為什么奔跑時心臟會劇烈地跳動（教學(xué)設(shè)計）

為什么奔跑時心臟會劇烈地跳動（教學(xué)設(shè)計）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：生物課——心臟與血液循環(huán)

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年5月15日，周一下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程導(dǎo)入：通過讓學(xué)生觀察動畫短片，了解心臟的工作原理及血液循環(huán)的過程。

2.新課導(dǎo)入：講解心臟的結(jié)構(gòu)，包括心臟的四個腔室、瓣膜等，并讓學(xué)生通過模型進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。

3.課程實踐：讓學(xué)生分組，通過心臟模擬器，實際操作心臟的跳動，了解心臟在運動時的變化。

4.課程總結(jié)：通過小組討論，讓學(xué)生總結(jié)奔跑時心臟劇烈跳動的原因。

5.課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制心臟與血液循環(huán)的關(guān)系圖，加深對課程內(nèi)容的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.生命觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立心臟與血液循環(huán)的基本概念，形成對生命體內(nèi)重要器官功能的理解。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理的心臟與血液循環(huán)相關(guān)問題，提升科學(xué)思維能力。

3.實踐操作：通過心臟模擬器的實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，加深對心臟功能的理解。

4.社會適應(yīng)：通過小組討論、合作完成任務(wù)等方式，提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，增強(qiáng)社會適應(yīng)性。重點難點及解決辦法重點：

1.心臟的結(jié)構(gòu)與功能

2.血液循環(huán)的過程

3.奔跑時心臟跳動的原因

難點：

1.心臟各腔室的作用與相互關(guān)系

2.血液循環(huán)中血液成分的變化

3.運動時心臟跳動的調(diào)節(jié)機(jī)制

解決辦法：

1.利用心臟模型和圖解，直觀展示心臟結(jié)構(gòu)，通過小組討論的方式，讓學(xué)生深入了解心臟各腔室的作用與相互關(guān)系。

2.通過動畫短片和實例，生動演示血液循環(huán)過程，讓學(xué)生觀察血液成分的變化，增強(qiáng)理解。

3.設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生親身體驗心臟在運動時的變化，從而理解運動時心臟跳動的調(diào)節(jié)機(jī)制。

4.在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生提問，及時解答疑問，確保學(xué)生對重點難點的理解。

5.針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.采用“問題驅(qū)動”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維。

2.運用“分組合作”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、分享，提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

3.通過“實踐活動”，讓學(xué)生親身體驗心臟在運動時的變化，加深對血液循環(huán)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如動畫短片、心臟模擬器等，幫助學(xué)生直觀地理解心臟的結(jié)構(gòu)與功能、血液循環(huán)的過程。

5.在教學(xué)過程中，注重個體差異，給予每個學(xué)生個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于心臟與血液循環(huán)的知識。你們知道嗎？當(dāng)我們奔跑時，心臟會劇烈地跳動，這是因為什么呢？讓我們一起探究一下吧！

2.講授新課

首先，我們來了解一下心臟的結(jié)構(gòu)。心臟有四個腔室，分別是左心房、左心室、右心房和右心室。左心房接收氧合血，左心室將氧合血泵送到全身，右心房接收缺氧血，右心室將缺氧血泵送到肺部進(jìn)行氧合。

那么，當(dāng)我們奔跑時，為什么心臟會劇烈地跳動呢？這是因為運動時，身體需要更多的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)來滿足肌肉的需求。為了滿足這一需求，心臟需要加快泵血的速度，從而使心臟跳動更加劇烈。

3.實踐活動

現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個實踐活動。請同學(xué)們分成小組，使用心臟模擬器來實際操作心臟的跳動。通過親身體驗，你們可以更好地理解心臟在運動時的變化。

4.小組討論

實踐活動結(jié)束后，我們來進(jìn)行小組討論。請同學(xué)們相互分享一下在實踐活動中的感受和觀察到的現(xiàn)象。大家可以思考一下，奔跑時心臟劇烈跳動的原因是什么？

5.總結(jié)課程

6.課后作業(yè)

同學(xué)們，今天的課程就到這里。請你們課后繪制一張心臟與血液循環(huán)的關(guān)系圖，以加深對課程內(nèi)容的理解。知識點梳理1.心臟的結(jié)構(gòu)

-心臟的四個腔室：左心房、左心室、右心房、右心室

-心臟的瓣膜：二尖瓣、三尖瓣、肺動脈瓣、主動脈瓣

-心臟的主要血管：主動脈、肺動脈、肺靜脈、上下腔靜脈

2.血液循環(huán)的過程

-體循環(huán)：左心室→主動脈→全身各級動脈→全身各組織細(xì)胞→全身各級靜脈→右心房

-肺循環(huán)：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房

3.心臟跳動的原因

-心臟的自律性：心臟自律細(xì)胞產(chǎn)生自律電，引發(fā)心臟跳動

-心臟的興奮傳導(dǎo)系統(tǒng)：竇房結(jié)→房室結(jié)→束支→浦肯野纖維→心肌細(xì)胞

-心臟的收縮與舒張：心臟興奮傳導(dǎo)系統(tǒng)引發(fā)心肌細(xì)胞收縮與舒張，從而使心臟跳動

4.運動時心臟跳動的變化

-運動時，身體需要更多的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，心臟需要加快泵血速度，使心臟跳動更加劇烈

