浙江諸暨中學2017-2018學年高一下學期期中考試題語文

諸暨中學2017學年第二學期期中考試高一年級語文試題卷一、選擇題（每題3分，共45分）1．下列詞語中加點詞的注音全部正確的一項是（）A．趿（t?。├瓘U黜（chù）枷（ji?。╂i冠（guān）冕間不容發(fā)（jiàn）B．旌（jīng）旗拋錨（máo）詬病(gòu)湯鑊(huò)毋庸置疑(wú)C．藩（pān）籬逡（qūn）巡取締（dì）腦髓（suǐ）自怨自艾（yì）D．鬈（quán）曲緹騎（tí）蹩(biē)進骷髏（lóu）刎頸之交（wěn）2．下列語句中，沒有出現(xiàn)錯別字的一項是（）A．全市的合作學校需要向“小不點創(chuàng)客空間”眾籌課程，由該工作室教師向合作學校輸送受課服務，同時也為學校培養(yǎng)能夠承擔創(chuàng)客教學的師資隊伍。B．行走在石佛村被歲月磨光的青石板上，撫摸著墻體被風雨沖刷的印痕，看著孩童嬉笑打罵的追逐，老人們蹲坐在門口訴說古老的故事，你會感覺到一種淡然的生活態(tài)度，平靜，詳和。C．2018年春晚，周杰倫與蔡威澤搭檔的《告白氣球》，給觀眾留下了深刻的印象。音樂+魔術+全息技術的炫酷渾搭，讓整個演出既唯美又魔幻，栩栩如生的虛擬畫面贏得了不少人的心。D．從古至今，梅蘭竹菊受文人青睞，因其象征著清高孤傲、超然脫塵的氣質(zhì)品格。士大夫們在異族入侵或國破家亡之際，常常以梅的不屈、殘菊的傲立、無根蘭的流離表達內(nèi)心的抗爭。3．依次填入下面句子橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ僮x書，讓綿延的時光穿越我們的身體，讓幾千年來的智慧在我們每一個人的血液里汩汩流淌。讀書，不僅需要廢寢忘食的精神，還需要懂得快慢精粗之分。②從小到大，母親一直是你的守護天使，當母親需要你的時候，不要工作繁忙，就不回家，哪怕是一句問候，也是給母親最好的安慰。③連大哲學家、大科學家都認為美是難以定義的，是門外談美的人呢？他們就更不必講究美與審美的定義、美的主觀性與客觀性了。④對于降低存款準備金率，央行顯得頗為躊躇，尤其是8月份以來央行令市場對降準的預期落空，而以逆回購滾動操作來平抑資金壓力。A．積淀推脫況且再三B．積聚推托何況再三C．積淀推托何況一再D．積聚推脫況且一再4．下列各句加點的詞語使用正確的一項是（）A．王熙鳳是《紅樓夢》中第一個生動活躍的人物，深得賈母和王夫人的信任，是榮府的實際施政者，飛揚跋扈，諂上欺下，賈府里的人都對她怒目而視。B．紅柳把她的美麗的身影和姿態(tài)，留在了雪域荒漠，她把她駭人聽聞的執(zhí)著和倔強，留在了天地之間，是天地間的另一種顏色和性格。C.我和老先生素未謀面，雖無緣忝列門墻，但他的來信提點真是恩同良師。在信中，他指出，文章中典故的使用“過猶不及”，切毋犯“掉書袋”的大忌。D．當有人多次為災區(qū)慷慨解囊，傾盡全部積蓄時，也有人聲明自己將細大不捐，以抗議某些慈善機構(gòu)運作缺乏透明度。5．下列畫線各句的標點符號使用不正確的一項是（）古往今來，有太多太多的文字，在描寫著形形色色的遇見。①“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”是撩動心弦的遇見；②“幸會，今晚你好嗎？”是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；“遇到你之前，我沒有想過結(jié)婚，遇到你之后，我結(jié)婚沒有想過和別的人”是錢鐘書和楊絳之間，決定一生的遇見。③所以說，遇見仿佛是一種神奇的安排，它是一切的開始。也希望從今天開始，④“朗讀者”和大家的遇見，能夠讓我們彼此之間，感受到更多的美好。