統(tǒng)編版語文三年級上冊第8課《賣火柴的小女孩》精美課件

第一課時(shí)第二課時(shí)教案匹配版8

賣火柴的小女孩三年級語文·上第一課時(shí)插圖導(dǎo)入仔細(xì)觀察這幅圖畫，你關(guān)注到了哪些信息？有什么疑問？初讀課文自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。找出不理解的詞語和句子，并做上標(biāo)記。舊圍裙又冷又餓打成卷掙錢

幾乎點(diǎn)燃奶奶蠟燭

富商

明晃晃劃出噴香

撿起jiùèjuǎnzhènɡjīránnǎinɑilàzhúfùhuǎnɡhuápènjiǎn掙錢（）掙扎（）zhènɡzhēnɡ掙茶幾（）幾朵（）jījǐ幾明晃晃（）晃動（）huǎnɡhuànɡ晃噴香（）噴泉（）pènpēn噴提出不理解的詞語和句子，交流討論。她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。小女孩很冷的時(shí)候，會有怎樣的表現(xiàn)，怎樣的動作？她在一座房子的墻角坐下來，蜷著腿縮成一團(tuán)。她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。凍得直發(fā)抖彎曲著腿為什么小女孩每次擦燃火柴后都能看到一些美好的東西，火柴一滅，這些東西就不見了呢？這是小女孩看到的種種幻象，現(xiàn)實(shí)中并不存在。課文可以分為幾個(gè)部分？哪些段落描寫了小女孩看到的幻象？第1～4自然段第一部分第5～9自然段第二部分第10～11自然段第三部分幻象根據(jù)提示，說說課文內(nèi)容。課文先寫_________，再寫_________，最后寫__________。第一部分默讀第1～4自然段，用一個(gè)詞語說一說：這是一個(gè)（）的小女孩?？蓱z美麗又冷又餓貧窮痛苦用上文中的詞句具體描述你對這個(gè)小女孩的印象。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。又冷又餓又難過這里的“誰”，會是哪些人？對比朗讀，說說兩個(gè)句子的表達(dá)效果有什么不同。這一整天，沒有人買過她一根火柴，沒有人給過她一個(gè)硬幣。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。人們冷漠無情書寫指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)舊裙憐餓蠟燭伸板顆奶大都是左窄右寬柴忽富上下結(jié)構(gòu)上下部分的中心對正，寬窄協(xié)調(diào)。上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒展。上下部分之間要緊湊一些。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入你能根據(jù)句式，再來描述一下這個(gè)小女孩嗎？可憐的小女孩！__________________第二部分默讀課文第5～9自然段，思考：小女孩幾次擦燃火柴？畫出相關(guān)的句子。她終于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦著了一根火柴。她在墻上又擦著了一根火柴。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。自由讀，思考：從第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表現(xiàn)有什么不同？第一次，小女孩“終于抽出”，是猶豫了好久才抽出一根的。最后一次，小女孩“趕緊擦著”，是很干脆，毫不猶豫的。前四次，小女孩都只擦燃了一根；第五次，她擦燃了一大把。聯(lián)系上下文，說一說她猶豫不決的原因。她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。有感情地朗讀把自己想象成賣火柴的小女孩，讀出她語氣中的急切和內(nèi)心的無助。“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的！”再讀思考：小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表達(dá)了她怎樣的愿望？完善表格后，小組交流。第幾次擦燃火柴幻象愿望現(xiàn)實(shí)12345大火爐渴望溫暖寒冷烤鵝渴望食物饑餓圣誕樹渴望快樂孤獨(dú)奶奶渴望疼愛痛苦飛走渴望幸福凍死對照表格復(fù)述故事：小女孩每次擦燃火柴，都看到了什么？表達(dá)了她怎樣的愿望？現(xiàn)實(shí)又是怎樣的？自由輕聲讀自己印象深刻的一次幻象，把感觸最深的地方畫下來，并在旁邊用一個(gè)詞或一句話寫下你的感受。組內(nèi)交流，全班分享。借助表格，結(jié)合課文中的語句及自己的感受，說說自己印象最深的一次幻象。第三部分讀第10～11自然段，說說小女孩的結(jié)局。她死了，在舊年的最后一夜凍死了。小女孩凍死了，為什么卻“兩腮通紅，嘴上帶著微笑”？默讀課文，畫出不理解的句子，提出疑問。然后小組討論，全班匯報(bào)。小女孩在臨死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻想中死去的，特別是見到了最疼愛她的奶奶，所以她死了嘴上還帶著微笑。小女孩是凍死的，為什么說“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去”？第一個(gè)“幸?！?，指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，因此是幸福的；后一個(gè)“幸?！?，指小女孩死了，就再也沒有了寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。拓展延伸讀小詩《你別問這是為什么》，再把自己想說的話寫下來。媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下了一個(gè)。你別問，這是為了什么。爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為了什么。哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為了什么。你別問這是為什么晚上，我把它們放在床頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為了什么。我要把蛋糕送她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪。在一塊兒唱那最美麗的歌。你想知道她是誰嗎?請問問安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐。課后作業(yè)：借助表格，把這個(gè)故事講給家人聽，并和他們交流自己的感受。第幾次擦燃火柴幻象愿望現(xiàn)實(shí)12345大火爐渴望溫暖寒冷烤鵝渴望食物饑餓圣誕樹渴望快樂孤獨(dú)奶奶渴望疼愛痛苦飛走渴望幸福凍死推薦課外閱讀安徒生的《海的女兒》。結(jié)構(gòu)梳理8賣火柴的小女孩幻象愿望現(xiàn)實(shí)大火爐渴望溫暖寒冷烤鵝渴望食物饑餓圣誕樹渴望快樂孤獨(dú)奶奶渴望疼愛痛苦飛走渴望幸福凍死8賣火柴的小女孩第2課時(shí)第1課時(shí)訓(xùn)練目標(biāo)感受童話豐富的想象。試著自己編童話，寫童話。

