)生了解楊桃的歷史和文化背景。

-《楊桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值》：介紹楊桃的營(yíng)養(yǎng)成分和健康益處，激發(fā)學(xué)生對(duì)楊桃的興趣。

-《楊桃繪畫技巧指南》：一篇關(guān)于如何繪畫楊桃的指南，提供繪畫技巧和靈感，幫助學(xué)生提高繪畫能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中觀察和描述其他水果的形狀、顏色等特征，培養(yǎng)觀察力和表達(dá)能力。

-學(xué)生可以嘗試種植楊桃或訪問楊桃園，親身體驗(yàn)楊桃的生長(zhǎng)過程，增強(qiáng)對(duì)植物的理解和關(guān)愛環(huán)境意識(shí)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于楊桃的詩(shī)歌、故事或繪畫作品，展示自己對(duì)楊桃的理解和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我教授了統(tǒng)編版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《畫楊桃》。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)他們觀察、思考和表達(dá)?，F(xiàn)在，我將對(duì)這節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。

首先，我感到滿意的是，我能夠通過展示楊桃的圖片和實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，我注意到學(xué)生們對(duì)楊桃的形狀和顏色產(chǎn)生了好奇心，這為后續(xù)的課文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中存在一些問題和不足。例如，在組織小組討論時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較低的參與度，似乎對(duì)課堂活動(dòng)不夠感興趣。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到困惑，或者對(duì)于繪畫實(shí)踐感到不自信。

為了改進(jìn)這些問題，我認(rèn)為可以采取以下措施。首先，在小組討論環(huán)節(jié)，我可以給予學(xué)生更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們敢于表達(dá)自己的想法。例如，我可以提出一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生的思考，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。其次，在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，我可以提供更多的繪畫素材和參考示例，幫助學(xué)生更好地展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力。此外，我還可以組織一些小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中相互學(xué)習(xí)和交流。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

1.抄寫《畫楊桃》這篇課文，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的熟悉程度。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，畫一幅楊桃的圖畫，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描繪出楊桃的形狀和顏色。

3.寫一篇關(guān)于楊桃的小短文，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述楊桃的特點(diǎn)和自己的感受。

作業(yè)反饋：

在學(xué)生們提交作業(yè)后，我及時(shí)進(jìn)行了批改和反饋。以下是我對(duì)學(xué)生們作業(yè)的評(píng)估和一些建議：

1.抄寫作業(yè)：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真地完成抄寫任務(wù)，字跡清晰，少數(shù)學(xué)生存在字體不工整或錯(cuò)別字的情況。我提醒他們?cè)诮窈蟮淖鳂I(yè)中注意字體的規(guī)范書寫，并加強(qiáng)對(duì)于生字的記憶和掌握。

2.繪畫作業(yè)：學(xué)生們?cè)诶L畫楊桃時(shí)表現(xiàn)出了各自的創(chuàng)造力，但部分學(xué)生在描繪楊桃的立體感和細(xì)節(jié)方面存在一定的困難。我建議他們?cè)诶L畫時(shí)多觀察楊桃的形狀和結(jié)構(gòu)，并注意畫面中的光影效果，以提高作品的質(zhì)量。

3.小短文作業(yè)：學(xué)生們?cè)趯懽鬟^程中能夠運(yùn)用到課堂上所學(xué)的描寫方法和詞匯，但部分學(xué)生在表達(dá)自己的感受和觀點(diǎn)時(shí)顯得有些吃力。我鼓勵(lì)他們多讀一些優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和感情，并繼續(xù)努力提高自己的寫作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-楊桃的形狀特點(diǎn)：五角星形

-楊桃的顏色特點(diǎn)：綠中帶黃

-楊桃的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：富含維生素C、水分和礦物質(zhì)

②關(guān)鍵詞：

-觀察：楊桃的形狀和顏色

-描述：用生動(dòng)的語(yǔ)言描述楊桃的特點(diǎn)

-創(chuàng)作：繪畫楊桃的圖畫，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意

③句子：

-“楊桃的五角星形狀讓人驚嘆，它獨(dú)特的綠中帶黃的色彩更是迷人?！?/p>

-“楊桃不僅外觀美麗，還富含維生素C、水分和礦物質(zhì)，對(duì)我們的身體健康大有裨益。”

④藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)楊桃形狀的輪廓，用不同顏色標(biāo)注楊桃的各個(gè)部分，如：綠色表示果肉，黃色表示果皮。

-在黑板上畫一幅楊桃的圖畫，讓學(xué)生們觀察和模仿，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。

-設(shè)置“楊桃知識(shí)問答”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過回答問題來加深對(duì)楊桃的了解，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。典型例題講解1.題目：請(qǐng)用生動(dòng)的語(yǔ)言描述楊桃的形狀和顏色。

答案：楊桃的形狀像一個(gè)五角星，綠色的果肉中間夾雜著黃色的小點(diǎn)，非常獨(dú)特和美麗。

2.題目：楊桃有哪些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？

答案：楊桃富含維生素C、水分和礦物質(zhì)，對(duì)我們的身體健康大有裨益。

3.題目：請(qǐng)描述一下你觀察到的楊桃的特點(diǎn)。

答案：楊桃的形狀像一個(gè)五角星，綠色的果肉中間夾雜著黃色的小