A.①B.②C.③D.④6．下列句子沒有語病的一項是（）A．陳忠實創(chuàng)作于不同歷史時期的作品，鮮明地折射出了時代的色彩，他善于學習前人并感知時代，不僅拼生活、拼藝術，而且拼人格，不斷提升思想境界，獲得對生命的獨特理解。B．《西游記》中的主角，比如像神通廣大、嫉惡如仇的孫悟空，像好吃懶做、貪生怕死的豬八戒，像毫無主見、隨波逐流的沙悟凈等等，都是后來大家耳熟能詳、津津樂道的故事。C．近日，復旦大學微電子學院教授張衛(wèi)、周鵬團隊制成了二維半導體“準非易失存儲”原型器件，開創(chuàng)了第三類存儲技術，比目前Ｕ盤快一萬倍，數(shù)據(jù)存儲時間也可自行決定。D．中國第5批赴馬里維和工兵分隊通過了聯(lián)合國組織的維和能力評估，評估旨在摸清各支維和部隊的實力與不足為原則，是檢驗各任務區(qū)維和部隊能否有效履行使命的重要手段。7．下面一段話的排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┪恼录伤诪E，生活也忌俗濫。?！帮L行水上，自然成紋”，文章的妙處如此，生活的妙處也是如此。在什么地位，是怎樣的人，感到怎樣情趣，便顯出怎樣的言行風采，叫人一見就覺其諧和完整，這才是藝術的生活。=1\*GB3①“虛偽的表現(xiàn)”就是“丑”，克羅齊已經(jīng)說過。=2\*GB3②東施沒有心病，強學捧心顰眉的姿態(tài)，只能引人嫌惡。=3\*GB3③俗濫就是自己沒有本色而蹈襲別人的陳規(guī)舊矩。=4\*GB3④西施患心病，常捧心顰眉，就是自然的流露，所以愈增其美。=5\*GB3⑤濫調(diào)起于生命的干枯，也就是虛偽的表現(xiàn)。⑥在西施是創(chuàng)作，在東施便是濫調(diào)。A．=1\*GB3①=5\*GB3⑤=3\*GB3③=4\*GB3④=2\*GB3②⑥B．=3\*GB3③=4\*GB3④=2\*GB3②⑥=5\*GB3⑤=1\*GB3①C．=4\*GB3④=2\*GB3②⑥=5\*GB3⑤=3\*GB3③=1\*GB3①D．=1\*GB3①=5\*GB3⑤=3\*GB3③⑥=4\*GB3④=2\*GB3②8．下列句子中語言表達得體的一項是（）A．一位同學在班上的學習方法交流會上說：“我殷切期望方法不當?shù)耐瑢W調(diào)整心態(tài)，改進方法，取得佳績?！盉．十幾年前寫給舊友的信還壓在箱底，可惜當時山水阻隔，無法送達，朋友至今也不能領會我的雅意，令人唏噓惑嘆。

C．王教授新近出版了一部學術專著，他給他的研究生李惟一送了一本，并在扉頁上龍飛鳳舞地寫了一句題詞：“愛徒李惟一惠存”。D．第十八屆全國中學生“飛翔杯”作文大賽將于2018年4月23日截稿，請各位同學盡快將你們的文章交給老師，過期不候。9．下列對有關課文內(nèi)容和文學常識的表述正確的一項是（）A．《燭之武退秦師》雖然篇幅短小，但在敘事時，處處注意伏筆與照應，做到了有張有弛，曲折有致，增加了文章的藝術感染了。文中塑造的中心人物燭之武形象有血有肉，充分表現(xiàn)了他臨危受命，機智善辯的外交才能。B．《指南錄后序》的作者是我國南宋時期著名的民族英雄文天祥。文章敘述了自己為拯救國家而舍生忘死的經(jīng)歷，表明了“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的愛國情懷，并闡發(fā)了自己盡忠職守、萬死不辭的決心。因序文放在了詩集的最后，故此篇稱為“后序”。C．《品質(zhì)》是俄國作家高爾斯華綏的短篇小說，寫于1911年。