中班園本美術(shù)教案（園本教材）

有趣的線條活動(dòng)目標(biāo)：1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的變化帶來(lái)的線條變)化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。2.嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同2的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備:每人一尺毛線、記號(hào)筆、水彩筆、作業(yè)紙、白板活動(dòng)過(guò)程:一、甩線條用游戲引入:1、手指游戲2、毛線跳舞(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的線條的變化。(2)幼兒用手指書空畫一畫(3)幼兒和老師一起甩毛線。(4)師小結(jié):線條隨手的運(yùn)動(dòng)而變化。二、畫線條、變線條1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說(shuō)說(shuō)不同線條像什么，給人的感受是什么?2、請(qǐng)幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)及坐姿。3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種查物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂(lè)趣。三、結(jié)束部分說(shuō)線條請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰(shuí)畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。四、延伸活動(dòng)一-體游“會(huì)跳舞的毛線”教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”?；顒?dòng)結(jié)束活動(dòng)反思:本次活動(dòng)為幼機(jī)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由地畫激歲幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣,較好地完成了本次活的的教學(xué)目標(biāo)。甜甜的糖果活動(dòng)目標(biāo):1.能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥。2.學(xué)會(huì)在球體上安裝小棒。3、欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)材料:棒棒糖、橡皮泥、吸管活動(dòng)過(guò)程:一、猜一猜，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣?！翱?，老師的口袋鼓鼓的，里面會(huì)是什么呢?”小朋友猜-猜?！奥?tīng)，還有聲音呢?到底是什么呢?”揭秘:糖?！笆鞘裁刺?”(棒棒糖)二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點(diǎn)?！袄蠋熓掷锏陌舭籼鞘鞘裁礃幼拥?”引導(dǎo)幼兒連貫描述:上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的，老師還給它編了一個(gè)順口溜:方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經(jīng)常吃的，噢，那老師要問(wèn)小朋友有沒(méi)有吃過(guò)其它樣式的棒棒糖呢?三、制作棒棒糖。1、小朋友都吃過(guò)這種棒棒糖，那小朋友有沒(méi)有做過(guò)呢?今天老師也想動(dòng)手做一個(gè)，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自已動(dòng)手做一個(gè)屬于自己的棒棒糖，好嗎?選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對(duì)在一起揉一揉、搓一搓，輕輕的搓成它按個(gè)漂亮的一個(gè)圓形小球，咦!老師把它了一個(gè)漂亮的棒小尾巴，這樣是不是就變成了現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也動(dòng)手做棒糖，老師很開心。在動(dòng)手之前老師要說(shuō)下游戲規(guī)則:(1)、做手工時(shí)小小嘴巴不能發(fā)出聲音，要樣式的安安靜靜的。(2）、不能搶別人手里的東西，要小心地搓不能掉在地上了。2.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(提醒幼兒橡皮泥要放在手心里，兩手在一起揉一揉，搓一搓、要輕輕的搓成一個(gè)圓形的球)3、咦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把做好的棒棒糖舉起來(lái)，看看和老師的是不是一樣的，你們的沒(méi)有小尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)黃老師給每個(gè)小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面?；顒?dòng)結(jié)束:老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友的作品拿上來(lái)欣賞一下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺(jué)得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。教師:小朋友今天開心嗎?幼兒:“開心”。教師:小朋友有了開心的事情呀，要學(xué)會(huì)與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小(1)班小朋友，讓他們一起分享下我們的快樂(lè)心情。請(qǐng)小朋友到老師那去排隊(duì)，一起出發(fā)吧!活動(dòng)反思：小朋友對(duì)用粘土制作棒梓糖非常感興趣也能根據(jù)自己的喜好制作出各種美麗的糖果，課后把糖果擺放在作品區(qū)他們也非常開心，很有成就感。美麗的煙花活動(dòng)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、圈，由中心向外畫放射性花紋，表現(xiàn)煙花噴射出的火焰。2、能掌握兩種煙花的畫法。活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片:美麗的煙花、幼兒用蠟筆，畫紙?；顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。教師:小朋友，每到新年的時(shí)候，我們就看到放許多美麗的煙花來(lái)慶祝，現(xiàn)在你們想看看美麗的煙花嗎?二、欣賞煙花1、圖片欣賞，初步了解煙花的基本形狀。提問(wèn):這是什么?(煙花)煙花像什么?都有些什么顏色?(豐富詞匯:五顏六色，彩色的)2、教師:煙花真漂亮，你們想放煙花嗎?今天我們用蠟筆來(lái)放煙花好嗎?三、示范畫煙花提問(wèn):你們想放什么樣子的煙花?