中班公開課語(yǔ)言教案《樹蔭哪兒去了》

中班公開課語(yǔ)言教案《樹蔭哪兒去了》幼兒園教案大班公開課教案。

俗話說(shuō)，做什么事都要有方案和預(yù)備。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做預(yù)備。為了給孩子供應(yīng)更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，提前預(yù)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的中班公開課語(yǔ)言教案《樹蔭哪兒去了》，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步感知太陽(yáng)與樹蔭的關(guān)系。

2、能夠較完整地復(fù)述故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"火辣辣"、"驚奇"。

3、感受故事中所包含的學(xué)問性與趣味性。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學(xué)掛圖幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒子樹蔭下做嬉戲。

早晨老師帶領(lǐng)幼兒在校內(nèi)的樹蔭下做嬉戲，讓幼兒感知樹蔭的變化。

2、老師結(jié)合教學(xué)掛圖，敘述故事。

老師結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地?cái)⑹鲆槐楣适?，然后以提問的方式帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容。

師：故事的名字叫什么？故事主要講了誰(shuí)的事情？

火辣辣的東西是什么？

小豬哈魯被烤醒后，都問了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎么說(shuō)的？

小豬哈魯想了一個(gè)什么方法把樹蔭釘在地上？

小豬哈魯?shù)姆椒ê脝幔繛槭裁矗?/p>

是誰(shuí)搬走了小豬哈魯?shù)拇髽涫a？為什么呢？

3、幼兒戴上圖片，進(jìn)行角色表演。

1）老師請(qǐng)幼兒戴上圖片，進(jìn)行角色表演。

2）老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"驕傲"、"快樂"、"興奮"等表示心情的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)習(xí)"火辣辣"、"驚奇"這兩個(gè)詞語(yǔ)。

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起玩"踩影子"嬉戲。

老師可以帶領(lǐng)幼兒在有太陽(yáng)的時(shí)候到戶外玩兒"踩影子"的嬉戲，既要保證自己的影子不被別人猜到，還要嘗試去踩別人的影子。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師讓幼兒一大樹為觀看對(duì)象，記錄大樹在早上、中午和傍晚的樹蔭變化，進(jìn)一步熟悉到樹蔭與太陽(yáng)的關(guān)系。

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幼兒園中班教案《樹蔭哪兒去了》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步感知太陽(yáng)與樹蔭的關(guān)系。

2、能夠較完整地復(fù)述故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"火辣辣"、"驚奇"。

3、感受故事中所包含的學(xué)問性與趣味性。

4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

5、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

小豬、螞蟻、喜鵲圖片教學(xué)掛圖幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒子樹蔭下做嬉戲。

早晨老師帶領(lǐng)幼兒在校內(nèi)的樹蔭下做嬉戲，讓幼兒感知樹蔭的變化。

2、老師結(jié)合教學(xué)掛圖，敘述故事。

老師結(jié)合教學(xué)掛圖，完整地?cái)⑹鲆槐楣适?，然后以提問的方式帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事的主要內(nèi)容。

師：故事的名字叫什么？故事主要講了誰(shuí)的事情？

火辣辣的東西是什么？

小豬哈魯被烤醒后，都問了哪些小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎么說(shuō)的？

小豬哈魯想了一個(gè)什么方法把樹蔭釘在地上？

小豬哈魯?shù)姆椒ê脝?？為什么?/p>

是誰(shuí)搬走了小豬哈魯?shù)拇髽涫a？為什么呢？

3、幼兒戴上圖片，進(jìn)行角色表演。

1）老師請(qǐng)幼兒戴上圖片，進(jìn)行角色表演。

2）老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"驕傲"、"快樂"、"興奮"等表示心情的詞語(yǔ)，并讓幼兒學(xué)習(xí)"火辣辣"、"驚奇"這兩個(gè)詞語(yǔ)。

4、老師帶領(lǐng)幼兒一起玩"踩影子"嬉戲。

老師可以帶領(lǐng)幼兒在有太陽(yáng)的時(shí)候到戶外玩兒"踩影子"的嬉戲，既要保證自己的影子不被別人猜到，還要嘗試去踩別人的影子。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

老師讓幼兒一大樹為觀看對(duì)象，記錄大樹在早上、中午和傍晚的樹蔭變化，進(jìn)一步熟悉到樹蔭與太陽(yáng)的關(guān)系。

幼兒百科：樹木是木本植物的總稱，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分，樹木主要是種子植物，蕨類植物中只有樹蕨為樹木，中國(guó)約有8000種樹木。

中班公開課語(yǔ)言教案《荷花開》

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。

活動(dòng)預(yù)備

1、了解荷花的生長(zhǎng)過程。

2、與兒歌相應(yīng)的圖片。

3、制作小書的紙、筆、訂書機(jī)。

活動(dòng)過程

一、觀賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程

1、老師：荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?