在這辭舊迎新的時(shí)刻，幸福的人家是怎樣一番情景？新課導(dǎo)入第1課時(shí)

在這又黑又冷的晚上，一位可憐的小女孩正在干什么？新課導(dǎo)入作者簡介安徒生（1805—1875），丹麥文學(xué)家，世界童話文學(xué)的代表人物之一。因家境貧寒，安徒生幼年未進(jìn)過正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)，后來在一些藝術(shù)家的幫助下才正式上學(xué)。他學(xué)習(xí)刻苦，最終成了一名大作家。主要作品：《海的女兒》《拇指姑娘》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考，本文以火柴為線索，主要講述了什么故事？初讀課文舊圍裙又冷又餓打成卷掙錢

幾乎點(diǎn)燃火焰蠟燭富商

明晃晃劃出噴香乖巧哆哆嗦嗦蜷著腿凍僵暖烘烘薄紗閃爍強(qiáng)烈初讀課文舊圍裙又冷又餓打成卷

掙錢

幾乎點(diǎn)燃火焰

蠟燭

富商

明晃晃劃出噴香乖巧哆哆嗦嗦蜷著腿凍僵暖烘烘薄紗閃爍

強(qiáng)

jiùèjuǎnzhènɡjīrányànlàzhúfùhuǎnɡhuápènɡuāiduōsuōquánjiānɡhōnɡbóshuòqiánɡ蠟燭làzhú初讀課文燃焰燭火柴燃起來了，冒出火焰來了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。初讀課文初讀課文舊圍裙又冷又餓

富商jiùèfù讀一讀，并說一說加紅字的反義詞是什么。新飽窮點(diǎn)燃火柴舊餓卷掙幾燃焰蠟燭富晃劃噴初讀課文多音字

掙錢（）

掙扎（）zhènɡzhēnɡ掙茶幾（）

幾朵（）jījǐ幾明晃晃（）

晃動（）huǎnɡhuànɡ晃

噴香（）

噴泉（）pènpēn噴柴板舊餓焰伸燭裙憐富忽顆蠟我會寫jiùcháiqúnliánèyànlàzhúshēnhūbǎnfùkē結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：上下上面部分略扁，下面部分的撇、捺要舒展。上下部分之間要緊湊一些。chái柴木重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右右下部分的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。yàn焰火重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)講述了一個(gè)賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的故事。課文圍繞“火柴”講了一個(gè)什么故事？初讀課文默讀課文，思考：故事按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序可以分成哪三個(gè)部分？在原文中做標(biāo)注。品讀課文12345||第一部分6789||第三部分1011||第二部分第一部分（1～4）：在大年夜的風(fēng)雪中，一個(gè)赤著腳的小女孩在大街上賣火柴，她一根也沒賣出去。（起因）第二部分（5～9）：小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到了各種幻象。（經(jīng)過）第三部分（10、11）：小女孩在大年夜凍死在墻角。（結(jié)果）品讀課文自由讀課文第一自然段，找出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和環(huán)境。品讀課文1時(shí)間地點(diǎn)人物環(huán)境品讀課文自由讀2～4自然段，找出描寫小女孩的語句。說說你的感受。品讀課文234可憐小女孩生活窮苦，大年夜流落街頭。大年夜——快樂幸福、團(tuán)圓美滿。突出小女孩命運(yùn)的悲慘。品讀課文默讀課文第5～9自然段，小女孩擦燃了幾次火柴？每次擦燃后看到了什么，表達(dá)了她怎樣的愿望？小女孩一共擦燃了五次火柴。第2課時(shí)品讀課文點(diǎn)燃火柴看到的東西愿望第一次第二次第三次第四次第五次大火爐得到溫暖烤鵝得到食物圣誕樹得到節(jié)日的歡樂奶奶渴望有人疼愛在光明和快樂中飛走沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦第一次