教師示范并講解:象噴泉一樣的(噴呀噴，噴得有高有低)像雨點(diǎn)一樣的(雨一滴滴密密麻麻的落下來(lái))像太陽(yáng)一樣的(畫一個(gè)圓，放出許多的光芒)四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束:進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)大膽選用不同顏色作畫以及畫面飽滿的幼兒今天，我們用蠟筆放了這么多的煙花，大家一起來(lái)看煙花吧!活動(dòng)反思：在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍，讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂(lè)情感，而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中，我既給予了孩子技法上的幫助，又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。但也存在很多的不足之處，教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的，在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌，使幼兒能更好的掌握畫法。把愛(ài)送給您活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)小紅花的制作方法并每人制作一朵小紅花。2、愛(ài)媽媽，并愿意大方自然地向媽媽表達(dá)自己心中的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色卡紙紙、已做好的小花、剪刀、多媒體課件活動(dòng)過(guò)程1、出示課件，欣賞歌曲《我的好媽媽》教師:聽(tīng)，這是什么歌?幼兒:我的好媽媽。2、談話，引出課題師:小朋友，你們知道星期天5月12日是什么節(jié)日嗎?幼兒回答，教師總結(jié):這個(gè)星期天，也就是今年的5月12日是母親節(jié)，母親就是媽媽，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)媽媽是怎樣愛(ài)你的嗎?師:那么你們?cè)鯓酉驄寢尡磉_(dá)你的愛(ài)呢?3、出示小紅花，指導(dǎo)幼兒制作瞧，這是什么?你們猜猜這朵小紅花是送給誰(shuí)的?幼兒回答:我要送給我最愛(ài)的媽媽，因?yàn)樗苄量嗟毓ぷ?。還每天要照顧我。4、教師示范剪裁紙頭和正反折疊:把卡紙折成三份，用剪刀剪開。剪成大小不一的圓形。幼兒折，教師巡回指導(dǎo)。5、教師示范，在小扇子的基礎(chǔ)上翻開小紅花的花瓣。教師示范用剪刀將兩端剪成半圓教師示范如何將剪好的圓形貼上小點(diǎn)變小花，最后貼在卡紙上。教師再次示范，幼兒跟著老師一起操作。6、引導(dǎo)幼兒大方自然地向媽媽表達(dá)自己心中的情感?；顒?dòng)結(jié)束:小朋友都準(zhǔn)備了自己做的小花送給你們最愛(ài)的媽媽，那你除了送媽媽小花外，還想對(duì)媽媽說(shuō)點(diǎn)什么呢!提供各種顏色的皺紋紙，幼兒自由制作，教師指導(dǎo)并幫助個(gè)別幼兒掌握花的基本方法，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)手工的興趣?；顒?dòng)反思：本節(jié)課的目的主要是讓幼兒動(dòng)手學(xué)習(xí)，小朋友在這一過(guò)程中遇到了各種問(wèn)題，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)，與預(yù)期有點(diǎn)差距。瓶子里的大海教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感。2、大膽想象進(jìn)行繪畫，培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。活動(dòng)重難點(diǎn):培養(yǎng)對(duì)海底世界的興趣，大膽想象進(jìn)行繪畫。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、范畫、剪好的白紙瓶子、蠟筆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入出示大海圖片，激發(fā)幼兒興趣。師:這是什么地方?你喜歡大海嗎?為什么喜歡?二、情境:潛水員叔叔潛入海底將大海裝進(jìn)瓶子里，來(lái)看看海里有什么。分別出示海星、水母、小丑魚、飛魚、龍蝦、海豚、海馬、海蛇、海龜、珊瑚、海螺、貝類圖片，讓幼兒感知海洋不同生物的特點(diǎn)。三、感知潛水員叔叔把大海里的什么裝進(jìn)瓶子里。1、師:海底世界真神奇，有各種各樣的東西，我們上岸休息-下吧。你覺(jué)得潛水員叔叔會(huì)把什么裝進(jìn)瓶子里。2、出示畫好的瓶子，讓幼兒觀察瓶子里裝了什么。3、師:潛水員叔叔把最喜歡的小丑魚裝在了瓶子的中間，還裝了其他的一些生物，最后蓋上蓋子送給他心愛(ài)的人。四、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。五、展示作品，教師講評(píng)活動(dòng)結(jié)束：師：我們回教室，我把瓶子送給你們，讓你們帶回家，送給你們最心愛(ài)的家人或朋友?；顒?dòng)反思：本節(jié)課中通過(guò)觀察圖片以及教師介紹，讓幼兒更加形象深刻的了解，海洋不同生物的特點(diǎn)，讓幼兒更好的進(jìn)行繪畫做鋪墊?？蓯?ài)的花盆活動(dòng)目標(biāo):1、喜歡漂亮的花盆，感知花盆的色群美、圖案美、造型美。能細(xì)心地裝飾。2、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、水彩筆、油畫棒、一個(gè)大礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個(gè)幼兒張活動(dòng)過(guò)程:一、開始部分1、律動(dòng)2、觀察瓶子的外形出示礦泉水瓶子問(wèn):這是什么?是什么|形狀?見(jiàn)過(guò)其它形狀的瓶子嗎?出示課件讓幼兒觀察瓶子，問(wèn):這些瓶子哪些地方不一樣?二、基本部分(一)欣賞瓶子，梳理感性經(jīng)驗(yàn)。顏料學(xué)剪好形1、了解對(duì)稱的特點(diǎn)和基本的制作步驟它身上有以2、古今中外作品欣賞(1)主題式的裝飾(2)圖案、顏色間隔的裝飾(3)瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾三、觀察裝飾好的瓶子，激發(fā)制作欲望。四、幼兒動(dòng)手嘗試制作?！敖裉煨蕾p了這么多漂亮的瓶子，張老師也作了幾個(gè)不一樣的瓶子，但是沒(méi)有給它穿漂亮的衣服，請(qǐng)小朋友給它們穿漂亮的衣服，好嗎?1、鼓勵(lì)幼兒用學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、幾何圖形等進(jìn)行裝飾。2、教師逐-指導(dǎo)每個(gè)幼兒，鼓勵(lì)幼兒想法和別人不同。五、共同布置瓶子展，相互欣賞、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)結(jié)束活動(dòng)反思；在整個(gè)活動(dòng)中，我遵循著讓孩子做的開心，做的自由，的理念為原則，從《綱要》指出為依據(jù)，使幼兒的操作能力，語(yǔ)言表達(dá)力，環(huán)保意識(shí)在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。