小說用樸實無華的文字敘寫了一位誠實敬業(yè)、熱愛自己技藝的鞋匠格斯拉，他寧可餓死也不愿降低靴子的質(zhì)量，以此表現(xiàn)出底層勞動者高尚的勞動道德。D．《拿來主義》是魯迅的一篇雜文，主張“運用腦髓，放出眼光，自己來拿”，并結(jié)合批評了當時國民黨政府投降媚外的賣國政策。文章在表現(xiàn)方法運用舉例論證的方法闡釋拿來主義的對待文化遺產(chǎn)的不同態(tài)度，輕松自然，通俗易懂。10．下列各組句子中都含有通假字的一組是（）①翌日，以資政殿學士行②夫晉，何厭之有③設九賓于廷④行李之往來，共其乏困⑤因人之力而敝之，不仁⑥賈家莊幾為巡徼所陵迫死⑦窮餓無聊，追購又急⑧斂貲財以送其行⑨失其所與，不知A．②③④⑤⑥B．①②⑦⑧⑨C．②③④⑧⑨D．③④⑤⑥⑦11．下列各句中的加點詞古今意思都相同的一項是（）A．①夫在殷憂，必竭誠以待下。②死而湮沒不足道者，亦已眾矣。B．①吳之民方痛心焉②傲物則骨肉為行路C．①宣言曰：“我見相如，

必辱之！”②真州逐之城門外，幾彷徨死D．①慷慨得志之徒②微夫人之力不及此12．下列各句中加點詞活用情況不相同的一項是（）A．欲流之遠者亦以明死生之大B．卒廷見相如人皆得以隸使之C．買五人之頭而函之貌恭而不心服D．以先國家之急而后私仇也且庸人尚羞之13．下列各組加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．源不深而望流之遠B．以其無禮于晉，且貳于楚也即患秦兵之來而幸于趙王C．奔車朽索，其可忽乎？D．今君乃亡趙走燕吾其還也臣乃敢上璧14．下列各句句式類型不相同的一組是（）A．①為巡船所物色②臣誠恐見欺于王而負趙B．①求人可使報秦者②縉紳而能不易其志者C．①甚矣，汝之不惠②夫晉，何厭之有D．①廉頗者，趙之良將也②不可謂非五人之力也15．下列句子中加點字的解釋全都正確的一項是（）①眾不能堪，抶而仆之（笞打）②左右或欲引相如去（請）③雖董之以嚴刑（董：督責）④又欲肆其西封（擴張）⑤殆例送死（接近于）⑥江海下百川（居……之下）⑦而輕伯夷之義（輕視）⑧則噪而相逐（相互）A.①②③④⑥B.①③④⑥⑦C.①③⑤⑥⑧D.①④⑤⑥⑧二、填空題（共10分，每空1分）16.安能屈豪杰之流，，？17.故余與同社諸君子，，而為之記，亦以明死生之大，。18.，。今君與廉頗同列，廉君宣惡言。19.今兩虎共斗，其勢不俱生。，。20.顧吾念之，，。三、現(xiàn)代文閱讀（共23分）（一）有一次(也只有這一次)，我穿著那雙因為急需才在一家大公司買的靴子，漫不經(jīng)心地走進他的店鋪。他接受了我的定貨，但沒有皮革給我看;我可以意識到他的眼睛在細看我腳上的次等皮革。他最后說：“那不是我做的靴子?！彼恼Z調(diào)里沒有憤怒，也沒有悲哀，連鄙視的情緒也沒有，不過那里面卻隱藏著可以冰凍血液的潛在因素。為了講究時髦，我的左腳上的靴子有一處使人很不舒服;他把手伸下去，用一個手指在那塊地方壓了一下?！斑@里痛吧，”他說，“這些大公司真不顧體面。可恥!”跟著，他心里好像有點兒沉不住氣了，所以說了一連串的挖苦話。我聽到他議論他的職業(yè)上的情況和艱難，這是唯一的一次。“他們把一切壟斷了，”他說，“他們利用廣告而不靠工作把一切壟斷去了。我們熱愛靴子，但是他們搶去了我們的生意。事到如今我們很快就要失業(yè)了。生意一年年地清淡下去過后你會明白的?！蔽铱纯此麧M是褶皺的面孔，看到了我以前未曾注意到的東西：慘痛的東西和慘痛的奮斗他的紅胡子好像突然添上好多花白須毛了!我盡一切可能向他說明我買這雙倒霉靴子時的情況。但是他的面孔和聲調(diào)使我獲得很深刻的印象，結(jié)果在以后幾分鐘里，我定了許多靴子。這下可糟了!這些靴子比以前的格外經(jīng)穿。