小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。∑纷x課文思考：小女孩為什么會看到大火爐？大火爐通過對幻覺的描寫反襯出現(xiàn)實(shí)之中的小女孩是多么寒冷，多么渴望溫暖。溫暖她的一雙小手幾乎凍僵了品讀課文第二次

桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。品讀課文思考：小女孩為什么會在幻象中看到烤鵝？說明在現(xiàn)實(shí)生活中，小女孩實(shí)在太餓了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鵝。品讀課文第三次

她坐在美麗的圣誕樹下。這棵圣誕樹，比她去年圣誕節(jié)透過富商家的玻璃門看到的還要大，還要美。翠綠的樹枝上點(diǎn)著幾千支明晃晃的蠟燭，許多幅美麗的彩色畫片，跟掛在商店櫥窗里的一個(gè)樣，在向她眨眼睛。品讀課文思考：在饑寒交迫的夜晚，小女孩為什么看見了美麗的圣誕樹？圣誕樹的出現(xiàn)，表明小女孩非常孤獨(dú)，渴望得到禮物，渴望擁有快樂幸福。品讀課文第四次

奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。在這一次的幻境中，小女孩對奶奶說了什么話？這幾句話表現(xiàn)了小女孩怎樣的心情？品讀課文

“奶奶！”小女孩叫起來，“??！請把我?guī)ё甙桑∥抑?，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會不見的！”小女孩強(qiáng)烈渴盼奶奶把她帶走。

“奶奶！”小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙?！我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個(gè)樣，就會不見的！”品讀課文第五次

奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。品讀課文“在光明和快樂中飛走了”，其實(shí)就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。三個(gè)“沒有”構(gòu)成排比句式，寫出了小女孩在幻覺中擁有的快樂與幸福。如何理解小女孩看到她和奶奶“在光明和快樂中飛走了”？品讀課文比較閱讀不敢擦火柴→擦著一大把火柴小女孩為什么會有這樣的變化？

她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。品讀課文前者的躊躇和后者的毫不猶豫，表現(xiàn)了小女孩強(qiáng)烈的內(nèi)心需求，她渴望幻象中的一切成為現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)不消失，尤其是慈愛的奶奶。她清楚地知道，火柴一滅，溫和慈愛的奶奶就會不見了。所以她不惜擦燃“一大把”火柴，留住幻象中的奶奶。品讀課文“她想給自己暖和一下……”人們說。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起向新年的幸福中走去。怎樣理解這兩個(gè)“幸?！?？

指小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的。

小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。品讀課文通過這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑在心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。品讀課文結(jié)構(gòu)梳理幻象：大火爐烤鵝

圣誕樹

奶奶飛走美麗的幻象悲慘的現(xiàn)實(shí)賣火柴的小女孩渴望：溫暖食物快樂

疼愛幸福現(xiàn)實(shí)：大年夜下著雪赤著腳

冷極了餓極了課堂小結(jié)小女孩死了，嘴角卻帶著微笑，美麗的幻象，殘酷的現(xiàn)實(shí)，小女孩的悲慘命運(yùn)深深牽動著我們的心。讓我們珍惜幸福的生活，讓我們伸出援助之手，去幫助每一個(gè)需要幫助的人。拓展延伸拓展一拓展二你別問，這是為什么早晨，媽媽給我兩塊蛋糕，我悄悄地留下一塊。你別問，這是為什么。中午，爸爸給我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你別問，這是為什么。拓展一下午，哥哥給我一盒歌片，我選出了最美麗的一頁。你別問，這是為什么。晚上，我把它們放到枕頭邊，讓夢兒趕快飛出我的被窩。你別問，這是為什么。我要把蛋糕送給她吃，把棉衣給她去擋風(fēng)雪，一塊兒唱那美麗的歌。你想知道她是誰嗎？請去問一問安徒生爺爺——她就是賣火柴的那位小姐姐。（劉倩倩）返回拓展二返回作者為什么安排這樣的結(jié)局呢？你覺得這個(gè)結(jié)局怎么樣？如果讓你改寫結(jié)尾，你會怎樣寫？議和說一、看拼音，寫詞語。隨堂練習(xí)huǒcháiwéiqúnkělián（）（）（）làzhúɡàosulíkāi（）（）（）火柴圍裙可憐蠟燭告訴離開二、讀課文，填表格。小女孩擦燃火柴后的幻覺和現(xiàn)實(shí)：次數(shù)幻覺現(xiàn)實(shí)一二三四五大火爐只有一根燒過了的