表情變變變活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)觀察，了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情，體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:對(duì)不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干。活動(dòng)過(guò)程:1、歌曲"表情歌”引出主題。小朋友在"表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時(shí)的表情是什么樣的呢?請(qǐng)小朋友每人邊唱邊表演。幼兒討論:表演"表情歌"時(shí)，你的五官有哪些變化?是什么樣子的?請(qǐng)表演能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演各種表情，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣表演。2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時(shí)五官形態(tài)的變化。教師出示電子表情娃娃圖片，請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系?；顒?dòng)結(jié)束:交待要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)反思：幼兒對(duì)名情的變化很感興趣，課堂上也能根據(jù)不同的情緒做出相應(yīng)的表情,每個(gè)都能畫出5~6個(gè)不同的表情。涂鴉光盤活動(dòng)目標(biāo)：1、初步嘗試大膽的在光盤上用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作的技能。2、在創(chuàng)作活動(dòng)中，體驗(yàn)光盤再利用的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、電腦、光盤若干、彩紙、漿糊、蠟筆等。活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分(以故事的形式引入)師:小熊帶了顏料去戶外寫生，在馬路邊看見(jiàn)一個(gè)朋友在哭，知道它是誰(shuí)嗎?其實(shí)就是小朋友以前在家里經(jīng)常看見(jiàn)的一一光盤。小熊就問(wèn):“朋友你4為什么要哭啊?”“家里人嫌我沒(méi)用了，就把我丟在垃圾堆里”“哦，原來(lái)是這樣啊!別著急，我來(lái)幫你。師:孩子們，你們看見(jiàn)小熊是怎么幫助它的嗎?你們想和小熊-起來(lái)幫助光盤朋友嗎?我們一起來(lái)吧二、小朋友分組作畫，老師個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)涂鴉光盤。老師介紹分組作畫的內(nèi)容與方法。第一組:涂鴉光盤。方法:寶寶們?cè)诠獗P上有用刷子隨意刷上自己喜歡的顏料，靜置光盤等顏料干透后，用棉簽蘸顏料勾畫出輪廓，并進(jìn)行添加想象畫。第二組:黑白光盤。方法:寶寶們先在光盤上刷上黑色或白色的底色，靜置光盤等顏料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添畫人物。三、展示小朋友作品，和小朋友一起評(píng)價(jià)作品，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)小朋友。1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己用了什么方法在光盤上作畫的:2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)光盤，為什么?活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)反思：幼兒對(duì)自己的光盤都很滿意，在涂鴉的過(guò)程中也能遵守用水粉的規(guī)定。小魚變變變活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚？過(guò)程帶的快樂(lè)。2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程:一、開始部分1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來(lái)準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉?tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形）2、來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來(lái)了二、基本部分1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼上來(lái)涂顏料）2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過(guò)程3、全體幼兒操作師，好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)響？4、提出操作要求（1）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。（2）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。（3）在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。（4）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。活動(dòng)結(jié)束:請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么?開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！活動(dòng)反思：本來(lái)打算用白色油畫棒畫小魚，但因材料準(zhǔn)備不足改用顏料，涂上顏料后感覺(jué)效果不明顯。彩色毛線團(tuán)活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡參與繪畫活動(dòng)，敢用多種色彩來(lái)表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)觀察力，審美力和動(dòng)手能力。3、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外沿順時(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Ξ嬄菪€，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)，并借助兒歌語(yǔ)言和動(dòng)作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、范畫一張，毛線。2、幼兒用紙筆人手一份活動(dòng)過(guò)程一、觀察感知毛線團(tuán)。1、出示毛線。師：你們看看這是什么呀？這樣不好收放，怎么辦呢？你能想出好的辦法來(lái)嗎？2、探討毛線團(tuán)的樣子。師：現(xiàn)在你們看看我這樣把毛線變成毛線團(tuán)好不好？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，老師手拿毛線繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動(dòng)作，觀察毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴(kuò)散。