差不多穿了兩年，我也沒想起要到他那里去一趟。后來，我再去他那里的時候，我很驚奇地發(fā)現(xiàn)：他的店鋪外邊的兩個櫥窗中的一個漆上了另外一個人的名字也是個靴匠的名字，當然是為王室服務的啦。那幾雙常見的舊靴子已經(jīng)失去了孤高的氣派，擠縮在單獨的櫥窗里了。在里面，現(xiàn)在已縮成了一小間，店堂的樓梯井口比以前更黑暗、更充滿著皮革氣味。我也比平時等了更長的時間，才看到一張面孔向下邊窺視，隨后才有一陣趿拉著木皮拖鞋的踢踏聲。最后，他站在我的面前;他透過那副生了銹的鐵架眼鏡注視著我說：“你是不是先生?”“啊!格斯拉先生!”我結(jié)結(jié)巴巴地說，“你要曉得，你的靴子實在太結(jié)實了!看，這雙還很像樣的呢!”我把腳向他伸過去。他看了看這雙靴子?！笆堑模彼f，“人們好像不要結(jié)實靴子了?！睘榱吮荛_他的帶責備的眼光和語調(diào)，我趕緊接著說：“你的店鋪怎么啦?”他安靜地回答說：“開銷太大了。你要做靴子嗎?”雖然我只需要兩雙，我卻向他定做了三雙;我很快就離開了那里。我有一種難以描述的感覺，以為他的心里把我看成對他存壞意的一分子;也許不一定跟他本人作對，而是跟他的靴子理想作對。我想，人們是不喜歡那樣的感覺的;因為過了好幾個月以后，我又到他的店鋪里去;我記得，我去看他的時候，心里有這樣的感覺：“呵!怎么啦，我撇不開這位老人所以我就去了!也許會看到他的哥哥呢!”21．選文運用了哪些手法來塑造人物形象？突出表現(xiàn)了格斯拉哪些品質(zhì)？（3分）22．畫線句在選文中有什么作用？（3分）23．選文部分表現(xiàn)“我”對格斯拉怎樣的思想感情？（4分）（二）寒冷的味道黃明山寒冷離我們越來越遠了。此時，我的目光嫻靜。臺歷上的冬天正一步步深入，而我的身體卻遲鈍了對季節(jié)的反應。有人說，地球變得越來越熱了，還說有一種厄爾尼諾現(xiàn)象。對此，我說不出個子丑寅卯來。我只感覺到，曾經(jīng)是多么可怕的寒冷，眼下似乎變得可愛了起來，就像一個被誤會了的擦肩而過的老朋友。也許我對寒冷還只是一知半解。是的，我僅僅接觸過南方的寒冷。說得具體一點，是在過去，是在江漢平原。樹是江漢平原不可多得的景致，樹的旁邊有湖或者河流。我想起來了，冬天的水面結(jié)了厚厚的冰。我們在河上行走。干凈的樹枝上也結(jié)上了冰——不，是穿上了漂亮的瓊衣，朔風一吹，發(fā)出有如碎玉的聲響。那是一種不可模擬不可復制不可言狀的絕響。我在冰上佇足仰望，在體驗寒冷的厚度的同時，又領略了寒冰的高度。冷！我的一雙手凍成了兩個肉包子，腳后跟早凍爛了，分別有一個洞，洞里有凝固的血，用棉絮裹著。我總是想奔跑，疼痛便在后面拼命地拽我。糟了，好像是哪根筋斷了……我?guī)缀跻瓜氯ァ：渑嘤奶弁凑媸强坦倾懶陌?。寒冷是風丟下的種子，風是無孔不入的精靈。家鄉(xiāng)有一句話，叫做“針尖大的眼，簸箕大的風”。何況還要穿過一條條巷子呢？盡管屋與屋之間的巷子僅一步之遙。我連圍巾也沒有，所以每次路過巷子，都把脖子縮得緊緊的?？娠L還是一絲不茍地鉆進我的脖子，直到我的胸膛。風如刀。我不知兩只耳朵是不是被風割了去。用手一捂，還在。連忙收回手，用嘴呵一口熱氣。寒冷叫我顧此失彼。手都顧不上，耳朵管它呢！冬天也看露天電影。通常要到五里以外的地方去看。那天晚上雪剛剛停下，聽說要放《冰山上的來客》，我來不及吃飯就跑了去。上身穿的是棉襖，下身穿的是絨褲，腳上穿的是膠鞋。跑了一路，身上發(fā)熱。開始，人不覺得冷，漸漸，寒氣逼人，看到中間，便招架不住了，肚子餓得咕咕叫，渾身凍得打哆嗦。那真正是饑寒交迫啊。我咬著牙，堅持把電影看完。腳已沒有了知覺，就稀里糊涂地往前走。一路上，我是彈跳著回去的。