2、幼兒依據(jù)自己的學(xué)問閱歷敘述。

二、結(jié)合圖片創(chuàng)編兒歌

1、出示圖片：圖上有什么?(風(fēng)兒、小雨、小魚、小蝦還有荷花。)

2、老師引導(dǎo)小伴侶描述圖片。

3、老師綜合孩子的描述創(chuàng)編兒歌。

三、啟發(fā)幼兒依據(jù)兒歌內(nèi)容制作小書

1、老師：小伴侶們編的兒歌真好聽，我們把它做成一本小書，送給小班的弟弟妹妹們看吧!

2、老師出示材料，指導(dǎo)幼兒制作小書。

四、觀賞小書。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風(fēng)兒吹過來(lái)，

細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，

小魚兒、小蝦兒游過來(lái)，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來(lái)!

中班語(yǔ)言教案《樹蔭》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，感受小熊可愛的憨態(tài)，能依據(jù)故事的情節(jié)樂觀參與爭(zhēng)論活動(dòng)。

2.知道樹蔭的位置是會(huì)變換的。

3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：小熊、大樹、小花、小狗、小鳥，會(huì)發(fā)光的太陽(yáng)

2.幼兒在戶外活動(dòng)觀看各種物體的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺影子會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而轉(zhuǎn)變位置。

活動(dòng)過程：

1.回憶對(duì)樹蔭的熟悉，引起幼兒對(duì)聽故事的愛好。

(1)提問：夏天到了，人們喜愛站在哪里?為什么?

(2)小結(jié)：夏天，小伴侶喜愛在樹蔭下活動(dòng)，由于樹蔭下涼快。有一只小熊也喜愛在樹蔭下休息，現(xiàn)在，請(qǐng)小伴侶們聽一聽小熊和樹蔭的故事。

2.觀賞故事，了解故事內(nèi)容。

(1)老師敘述故事。

(2)老師提問：故事中主要說(shuō)的誰(shuí)?說(shuō)了一件有關(guān)小熊的什么事情?

3.再次觀賞故事，對(duì)故事內(nèi)容加深理解，感受小熊的可愛、忠厚。

(1)老師邊操作教具邊放錄音，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你喜愛故事中的小熊嗎?為什么?

(2)依據(jù)幼兒敘述的狀況適當(dāng)提問，加以補(bǔ)充。

4.通過提問引發(fā)幼兒樂觀的為小熊的想方法。

(1)再次觀賞故事后，提問：小熊最終被太陽(yáng)燙醒了，太陽(yáng)真的壞嗎?為什么?

(2)啟發(fā)思索：你能關(guān)心小熊想個(gè)好方法，讓他睡一個(gè)又香又涼快的覺?

5.引導(dǎo)幼兒給故事起名字。

活動(dòng)建議：

1.在日常生活中玩“踩影子”的嬉戲。

2.漫步?????活動(dòng)中開展查找各種“樹蔭”的嬉戲活動(dòng)。

中班公開課語(yǔ)言教案《好伴侶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的歡樂。

2、愿意參加活動(dòng)，在集風(fēng)光前大膽地表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

1、歌曲《找伴侶》

2、已與同伴一起做過嬉戲

活動(dòng)過程：

1、歌曲《找伴侶》

（1）師：讓我們跟著音樂一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好伴侶。

放兩遍音樂。

老師提示：好伴侶之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。

3、說(shuō)說(shuō)自己的好伴侶師：剛才我們多找到了自己的好伴侶，那誰(shuí)情愿告知老師，你的好伴侶是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好伴侶呢？

（1）幼兒溝通自己的好伴侶。

說(shuō)出來(lái)之后，和好伴侶抱抱、親親。

（2）老師小結(jié)：你們的好伴侶本事真大，有的有愛心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛動(dòng)腦筋的。老師也情愿和他們做好伴侶。

（3）數(shù)伴侶師：老師有很多好伴侶，你們有幾個(gè)呢？

幼兒將好伴侶請(qǐng)到自己身邊，