二、繪畫：毛線團(tuán)1、出示范畫，引起興趣師：小朋友們，看，老師畫的毛線團(tuán)，漂亮嗎？為什么？（因?yàn)樯术r艷，線條均勻。）2、書空模仿動(dòng)作，講解示范繪畫步驟（1）教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動(dòng)作。（2）教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓勵(lì)幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。3、布置作業(yè)，提出要求請(qǐng)幼兒每人畫至少兩個(gè)毛線團(tuán)，按老師講解的方法來(lái)畫，大膽用鮮艷的顏色來(lái)畫，注意畫畫姿勢(shì)正確，用完畫筆及時(shí)放回到畫筆盒內(nèi)。4、幼兒繪畫毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵(lì)幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈圈往外繞。注意提醒幼兒用不同的顏色畫毛線團(tuán)，畫畫仔細(xì)大膽畫。5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評(píng)價(jià)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪幅畫，為什么？表?yè)P(yáng)能夠大膽用色的幼兒?；顒?dòng)結(jié)束：將幼兒作品全部展出，引導(dǎo)幼兒交流探討，螺旋線的繪畫技巧。活動(dòng)反思：幼兒對(duì)小組競(jìng)賽的方式非常感興趣，彼此之間競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，都希望自己組能贏，小組內(nèi)合作也非常好。 我設(shè)計(jì)的服裝活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運(yùn)用點(diǎn)，線，圖形進(jìn)行裝飾。2、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規(guī)律的，無(wú)規(guī)律的，沒(méi)有圖案的）2、剪好的小飾物（太陽(yáng)、蘑菇、花……）3、幼兒操作材料。4、膠水、油畫排、頭飾、磁帶。活動(dòng)過(guò)程1、小動(dòng)物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣今天小動(dòng)物要舉行服裝比賽，請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)評(píng)委。2、引導(dǎo)幼兒找出服裝飾規(guī)律，教師師范裝飾他們的衣服誰(shuí)的最源亮？（小免的最漂亮）那些地方最漂亮？這些圖形有什么特點(diǎn)？（形狀，顏色都一樣，排列有規(guī)律很整齊）小鴨的為什么不漂亮？我們來(lái)幫它吧！你會(huì)用什么圖形裝飾？3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)小朋友們幫小動(dòng)物把衣服變漂亮了，他們真高興，請(qǐng)小朋友們也去參加服裝比賽！幼兒分組操作，一組粘貼一組畫裝飾物。提醒幼兒注意顏色的搭配和排列的規(guī)律。四、幼兒作品展評(píng)幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演。活動(dòng)反思：每個(gè)幼兒設(shè)計(jì)的服裝都很有自己的想法，各種各種的線條和花紋幼兒很有成就感。樹上果子成熟了活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞、感受刮畫的色彩變化之美。2、嘗試學(xué)習(xí)用刮畫的技法表現(xiàn)秋天樹上的果子成熟了，并能連續(xù)的刮出色塊和圓形。3、享受刮畫帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：示范畫一幅、刮畫竹簽若干、刮畫紙若干。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞刮畫作品。師：美麗的秋天到了，秋姑娘送給小朋友們一份特別的禮物，看看這是什么（出示一張黑紙）？這可不是一張普通的黑紙喲！他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下卻藏著五彩斑斕的世界；它可會(huì)變魔術(shù)呀！你們看，（出示范例）這就是從黑紙上變出的美麗的圖畫。小朋友們看上面畫了什么？（好多的樹、好多的蘋果）。那這是什么季節(jié)呢？（秋天）。對(duì)了，因?yàn)槟銈兛吹搅藰渖隙冀Y(jié)滿了成熟的果子。二、認(rèn)知副畫工具。那小朋友們猜猜看，這幅畫是怎樣畫出孩子們看，我這里有一個(gè)竹簽，它就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們?cè)诤诩埳袭嫵銎恋漠媶?！三、教師示范刮畫現(xiàn)在老師先來(lái)變這個(gè)慶術(shù)好不好？先刮出蘋果的輪廓線條，接著又在樹上刮出許多果子的線條，小朋友們看，秋天的樹上結(jié)滿了果實(shí)，但是這些果實(shí)都成熟了嗎？（沒(méi)有）。那下面我就要把所有的果子都變熟了。（刮掉每個(gè)果子里面的黑色）小朋友們看，我的魔術(shù)神奇嗎？（神奇）。你們也想當(dāng)魔術(shù)師嗎？（想）好，那我就讓你們的愿望實(shí)現(xiàn)好不好？（好）四、幼兒刮畫、教師指導(dǎo)。幼兒嘗試刮畫，教師引導(dǎo)幼兒刮畫時(shí)注意畫面的布局、鼓勵(lì)幼兒驗(yàn)證自己的猜測(cè)并根據(jù)幼兒的操作情況適時(shí)講解刮畫的技法，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒在紙上大膽創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)，提供建議。強(qiáng)調(diào)使用刮畫筆時(shí)要注意安全。五、欣賞、評(píng)價(jià)作品。評(píng)出優(yōu)秀展示作品，幼兒相互欣賞、對(duì)自己的畫進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。六、引導(dǎo)幼兒思索。在區(qū)域中繼續(xù)探索，還有什么工具可以用來(lái)刮畫？（尺子、無(wú)尖鉛筆、鐵釘?shù)龋┗顒?dòng)反思：在本節(jié)課中，每個(gè)小朋友都刮畫都很有興趣，刮花時(shí)，每個(gè)幼兒都能夠根據(jù)要求完成。七彩蝸?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用分制的方法裝飾解牛旋形的2、學(xué)會(huì)用漂亮的彩筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圖等花紋裝飾蝸牛3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感活動(dòng)準(zhǔn)備：1、范畫一張2、彩色筆人手一盒活動(dòng)過(guò)程：一、聽(tīng)謎面，引起幼兒興趣1、教師：名字叫做牛，不會(huì)拉型頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。2、你知道它是什么動(dòng)物嗎？