我一下子發(fā)現(xiàn)了自己的脆弱，又一步步變得堅強起來。那天看了“冰山”，對比之下，這點寒冷算什么？寒冷，每每使我們的精神處于一種亢奮的狀態(tài)，從這一點說，寒冷似乎有了酒的成分。最幸福的時刻，是圍著樹蔸烤就的一堆火，燉著狗獾肉（從雪森林的狗獾洞里獵獲的戰(zhàn)果），或者雞子、粉條、霉渣巴、干豆角、大白菜……端著暖手的碗香噴噴地吃著，看那門外的雪轟轟烈烈地下著，這時的寒冷又有了一種雋永的滋味。而回憶中的寒冷更有著異乎尋常的味道?，F(xiàn)在不同了，風也刮得沒有了規(guī)律，雪也下得沒有了條理。瞧，都立春了，雪不知還在哪里開小差。冬天，失卻了原來的寒冷?？珊⒆觽儏s一個勁地喊冷。冷從何來？上上下下穿得規(guī)規(guī)矩矩，裹得嚴嚴實實，帽子、圍巾、耳套、手套，應有盡有。晚上睡覺，要么鋪好電熱毯，要么灌上熱水袋，條件好的，空調(diào)一開，暖氣就來。本來寒冷就那么一丁點，還把它拒之門外，這就是我們目前的生活。孩子們并不知道什么是真正的寒冷，又在無微不至的關懷下喪失了體驗寒冷的機會。不知冷，何識暖？如此下去，孩子們又何以像草木那樣蓬勃成人間壯麗的景色？不僅僅是孩子們。我真擔心，隨著科學的不斷進步，我們將在不知冷暖的狀態(tài)下變得弱不禁風。寒冷，是我們生命所需要的鹽啊。寒冷還會來的。24．文章的線索是什么？請圍繞線索梳理文章的寫作思路。（4分）25．賞析畫線句。（4分）26．結(jié)合全文，探究文末“寒冷還會回來”這句話的豐富意蘊。（5分）四、文言文閱讀（12分）于是王召見，問藺相如曰：“秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？”相如曰：“秦強而趙弱，不可不許?！蓖踉唬骸叭∥徼担挥栉页?，奈何？”相如曰：“秦以城求璧而趙不許，曲在趙。趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲?！蓖踉唬骸罢l可使者？”相如曰：“王必無人，臣愿奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙?！壁w王于是遂遣相如奉璧西入秦。秦王坐章臺見相如，相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請指示王?！蓖跏阼?，相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰‘秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不可得’。議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎！且以一璧之故，逆強秦之歡，不可。于是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書于庭。何者？嚴大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節(jié)甚倨；得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣！”相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。相如度秦王特以詐詳為予趙城，實不可得，乃謂秦王曰：“和氏璧，天下所共傳寶也，趙王恐，不敢不獻。趙王送璧時，齋戒五日，今大王亦宜齋戒五日，設九賓于廷，臣乃敢上璧?！鼻赝醵戎?，終不可強奪，遂許齋五日，舍相如廣成傳。相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧于趙。