3《安塞腰鼓》 教學(xué)設(shè)計(jì)

3《安塞腰鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《安塞腰鼓》教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期第10周，星期三第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

《安塞腰鼓》是語文課本中一篇描繪我國民間藝術(shù)的文章，本節(jié)課將圍繞課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解和感受安塞腰鼓的獨(dú)特魅力，學(xué)習(xí)作者通過語言文字傳達(dá)的藝術(shù)感染力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛。通過對(duì)課文的深入分析，使學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的想象力和表達(dá)能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中充分體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞《安塞腰鼓》一文，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：文化意識(shí)、審美情趣、語言表達(dá)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)我國民間傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，激發(fā)文化自信；提高審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中感受藝術(shù)美；鍛煉語言表達(dá)能力，掌握如何運(yùn)用生動(dòng)、貼切的詞語描繪事物；培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品，從而提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了散文的基本特點(diǎn)，掌握了閱讀理解的方法，對(duì)中國傳統(tǒng)文化有一定了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)富有感染力的文學(xué)作品較感興趣，具備一定的獨(dú)立閱讀和分析能力，喜歡通過小組合作和討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在分析課文深層含義和藝術(shù)特色時(shí)，可能會(huì)感到吃力，對(duì)一些生動(dòng)、貼切的詞語理解不夠深入；此外，對(duì)于安塞腰鼓這一具體民間藝術(shù)形式，學(xué)生可能缺乏直觀的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致理解困難。在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，也可能存在語言組織能力不足的問題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解安塞腰鼓的文化背景和藝術(shù)特色。

(2)討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

(3)情境教學(xué)法：通過播放安塞腰鼓表演視頻，讓學(xué)生身臨其境地感受民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用多媒體展示安塞腰鼓的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀了解藝術(shù)形式。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)問答和練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和鞏固知識(shí)。

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)網(wǎng)絡(luò)鏈接，引導(dǎo)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

上課之初，我首先向同學(xué)們提問：“同學(xué)們，你們了解我國的民間藝術(shù)嗎？有沒有特別喜歡的民間藝術(shù)形式？”通過這個(gè)問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣，為今天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.初讀課文，整體感知

（1）請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀《安塞腰鼓》，思考：課文主要描繪了什么民間藝術(shù)形式？它有什么特點(diǎn)？

（2）學(xué)生回答問題，我適時(shí)引導(dǎo)，總結(jié)出安塞腰鼓是一種充滿激情、力量和節(jié)奏感的民間舞蹈。

3.精讀課文，深入分析

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，畫出課文中對(duì)安塞腰鼓的具體描繪，思考：作者是如何通過語言文字傳達(dá)安塞腰鼓的藝術(shù)魅力的？

（2）學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，我適時(shí)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)同學(xué)們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

a.運(yùn)用生動(dòng)的詞語和形象的比喻，如“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇”。

b.通過對(duì)演員的動(dòng)作、表情和舞臺(tái)氛圍的描繪，表現(xiàn)安塞腰鼓的熱烈、激情。

c.采用對(duì)比手法，突出安塞腰鼓的特點(diǎn)，如“安靜”與“激昂”的對(duì)比。

4.課堂討論，探究主旨

（1）組織學(xué)生分組討論：課文中的安塞腰鼓代表了什么？它對(duì)我們有什么啟示？

（2）各小組匯報(bào)討論成果，我進(jìn)行總結(jié)：安塞腰鼓代表了中華民族勇敢、熱情、堅(jiān)韌的精神品質(zhì)，它告訴我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，要堅(jiān)定信念，勇往直前。

5.課堂小結(jié)

請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我提問：“通過學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，我們了解到了什么？收獲了什么？”同學(xué)們積極回答，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.課后作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于安塞腰鼓的作文，不少于300字。

（2）收集有關(guān)安塞腰鼓的資料，了解它的歷史背景、表演形式等，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

7.課程結(jié)束

感謝同學(xué)們的積極參與，希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受到我國民間藝術(shù)的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀劉成章的《安塞腰鼓》原文，了解更多關(guān)于安塞腰鼓的細(xì)節(jié)描述和文化內(nèi)涵。