二、欣賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋（1）小朋友，蝸牛的房子漂亮嗎？（2）怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)漂亮的房子呢》（3）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)：畫面上蝸牛的殼是什么形狀的？（4）你知道怎樣打扮小蝸牛的房子嗎？2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡(jiǎn)單的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。三、交代繪畫要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的艷麗的色彩給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。表?yè)P(yáng)大膽作畫的幼兒，對(duì)大膽分割圖形，對(duì)認(rèn)真裝飾畫面和色彩和諧的作品給予贊賞，引導(dǎo)幼兒看一看，比一比，誰(shuí)的蝸牛房子最漂亮?；顒?dòng)反思：幼兒對(duì)這種畫畫加粘土手工的課程非常開心?；顒?dòng)過(guò)程中，水彩筆粘土、油畫棒等材料都用到。讓幼兒知道每件工具的順序。紙杯畫活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試通過(guò)紙杯分割、變形制作出紙杯花。2、鞏固使用剪刀的方法，確保使用過(guò)程中不傷害自己和他人。3、能耐心的進(jìn)行手工活動(dòng)，體驗(yàn)探素帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、一次性紙杯若干，剪刀人手1把，空簍子每組1個(gè)，油畫棒人手1盒，訂書機(jī)。2、紙杯花范例多個(gè)：可以是1只紙杯制作的，也可以是多只紙杯疊加制作的。3、幼兒用書《紙杯花》活動(dòng)過(guò)程一、出示紙杯花范例，或翻開幼兒用書畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒活動(dòng)興趣。1、引導(dǎo)幼兒觀察紙杯花的材料。教師：看！這是什么？這朵花有什么特別的地方？你能看出它是用什么材料做出來(lái)的嗎？二、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。1、教師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？2、幼兒近距離觀察紙杯花，了解制作的方法，相互交流、討論。示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線剪，可以剪到杯底，也可以剪到需要的任何一個(gè)位置上；可以連續(xù)剪相同長(zhǎng)短的，也可以長(zhǎng)短間隔的剪直至杯身全部剪開。可以用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開，也可以向內(nèi)卷起，還可以修剪已剪開的花瓣的形狀。4、教師：正確使用剪刀應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？三、幼兒根據(jù)自己的喜好制作、裝飾紙杯花。教師：看一看書上的紙杯花，想一想自己準(zhǔn)備制作什么樣的紙杯花。四、幼兒操作，教師觀察，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別幼兒。教師提醒：盡量沿著直線剪出花瓣。五、集體展示作品，教師小結(jié)。用訂書機(jī)將幼兒制作的紙杯花兩兩相連，變成一個(gè)個(gè)花串，懸掛起來(lái)活動(dòng)反思：幼兒畫出的紙杯花非常漂亮，各具特色。最后放出去展示，幼兒非常開心，家長(zhǎng)反響也不錯(cuò)。美麗的孔雀活動(dòng)目標(biāo)：1．欣賞各種美麗的孔雀造型，感受孔雀羽毛上絢麗的色彩與圖案。2.學(xué)習(xí)用畫筆畫出孔雀尾巴上的五彩羽毛，并讓羽毛組合成扇形。3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，并與同伴相互分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多體課件、作材料P1、水彩筆、油畫棒、范畫等?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入：1、點(diǎn)擊“應(yīng)用中心一實(shí)用工具一網(wǎng)絡(luò)搜索”：搜索“孔雀舞”視頻老師：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，他們?cè)谔裁次璧?？你是從哪里看出?lái)的？”指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒從演員的動(dòng)作、服裝造型等細(xì)節(jié)猜出這是“孔雀舞”的表演2．點(diǎn)擊“活動(dòng)導(dǎo)入”進(jìn)入界面你們見(jiàn)過(guò)孔雀嗎？說(shuō)說(shuō)孔雀是什么樣子的。今天我們請(qǐng)來(lái)了一群美麗的孔雀，請(qǐng)他們來(lái)給大家講一講，孔雀家族是怎樣的？指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫面仔細(xì)觀察孔雀的外形特點(diǎn)，了解孔雀的生活習(xí)性。小結(jié)：原來(lái)孔雀不僅有綠色和藍(lán)色，還有白色和黑色的，孔雀的羽毛非常艷麗，大家都喜歡用它的圖案做出的各種精美手工藝品。教師在畫紙上示范如何畫出孔雀的羽毛造型師：“孔雀的羽毛是怎樣的？上面的圖案有些什么顏色？圖案的形狀又是怎樣的請(qǐng)你來(lái)試一試吧！指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在畫紙上畫出孔雀羽毛的圖案，再一層層的添畫不同顏色，表現(xiàn)出圖案的層次感。并請(qǐng)幼兒將畫好的羽毛圖案用線連接起來(lái)。手工活動(dòng)1．觀看課件，引導(dǎo)幼兒了解“美麗的孔雀”的操作步驟2．創(chuàng)作表現(xiàn)（1）幼兒取出操作材料，教師鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作（2）教師巡回指導(dǎo)，并利用平板拍照指導(dǎo)要點(diǎn)（1）鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的顏色給孔雀添畫橢圓形的羽毛圖案。（2）提示幼兒將羽毛圖案組合成扇形并用線條連接起來(lái)活動(dòng)結(jié)束：可以讓幼兒搜集瓜子、干花等輔助材料，在美工區(qū)輔導(dǎo)幼兒利用這些材料拼貼出不同特色的孔雀尾巴?；顒?dòng)反思：本節(jié)課中通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)孔雀的羽毛的美感，并根據(jù)孔雀的羽毛特征設(shè)計(jì)花紋和花邊。整節(jié)課思路尚清晰，很多細(xì)節(jié)不夠完善，以后還要多試教、多思考，把握每個(gè)細(xì)節(jié)之處。毛球粘貼畫活動(dòng)目標(biāo)1、能利用毛球進(jìn)行粘貼作畫,根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。3、能在活動(dòng)中耐心、細(xì)心完成作品.活動(dòng)準(zhǔn)備1、收集不同顏色的毛球。