-運動時，心臟輸出量增加，心率加快，心跳更加劇烈

-運動時，心臟的冠狀動脈擴(kuò)張，心臟供血增加，提高心臟的泵血功能

5.心臟疾病的預(yù)防與保健

-健康飲食：低鹽、低脂、高纖維的食物，保持身體健康

-適量運動：堅持適量的有氧運動，增強(qiáng)心肺功能

-戒煙限酒：煙草和酒精對心臟有害，應(yīng)該戒煙限酒

-控制體重：保持正常的體重，減輕心臟負(fù)擔(dān)

-定期體檢：及時發(fā)現(xiàn)并治療心血管疾病反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計：我在本次教學(xué)中引入了心臟模擬器的實踐操作，讓學(xué)生能夠直觀地感受到心臟的跳動和血液循環(huán)的過程。這個實踐環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極參與和反饋，效果非常好。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。

2.小組討論的運用：我在課堂上運用了小組討論的方式，讓學(xué)生能夠相互分享和交流自己的觀點和體驗。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識共享。我會繼續(xù)運用這種方式，并適時調(diào)整討論題目和引導(dǎo)策略，以提高討論的深度和效果。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度：雖然我在課堂上盡量詳細(xì)地講解了心臟的結(jié)構(gòu)和血液循環(huán)的過程，但是由于時間有限，可能沒有覆蓋到所有學(xué)生的疑問和需求。在今后的工作中，我需要更加深入地研究教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能夠理解和掌握。

2.個別學(xué)生的參與度：在小組討論的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動發(fā)言和分享。這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者是對討論題目不夠感興趣。針對這個問題，我需要更加細(xì)致地觀察每個學(xué)生的反應(yīng)，適時給予鼓勵和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度問題，我計劃在今后的教學(xué)中提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解和思考相關(guān)知識點。在課堂上，我會通過提問和互動的方式，了解學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行針對性的講解和拓展。同時，我也會提供相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和自主探索。

2.為了提高個別學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論的環(huán)節(jié)中，提前布置討論題目，并鼓勵每個學(xué)生提前準(zhǔn)備和思考自己的觀點。在討論開始時，我會特別關(guān)注那些比較內(nèi)向的學(xué)生，鼓勵他們先發(fā)言，并給予積極的反饋和肯定。同時，我也會設(shè)計一些互動的游戲和活動，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來，感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。內(nèi)容邏輯關(guān)系①心臟的結(jié)構(gòu)與功能：介紹心臟的四個腔室、瓣膜等結(jié)構(gòu)，并闡述其功能。

-左心房接收氧合血

-左心室將氧合血泵送到全身

-右心房接收缺氧血

-右心室將缺氧血泵送到肺部進(jìn)行氧合

②血液循環(huán)的過程：闡述體循環(huán)和肺循環(huán)的路線和作用。

-體循環(huán)：左心室→主動脈→全身各級動脈→全身各組織細(xì)胞→全身各級靜脈→右心房

-肺循環(huán)：右心室→肺動脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房

③奔跑時心臟跳動的原因：分析運動時心臟跳動加快的原因。

-運動時，身體需要更多的氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)，心臟需要加快泵血速度

-運動時，心臟輸出量增加，心率加快，心跳更加劇烈

-運動時，心臟的冠狀動脈擴(kuò)張，心臟供血增加，提高心臟的泵血功能教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況、課堂紀(jì)律等，評價學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。對于積極發(fā)言、認(rèn)真聽講的學(xué)生給予表揚和鼓勵，對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，及時進(jìn)行個別指導(dǎo)和建議。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓各小組展示討論成果，評價學(xué)生的合作能力和溝通交流能力。對于能夠提出有深度、有創(chuàng)意的觀點的小組給予肯定和獎勵，對于需要改進(jìn)的小組，提供具體的指導(dǎo)和幫助。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行隨堂測試，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于掌握較好的學(xué)生給予肯定，對于掌握不足的學(xué)生，進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和復(fù)習(xí)建議。

4.作業(yè)完成情況：評價學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括內(nèi)容準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范性、創(chuàng)新性等。對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，提供具體的指導(dǎo)和幫助。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果，教師進(jìn)行綜合評價和反饋。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和進(jìn)步給予肯定和鼓勵，對于需要改進(jìn)的地方提出具體的建議和指導(dǎo)。同時，教師也會根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。課后拓展