教育入職學(xué)習心得

教育入職學(xué)習心得各位老師、各位同事大家好，雖然我剛?cè)肼毴齻€月，但這期間也比較深度的參與了一些項目的執(zhí)行，了解了機構(gòu)的項目類別和執(zhí)行方式，我們主要的服務(wù)對象是義務(wù)教階段的學(xué)生到大學(xué)生。從硬件的配備到軟件的提升，我們的項目很成熟，做得很扎實，也非常符合受助人的需求，我組織參加了兩次學(xué)生探訪活動和兩次導(dǎo)讀師培訓(xùn)活動，受助人的反饋都很好。今天我想從受助群體延展的角度談一個項目創(chuàng)新－－早教（0-3歲）。很多人會說我們是中國青少年發(fā)展基金會，我們的服務(wù)群體就應(yīng)該是青少年，那我們先來看看嬰幼兒時期的發(fā)展是怎樣影響青年時期的成長的。目前農(nóng)村教育存在的很大的一個問題就是輟學(xué)率高。我們普遍的的認識是因為家庭困難、要早點出去打工補貼家用外，但義務(wù)教育階段家庭的負擔是很小的，如果孩子想要完成學(xué)業(yè)是沒有問題的。REAP對城鄉(xiāng)教育差距進行了層層剝離式的研究，最終把焦點聚焦在3歲以下幼兒的教育上。和普遍認識不同的是，他們認為這種差距幾乎從出生就決定了，且如果在3歲以前不干預(yù)智力發(fā)育任其發(fā)展的話，終身“矮矬窮”可能不是一個玩笑。城鄉(xiāng)教育差距的根本原因出在嬰幼兒教育上研究表明，在嬰幼兒階段，人腦發(fā)育可塑性最為明顯，對其影響的機會只有一次，且不可逆。然而，大多數(shù)農(nóng)村家庭在育兒知識上卻是一片空白。相對養(yǎng)育嬰兒來講，農(nóng)村母親更懂得如何喂豬?！?1%的母親會說豬需要微量元素，但僅有20%說嬰兒也需要?！眹H上的大量研究表明，兒童出生后的1000天干預(yù)是有效的，也是成本最低的。美國芝加哥大學(xué)著名心理學(xué)家布魯姆1964年對千名兒童多年觀察研究得出：若17歲的青少年所測得的普遍智力水平為100%，那么約50%是在4歲之前形成的，30%是4——8歲形成的，20%是8——17歲形成的。人生頭4年的速度極其驚人，等于隨后的13年。項目計劃在西南、西北貧困地區(qū)開展孕產(chǎn)婦及嬰幼兒營養(yǎng)改善、幼兒學(xué)前教育的試驗，旨在實現(xiàn)“新生兒出生健康、嬰幼兒營養(yǎng)正常、學(xué)前教育基本覆蓋”，保證貧困地區(qū)兒童公平地獲得早期發(fā)展機會?！皟和缙诎l(fā)展”跨越從嬰兒出生直至幼兒上小學(xué)之前的年齡階段，包括早期教育和保育內(nèi)容的個體成長過程。具體指兩方面：（1）嬰幼兒（-9至24個月）營養(yǎng)改善，包括對母親在孕產(chǎn)期、哺乳期，以及嬰兒6個月以后的輔食喂養(yǎng)進行營養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)，并對6—12個月大嬰兒進行營養(yǎng)干預(yù)，直至嬰幼兒年滿2歲；（2）幼兒學(xué)前教育，使幼兒在上小學(xué)（通常6歲）之前接受多種形式的早期啟蒙教育。山村幼兒園計劃（VEEC項目）開始于2009年，結(jié)合政府部門和社會資源向農(nóng)村地區(qū)3-6歲兒童提供全覆蓋的早期教育，以提高中西部貧困地區(qū)及偏遠地區(qū)的早期教育機會公平和質(zhì)量。該項目由縣級教育部門負責實施，由公司及個人捐資，中國發(fā)展研究基金會負責技術(shù)支持、監(jiān)督以及指導(dǎo)。母乳喂養(yǎng)提升計劃旨在倡導(dǎo)最佳的母乳喂養(yǎng)方式，推動相關(guān)政策的制定。項目包含四項基本內(nèi)容：1.在全國范圍內(nèi)開展大規(guī)模調(diào)查，了解有待解決的、妨礙母乳喂養(yǎng)改善的關(guān)鍵性因素。2.與相關(guān)政府部門開展合作，使政策制定者更多地