2、畫有各種圖案的彩色卡紙,膠水、棉簽、濕毛巾若干。3、<毛球粘貼畫》ppt.活動(dòng)過(guò)程:1、出示“毛球瓶”,導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師搖動(dòng)裝有毛球的瓶子,讓幼兒感受毛球的顏色2、討論:毛球可以用來(lái)做什么?幼兒自由回答。教師小結(jié):小朋友剛才說(shuō)了很多毛球的用途,老師也用毛球做了許多好看的東西,你們想知道嗎?那我們一起來(lái)看吧。3、播放<毛球粘貼畫》ppt,引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。(1)剛剛你們都看到了哪些漂亮的圖片?誰(shuí)來(lái)告訴大家這些漂亮的圖片都是用什么東西做成的?教師:小朋友們,毛球?qū)殞殏兛烧鎱柡Π?變出了這么多的漂亮圖片,我們把這些漂亮圖片叫做毛球粘貼畫。(2)教師邊示范邊講解。多好看的毛球粘貼畫,你們想不想也用毛球來(lái)做一幅漂亮的圖畫呢?那現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看毛球粘貼畫是怎么完成的。首先,取出一張畫有圖案的畫紙,根據(jù)圖案想一想,選擇哪些毛球來(lái)進(jìn)行粘貼,接著,用棉簽沾上膠水涂在圖畫里,注意不能涂的太多哦!然后,用你選擇的種子寶寶粘在膠水上面,并輕輕地按一按,將圖案里都粘貼上了毛球?qū)殞?毛球粘貼畫就完成了,圖案不同的地方我們可選擇不一樣的毛球。(教師邊講解,邊示范制作過(guò)程)4、幼兒動(dòng)手制作毛球粘貼畫。幼兒制作時(shí),教師巡回觀察,提醒幼兒注意膠水不能太多,拿毛球時(shí)要小心,注意謙讓等。5、展示作品、進(jìn)行簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)?；顒?dòng)延伸:將幼兒制作的毛球粘貼畫創(chuàng)設(shè)一個(gè)作品展示欄,讓孩子們進(jìn)一步感受自然材料的創(chuàng)作之美,體驗(yàn)成功感的快樂(lè)。活動(dòng)反思活動(dòng)一開始,我先創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣。出示各種毛球粘貼畫,給幼兒一個(gè)比較直觀感性的刺激,讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō)感受,為接下來(lái)的活動(dòng)作好鋪墊,接著,依次出粘貼畫的示范畫,感受毛球粘貼畫的美,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,考慮到活動(dòng)的操作要求比較多,學(xué)生記憶起來(lái)有困難,因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫之后,這時(shí)候,學(xué)生的注意力比較集中,聽(tīng)的也比較專心。雖然,在活動(dòng)中我提供一些范畫,但大部分學(xué)生有自己的想法,能根據(jù)毛球的不同形狀進(jìn)行大膽想象。不足之處:1、第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時(shí)間太長(zhǎng),不夠緊湊,講解的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔和精煉。2、由于學(xué)生完成的速度不一,導(dǎo)致最后的欣賞講評(píng)部分出現(xiàn)了一些小混亂,很多學(xué)生專注于自己的作品,根本無(wú)暇去欣賞同伴的作品,如何組織好操作活動(dòng)的講評(píng)部分,還需在實(shí)踐中不斷摸索。我們的幼兒園活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園有趣的一日生活,感受在幼兒園集體生活中的快樂(lè)2、幼兒用不同圖形拼貼出自己心中的幼兒園造型,并添畫有趣的游戲場(chǎng)景3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己幼兒園的美好情感活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體課件操作材料,膠水勾線筆活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)1、觀看課件老師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)木木在幼兒園的一天是怎么度過(guò)的?指導(dǎo)要點(diǎn):按照箭頭的順序點(diǎn)擊觀看木木的一日幼兒生活2、探索發(fā)現(xiàn)觀看平板中拍攝的幼兒園生活照引導(dǎo)幼兒回憶,一天的集體生活,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看這些活動(dòng)2、示范講解教師出示操作卡紙中的幾何圖形引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園的場(chǎng)景師:試試看怎么拼當(dāng)初幼兒園大樓操場(chǎng)又是怎么拼搭的?指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒拼搭出幼兒園場(chǎng)景,并粘貼在畫紙上二、手工活動(dòng)1、觀看課件,講解我們的幼兒園的創(chuàng)作步驟重點(diǎn)提示幼兒用不同的圖形拼搭出幼兒園建筑的場(chǎng)景,最后用筆進(jìn)行添畫2、創(chuàng)作表現(xiàn)（1）教師發(fā)給幼兒操作材料及工具鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作（2）教師巡回指導(dǎo),并用平板拍攝幼兒的創(chuàng)作過(guò)程指導(dǎo)要點(diǎn)提醒幼兒先將操作卡紙中的圖形取出,并在畫紙上拼搭出幼兒園造型（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用畫筆畫人物或者場(chǎng)景（4）提示幼兒粘貼時(shí)注意腦凼要適量,保持畫面干凈整潔（5）輔導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒三、交流小結(jié)1、展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒相互分享并進(jìn)行評(píng)價(jià)2、點(diǎn)擊延伸活動(dòng)并進(jìn)入界面欣賞課件引導(dǎo)幼兒聯(lián)系,畫面內(nèi)容回一幼兒園一日生活感受大人們對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和幼兒園集體生活的溫暖師幼共同收拾桌面,并將作品展示在作品欄中結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)反思《我們的幼兒園》是一節(jié)剪、拼、粘的美工課，整節(jié)活動(dòng)課下來(lái)發(fā)現(xiàn)大部分的孩子完成都算是不錯(cuò)，但是還是有幾個(gè)缺點(diǎn)所在，例如：時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，個(gè)別孩子剪刀使用的人就不夠好等等。漂亮的蝴蝶活動(dòng)目標(biāo):1、在認(rèn)識(shí)蝴蝶的圖片的基礎(chǔ)上，感知對(duì)稱美。2、會(huì)使用橡皮泥團(tuán)四、壓腐的方法來(lái)裝飾蝴蝶，體會(huì)配工活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、用橡皮泥做好一部分蝴蝶圖片及各種蝴蝶圖片。