5 影子 （教學(xué)設(shè)計） 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版一年級上冊語文

5影子（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版一年級上冊語文課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版一年級上冊語文教材第五單元《影子》一文。文章描繪了影子的不同形態(tài)和變化，以及人們在不同場景下與影子的互動。文章語言簡潔，富有童趣，適合一年級學(xué)生的閱讀水平。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生能夠理解影子的成因，掌握生字詞，并能夠運用想象力進行創(chuàng)意表達。

教學(xué)重點：正確、流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，了解影子的成因和變化；掌握生字詞，提高閱讀理解能力。

教學(xué)難點：理解影子的成因，能夠結(jié)合生活實際進行表達；通過觀察、想象，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與運用：通過學(xué)習(xí)《影子》一文，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，了解影子的成因和變化，提高閱讀理解能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：學(xué)生能夠運用想象力，結(jié)合生活實際表達影子的特點，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情趣。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于影子的相關(guān)知識，提高對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

4.審美與鑒賞：學(xué)生能夠欣賞課文中的語言美和畫面美，培養(yǎng)良好的審美情趣。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象為一年級學(xué)生，他們好奇心強，活潑好動，具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。在學(xué)習(xí)語文方面，他們已經(jīng)掌握了基本的拼音知識和一些漢字，閱讀理解能力處于起步階段，但他們對閱讀充滿興趣。

在知識、能力方面，學(xué)生們對影子的概念有一定的了解，但對其成因和變化可能不夠清晰。他們能夠通過圖片和實物觀察到影子的存在，但可能無法用語言準(zhǔn)確表達。因此，在教學(xué)過程中，我需要用簡單易懂的語言和生動的例子來幫助他們理解影子的成因和變化。

在素質(zhì)和行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具有不同的性格和特點。有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不愿意主動表達自己的想法；有的學(xué)生可能比較好動，注意力不容易集中。針對這種情況，我需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們的個體差異可能會影響到教學(xué)進度和效果。因此，在教學(xué)過程中，我需要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對他們的特點進行因材施教，確保每一個學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。同時，我還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，讓他們在小組活動中相互學(xué)習(xí)、相互幫助，共同提高。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板、投影儀、教學(xué)課件、教材《影子》文本。

2.課程平臺：學(xué)校統(tǒng)一使用的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、作業(yè)和教學(xué)評價。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、圖片庫、教育視頻資源庫，用于查找與影子相關(guān)的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、圖片觀察、視頻觀看、朗讀練習(xí)等。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“影子”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解影子的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“影子”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“影子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解影子的成因、變化和與生活的關(guān)系，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握影子的相關(guān)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗影子的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解影子的成因、變化和與生活的關(guān)系。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握影子的相關(guān)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解影子的成因、變化和與生活的關(guān)系，掌握相關(guān)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“影子”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“影子”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的影子的知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課《影子》一文主要圍繞影子的概念、成因、變化和與生活的關(guān)系展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識點：

1.影子的概念：影子是物體由于光的照射而在地面上形成的暗影。它是光線與物體相互作用的產(chǎn)物，存在于日常生活中。

2.影子的成因：影子是由于光的直線傳播和物體的遮擋所形成的。當(dāng)光線照射到物體上時，部分光線被物體吸收，部分光線被物體反射，而未被物體遮擋的部分光線繼續(xù)傳播，形成影子。

3.影子的變化：影子的形狀和位置會隨著光源的移動、物體的擺放和觀察角度的變化而變化。例如，當(dāng)光源從左側(cè)移到右側(cè)時，影子的方向也會相應(yīng)地發(fā)生改變。

4.影子與生活的關(guān)系：影子在人們的生活中具有廣泛的應(yīng)用。例如，人們可以通過影子的方向和長度來判斷時間，觀察影子的變化來預(yù)測天氣，以及利用影子的原理進行各種創(chuàng)意表達。

5.生字詞掌握：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要掌握與影子相關(guān)的生字詞，如“影子”、“照射”、“反射”、“光源”等，并能夠正確運用這些詞語進行表達。

6.想象力與創(chuàng)新：通過觀察和想象，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)影子的不同形態(tài)和變化，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和審美情趣。例如，可以嘗試用影子來創(chuàng)作有趣的圖畫或故事。

7.語言表達能力：通過朗讀和討論，學(xué)生能夠提高自己的語言表達能力。他們可以嘗試用語言來描述影子的形狀、位置和變化，并與同學(xué)進行交流和分享。

8.團隊合作與溝通能力：在小組討論和活動中，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。他們可以相互交流自己的想法，共同解決問題，并分享學(xué)習(xí)成果。七、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解影子的相關(guān)知識點，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計分為以下幾個部分：

1.影子概念：板書上用簡潔的語言寫出“影子是光的產(chǎn)物”，并配以圖示，讓學(xué)生一目了然地了解影子的基本概念。

2.影子成因：用簡潔的語言描述光的直線傳播和物體遮擋的關(guān)系，并用圖示展示光線的傳播和物體的遮擋過程。

3.影子變化：板書上用簡潔的語言寫出“影子的變化”，并配以圖示，展示影子隨光源移動、物體擺放和觀察角度變化而變化的情況。

4.生活應(yīng)用：用簡潔的語言寫出“影子在生活中的應(yīng)用”，并配以圖示，展示影子在判斷時間、預(yù)測天氣等方面的應(yīng)用。

5.生字詞：將本文中與影子相關(guān)的生字詞列出，并用圖示或拼音標(biāo)注，幫助學(xué)生鞏固記憶。

6.想象力與創(chuàng)新：板書上用簡潔的語言寫出“觀察與想象”，并配以圖示，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)新表達。

7.語言表達與團隊合作：用簡潔的語言寫出“表達與合作”，并配以圖示，強調(diào)語言表達和團隊合作的重要性。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性?？梢赃m當(dāng)使用顏色、圖示、拼音等方式，使板書更具吸引力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有趣的影子游戲》、《影子與生活》等，讓學(xué)生進一步了解影子在不同領(lǐng)域的應(yīng)用和趣味性。

-視頻資源：《影子魔術(shù)師》、《影子故事集》等，通過視頻資源讓學(xué)生欣賞到影子帶來的視覺盛宴和創(chuàng)意表達。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