（2）觀看安塞腰鼓的現(xiàn)場表演視頻，感受其震撼的視聽效果，了解其動(dòng)作技巧和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

（3）了解安塞腰鼓的歷史起源、發(fā)展過程以及在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)文化中的地位和作用。

（4）研究其他地區(qū)的民間舞蹈藝術(shù)，如西藏的鍋莊舞、內(nèi)蒙古的草原舞等，比較它們的異同。

（5）閱讀有關(guān)中國民間藝術(shù)的書籍，如《中國民間舞蹈》、《中國民間藝術(shù)》等，全面了解我國民間藝術(shù)的豐富性。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、書店等資源，閱讀有關(guān)安塞腰鼓的書籍，深入了解這一藝術(shù)形式。

（2）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿袼撞┪镳^或參加民間藝術(shù)活動(dòng)，親身感受安塞腰鼓的魅力，了解其文化背景。

（3）推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片、電影等關(guān)于安塞腰鼓的作品，從不同角度認(rèn)識(shí)這一藝術(shù)形式。

（4）引導(dǎo)學(xué)生通過采訪、問卷調(diào)查等方式，了解身邊人對(duì)安塞腰鼓的認(rèn)知和看法，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查分析能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)和模仿安塞腰鼓的動(dòng)作，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）組織學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科研究，如結(jié)合音樂、美術(shù)等學(xué)科，探討安塞腰鼓的藝術(shù)價(jià)值。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深入了解了《安塞腰鼓》這篇課文，感受到了作者劉成章對(duì)安塞腰鼓的生動(dòng)描繪和熱情贊美。我們學(xué)習(xí)了課文如何通過形象的語言、細(xì)膩的描寫和獨(dú)特的藝術(shù)手法，展現(xiàn)了安塞腰鼓的節(jié)奏美、力量美和情感美。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到安塞腰鼓作為我國民間藝術(shù)的代表，所蘊(yùn)含的深厚文化內(nèi)涵和民族精神。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

a.下列哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)安塞腰鼓的力量美？

A.風(fēng)馳電掣B.飄逸輕盈C.雷霆萬鈞D.輕歌曼舞

b.以下哪項(xiàng)不是課文中所提到的安塞腰鼓的特點(diǎn)？

A.熱情奔放B.節(jié)奏明快C.動(dòng)作優(yōu)美D.含蓄內(nèi)斂

（2）簡答題：

a.請(qǐng)簡要概括安塞腰鼓的藝術(shù)特色。

b.課文中作者通過哪些手法來表現(xiàn)安塞腰鼓的激情與活力？

（3）實(shí)踐題：

請(qǐng)同學(xué)們模仿課文中對(duì)安塞腰鼓的描繪，選擇一種自己喜歡的民間藝術(shù)形式，進(jìn)行簡短的口頭描述。

（4）作文題：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，寫一篇關(guān)于安塞腰鼓的感悟，可以談?wù)勀銓?duì)其文化內(nèi)涵的理解，也可以描述一次觀看安塞腰鼓的經(jīng)歷。

通過以上檢測，旨在鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的表達(dá)和分析能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣和熱愛。希望同學(xué)們能夠積極參與，展示自己的學(xué)習(xí)成果。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀：《中國民間舞蹈》一書中的相關(guān)章節(jié)，了解安塞腰鼓在中國民間舞蹈中的地位及其與其他民間舞蹈的異同。

（2）觀看視頻：《安塞腰鼓》專題紀(jì)錄片，了解安塞腰鼓的歷史演變、表演技巧以及在當(dāng)?shù)厣鐣?huì)生活中的作用。

（3）研究課題：選擇一個(gè)感興趣的方面，如安塞腰鼓的服飾、音樂、舞蹈動(dòng)作等，進(jìn)行深入研究。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，拓展知識(shí)面，提高對(duì)安塞腰鼓的認(rèn)識(shí)。

（2）建議學(xué)生觀看紀(jì)錄片，感受安塞腰鼓的現(xiàn)場氛圍，了解其