2、張畫有蝴蝶身體、頭、觸角的紙（都是涂好顏色的）3、各種顏色的橡皮混若干、泥工板12個(gè)4、(蝴蝶)歌曲、錄音機(jī)、黑板。5、幼兒圍成半圓坐活動(dòng)過(guò)程:1、律動(dòng)，播放(蝴蝶)音樂(lè)，教師借幼兒轉(zhuǎn)圈飛，引發(fā)幼兒對(duì)蝴蝶的興趣，2、出示蝴蝶圖片教師說(shuō):“蝴蝶媽媽來(lái)到了中會(huì)班想和小朋友們一起做游戲，小朋友們想不想和蝴蝶媽媽一起玩啊?我們來(lái)認(rèn)識(shí)下蝴蝶媽媽吧!蝴蝶媽媽長(zhǎng)得什么樣子啊?她的中間的部分叫做什么?圓圓的是她的腦袋，長(zhǎng)長(zhǎng)的是蝴蝶媽媽的觸角，兩邊能飛起來(lái)的叫做什么呢?翅膀上有好多的圖案?！弊詈蠼處熝菔緩暮眢w中間對(duì)折兩邊能重疊，引出對(duì)稱。3、師說(shuō):“還有好多的蝴蝶寶寶也來(lái)找媽媽了，她們也想和小朋友們一起做游戲，那我們把蝴蝶寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!”依次把三張蝴蝶寶寶的圖片請(qǐng)出來(lái)，第一張教師帶幼兒起觀察，師說(shuō):“看這個(gè)規(guī)蝶寶寶的翅膀是什么顏色的?翅膀上的圖案是什么樣子的?兩邊的翅膀是什么形狀的?”引出對(duì)稱。下面的兩張蝴蝶寶寶圖片請(qǐng)幼兒依次來(lái)說(shuō)出特點(diǎn)，(主要是顏色、形狀、圖案、的三大特點(diǎn))。4、教師出示提前用橡皮泥粘好蝴蝶一部分的圖片說(shuō):這個(gè)蝴蝶寶寶也想和其它的蝴蝶寶寶起玩請(qǐng)小朋友們觀察，教師讓幼兒主動(dòng)去說(shuō)，另一部分?然后教幼兒團(tuán)圓、壓扁的方法(教師提前準(zhǔn)備好橡皮泥直接粘上即可)5、師說(shuō):“蝴蝶媽媽說(shuō)啦她還有好多的蝴蝶寶寶啊，但是她們沒(méi)有穿漂亮的衣服，她請(qǐng)小友們來(lái)幫助她們穿上漂亮的衣服，但一定要記住兩邊的顏色、形狀、圖案都要對(duì)稱才可以哦!6、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。7、幼兒介紹自己的作品，分享成功的喜悅?；顒?dòng)反思這節(jié)課借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱的，理解對(duì)稱的含義。紙袋娃娃活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)利用紙袋原型和提供的材料，通過(guò)剪、畫、貼等技能表現(xiàn)各種動(dòng)物的形象。2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試通過(guò)先目測(cè)后制作的方法有計(jì)劃地制作紙袋玩偶。3、體驗(yàn)用紙袋玩偶進(jìn)行游戲所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紙袋若干、剪刀、蠟筆人手份。廢舊材料，樹葉若干。2、教師制作紙袋玩偶范例一個(gè)。3、音樂(lè)和背景圖?；顒?dòng)過(guò)程（一）開始部分1、師:森林里要開化妝舞會(huì)啦，小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)打扮的漂漂亮亮的。它們?cè)谀膬耗?瞧!它們?cè)谶@兒呢，我們一起來(lái)看看，哪個(gè)小動(dòng)物打扮的最漂亮。2、師:你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么喜歡它。它有哪些地方最特別。(我喜歡小兔，它的耳朵最特別，長(zhǎng)長(zhǎng)的還是用樹葉做成的呢?真是一對(duì)靈動(dòng)的長(zhǎng)耳朵，還有什么特別的地方。)你喜歡什么小動(dòng)物呢?(我喜歡這只大獅子，它的腦袋大大的，它的鬃毛最特別。)猜猜鬃毛是用什么做的呢?是用蘆花做的，摸上去感覺(jué)怎么樣呀?很舒服、很柔軟。)3、師:說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物吧!它有哪些特別的地方呢?(這只獅子的眼睛，還是用桔子皮做的呢?大大的眼睛一眨一眨的真神氣。還有什么特別的嗎?瞧，它還有一個(gè)用啤酒瓶蓋做成的鼻子呢?真可愛(ài)!看看它的胡須，是用什么做的。(毛線)4、師:你也來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的小動(dòng)物。(多介紹幾種)這些漂亮的小動(dòng)物都是用什么做出來(lái)的呀!(原來(lái)都是用紙袋做出來(lái)的。)（二）基本部分1.師:你們想和小動(dòng)物起去參加化妝舞會(huì)嗎?你想把紙袋打扮成什么小動(dòng)物呢？(孩子自由暢說(shuō))師:可愛(ài)的小白兔，神氣的大老虎、威風(fēng)凜凜的大獅子。2.師:讓我來(lái)想想，我把紙袋打扮成誰(shuí)呢?我喜歡小貓咪，這是打扮小貓咪準(zhǔn)備的材料，(樹葉、彩紙、瓶蓋、扭扭棒)小貓咪有一對(duì)什么樣的耳朵。(三角形的耳朵)這兒有片什么樹葉呢?(梧桐葉)三角形的耳朵撕下來(lái)，我用雙面膠把它粘上去，白色的小紙片放在小簍子里。-對(duì)漂亮的小耳朵做好了，接下來(lái)我們給小貓咪打扮什么呢?(眼睛)你來(lái)幫幫忙，給小貓咪安上一對(duì)漂亮的眼睛。耳朵眼睛有了下面是什么呢?(鼻子)你來(lái)試試。小貓咪的嘴巴怎么辦呢?猜我會(huì)把這個(gè)變成小貓咪的什么呢?(胡須)-只可愛(ài)的小貓咪打扮好了，小朋友你們好。3、師:剛才你們都想出了自己喜歡的小動(dòng)物，那你想怎樣來(lái)打扮它們呢?今天老師準(zhǔn)備了許多的材料，讓你們把紙袋打扮成可愛(ài)的小動(dòng)物，這兒是種子、這兒是樹葉，這是棉花，這些材料我們可以撕一撕、剪一剪、繞一繞，貼一貼就可以變出小動(dòng)物的耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴，可別忘了有的小動(dòng)物還有胡須呢?4、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。師:現(xiàn)在請(qǐng)你們開始動(dòng)手打扮吧。(三)結(jié)束部分師:化妝舞會(huì)馬上開始了，打扮好的小動(dòng)物你們?cè)谀膬耗?趕緊坐到座位上來(lái)，我們要和小動(dòng)物起來(lái)表演了?；顒?dòng)反思在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友的創(chuàng)作積極性很高，而且也基本可以獨(dú)立完成自己的作品，但是作品千篇一律，在以后的活動(dòng)中要注意加強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力。瓶蓋畫鐘活動(dòng)目標(biāo)1、了解瓶蓋的特點(diǎn)，利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手習(xí)慣，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)如何利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行設(shè)計(jì)組合拼貼圖形或制作玩具?；顒?dòng)難點(diǎn)利用瓶蓋進(jìn)行制作的方法技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備瓶蓋，示范作品，剪刀，雙面膠，彩色紙，課件等?