27.下列句中加點詞意義和用法相同的一組是（）A．相如因持璧卻立B．秦貪，負其強因人之力而敝之決負約不償城C．相如度秦王特以詐詳為予趙城D．傳以示美人及左右且以一璧之故璧有瑕，請指示王28.下列加點詞的活用類型與例句不相同的一項是（）例句：城不入，臣請完璧歸趙A.大王必欲急臣B.則思正身以黜惡C.舍相如廣成傳D.從徑道亡，歸璧于趙29.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）（1）趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲。（2）秦王恐其破璧，乃辭謝固請，召有司案圖。30.結(jié)合選文分析藺相如是如何智斗秦王的？（3分）五、作文（60分）31.根據(jù)下面的題目和要求，完成作文。生活在這快節(jié)奏的都市，我們總是停不下匆忙的腳步。日升月落，花開葉凋，似乎一切周而復始地運行著。但是一片落葉里也許是千里山脈，也許有萬里沙原；一塊石片上也許有一世真情，也許是萬年功績……擴而言之，在某人的一言一行、一顰一笑中，在某事的細枝末節(jié)中，何嘗沒有另一片天空。只要我們蹲下來，坐下來，用心靜靜地凝視，也許就能找到另一片天空。請以“尋找另一片天空”為題，寫一篇不少于750字的文章。要求：中心明確，結(jié)構(gòu)完整，語言通順；內(nèi)容充實具體，感情自然真摯；標點規(guī)范，書寫端正，卷面整潔。諸暨中學2017學年第二學期期中考試高一年級語文答案一、選擇題1.B（A間不容發(fā)jiān，C藩（fān）籬，D蹩(bié)進）2.D（A受課——授課，B詳和——祥和，C渾搭——混搭）3．C（“積聚”指事物逐漸聚集，“積淀”指積累沉淀或所積累沉淀下來的事物，多指文化、知識、經(jīng)驗等，這里用“積淀”；“推托”指借故拒絕或推辭，“推脫”是推卸責任，這里有“推托”；“況且”表示語意更進一層，多用于補充說明理由。此處是反問語氣，應用“何況”，與“連……”聯(lián)系?！霸偃庇迷趧釉~前或后，表示一次又一次，但一般用在中性和積極性的詞語前，“一再”不受這個限制，此處應為“一再”。）4.C（A“怒目而視”意為憤怒地瞪著眼睛，不合語境，此處用“側(cè)目而視”，形容憎恨、畏懼、憤恨的神情，亦用以形容敢怒不敢言的樣子。B“駭人聽聞”指使人聽了某事后感到很驚訝，多指不好的事情。此處感情色彩不當。C“忝列門墻”是謙辭，表示自己愧在師門。D“細大不捐”指大的小的都不拋棄，這里望文生義。）5.D（“朗讀者”是節(jié)目名稱，應該加上書名號。）6.A（B“主角”是“故事”，主賓搭配不當；C“寫入速度”句中途易轍；D“旨在摸清各支維和部隊的實力與不足為原則”中“旨在……”和“以……為原則”兩句句式雜糅。）7.B（根據(jù)陳述對象一致的前后相承和關鍵詞之間的聯(lián)系。）8.C（A“殷切期望”多用于長輩對晚輩或領導對下屬，用于同學之間不合適。B雅意：舊時敬辭，用于對方的情意或稱對方的意見。C“惠存”是敬辭，請對方保存，多用于贈人照片、書籍等時所題的上款；D“過期不候”不符合通知的語言體式。）9.A（B“后序”是因為已經(jīng)在這之前寫了《自序》；C“俄國”改為“英國”；D“舉例論證”改為“比喻論證”。）10.C（①⑤⑦不含通假字。）11.A（B“痛心”意思是痛恨，“行路”意思是陌路人；C“宣言”意思是揚言，“彷徨”意思是走投無路；D“慷慨”意思是情緒激昂，“夫人”意思是那個人。）12.C（A都是使動用法B都是名詞作狀語C“函”是名詞作動詞，“貌”是名詞作狀語，D是意動用法。）13.A（A“之