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一位好朋友和大家一起來(lái)上課，大家看看這是誰(shuí)呀?生:喜洋洋。師:喜洋洋聰明嗎?可是聰明的喜洋洋也有解決不了的事情，要請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢?我們一起來(lái)看看喜洋洋遇到了什么難題呢?(屏幕出示)，誰(shuí)來(lái)想個(gè)好主意幫幫喜洋洋呢?生:可以做成玩具，裝飾畫;可以利用起來(lái)。師:你們真厲害。那我們今天就一起來(lái)舊物利用，共同學(xué)習(xí)《有趣的瓶蓋》一課，來(lái)幫幫喜洋洋吧!二、講授新課1、下面老師來(lái)考考你們的觀察力，請(qǐng)同學(xué)們把課前收集到的瓶蓋拿出來(lái)，我們比較一下，這些瓶蓋有什么不同之處呢?生:瓶蓋的形狀不同，瓶蓋的顏色不同，大小不同2、說(shuō)的真好!我們見(jiàn)到的瓶蓋大都是什么形狀的呀?生:圓形。3、那我們生活中，還有哪些物體也是近似于圓形的呢?生:雙面膠、糖葫蘆、皮球、西瓜、蘋果4、說(shuō)的非常棒。我們的瓶蓋是圓形的，生活中還有這么多物體也是圓形的，那我們可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)嗎?生:可以。5、開動(dòng)腦筋想-想，一個(gè)瓶蓋可以做出哪些形象呢?請(qǐng)同學(xué)們拿出一個(gè)瓶蓋看看。生:球、手表、烏龜殼、草果(教師可以適當(dāng)提示)那兩個(gè)瓶蓋像什么呢?(可提示有多種排列方法)雪人、眼鏡、數(shù)字三個(gè)瓶蓋或更多的瓶蓋又可以排列出什么物體呢?(生思考)6、看，今天老師給你們帶來(lái)的是玩具鐘瓶蓋作品，仔細(xì)觀察它們都是由哪些材料做的呢?(學(xué)生欣賞屏幕作品，并說(shuō)說(shuō)用了那些材料)7、說(shuō)的太棒了。今天老師把一些由瓶蓋帶來(lái)的作品請(qǐng)到了我們身邊，大家來(lái)看看它們是怎么做出來(lái)的呀?玩具鐘:由12個(gè)瓶蓋組成，12個(gè)瓶蓋圍城一個(gè)圓形，中間畫上分針和時(shí)針，就完成啦.9、看了這么多作品，你們想做了嗎?想做之前，我們先來(lái)看看制作要求吧!(請(qǐng)一位同學(xué)大聲朗讀制作要求)對(duì)自己有信心嗎?下面請(qǐng)同學(xué)們開始動(dòng)手吧!三、學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。(播放音樂(lè))四、作品展示。表?yè)P(yáng)好的作品。并找出不足。五、小結(jié)同學(xué)們做的真棒，喜洋洋看了可高興壞了，覺(jué)得都沒(méi)你們聰明呢，為此，喜洋洋專門寫了一封感謝信要謝謝你們呢!(生讀喜洋洋感謝信內(nèi)容)六、課后拓展我們能用小小的瓶蓋都能做出這么好的作品，那生活中還有很多的廢舊材料可以用，請(qǐng)同學(xué)們下課收集更多的材料，做出更加漂亮的作品來(lái)裝點(diǎn)我們的生活?；顒?dòng)反思通過(guò)這次課，幼兒了解了瓶蓋的特點(diǎn)，能利用廢棄的瓶蓋進(jìn)行創(chuàng)作。還了解了鐘的特點(diǎn)。長(zhǎng)頸鹿活動(dòng)目標(biāo)1、能夠運(yùn)用大小橢圓西出長(zhǎng)頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。2、愿意幫助長(zhǎng)頸鹿設(shè)計(jì)姿勢(shì)，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感，活動(dòng)準(zhǔn)備長(zhǎng)頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片:活動(dòng)重點(diǎn)會(huì)運(yùn)用大小橢圓畫出長(zhǎng)頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位變化豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)活動(dòng)難點(diǎn)知道身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷變化，使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變?；顒?dòng)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入(黑板的中央出示一個(gè)大的橢圓，一個(gè)角畫個(gè)小的橢圓)1、教師引導(dǎo):在草地中央住著一個(gè)橢圓形的蛋，天空中飛來(lái)了一個(gè)橢圓形的小蛋，大蛋非常想念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說(shuō):“小蛋，你好”，小蛋也非常想念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說(shuō):“大蛋，你好”，原來(lái)大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動(dòng)物?(運(yùn)用情景的教學(xué)方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的興趣，使他們想聽(tīng)、想看、想畫，讓幼兒展開想象猜，說(shuō)說(shuō)為什么這樣猜想)二、討論演示，了解長(zhǎng)頸鹿的基本特征1、出示長(zhǎng)頸鹿圖片，鞏固認(rèn)知長(zhǎng)頸鹿的基本特征?！伴L(zhǎng)頸鹿脖子是什么形狀的?”“長(zhǎng)頸鹿的頭上還有什么?什么形狀的?”“長(zhǎng)頸鹿有幾條腿?什么形狀的?是粗的還是細(xì)的?”2、討論長(zhǎng)頸鹿動(dòng)態(tài)畫法（1）教師:小長(zhǎng)頸鹿今天和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機(jī)要多給小長(zhǎng)頸鹿照相，小長(zhǎng)頸鹿擺了好多造型，我們一起看一看（2）依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長(zhǎng)頸鹿是什么姿勢(shì)?提問(wèn):“小橢圓在大橢圓的什么位置?大橢圓動(dòng)了嗎?總結(jié):身子的大橢圓是不動(dòng)的，通過(guò)小橢圓不斷變化，使長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)在發(fā)生改變。3、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒感知不同的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的想象力“小長(zhǎng)頸鹿很開心，他在小河旁照了相，在假山旁照了還有多很多地方呢”三、幼兒創(chuàng)作1、創(chuàng)作要求:小朋友剛才看了長(zhǎng)頸鹿這么多好看的姿勢(shì)，你想給長(zhǎng)頸鹿照張相片，讓他擺個(gè)好看的造型好嗎?2、教師指導(dǎo)活動(dòng)反思這節(jié)課幼兒能夠運(yùn)用大小橢圓畫出長(zhǎng)頸鹿的典型特征并嘗試變化小橢圓的位置，豐富長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)態(tài)。稻草人活動(dòng)目標(biāo)1、欣賞有趣的稻草人