1觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

1觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1觀潮教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版《觀潮》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過《觀潮》的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過分析課文內(nèi)容，提升學(xué)生的文本理解能力；通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力；通過品味詞語、欣賞語句，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；通過了解潮文化，加深學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解和傳承。學(xué)情分析四年級(jí)（1）班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，對(duì)于文本的理解和分析能力有一定的提升。大部分學(xué)生對(duì)潮汐現(xiàn)象有一定的了解，但可能對(duì)課文中所描繪的潮汐景象和潮文化內(nèi)涵的理解不夠深入。學(xué)生在語言表達(dá)和思維能力方面存在差異，部分學(xué)生朗讀和討論能力較弱，需在課堂上給予個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。此外，學(xué)生的審美鑒賞能力和文化傳承意識(shí)有待提高。在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高課程學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材、課文朗讀音頻

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、在線字典

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、朗讀、寫作練習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《觀潮》這篇課文，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《觀潮》這篇課文的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解《觀潮》這篇課文，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示一段真實(shí)的潮汐視頻，引出《觀潮》這篇課文，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《觀潮》這篇課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如潮汐的成因、潮聲的描述等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何描繪自然景象。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)如何描繪自然景象。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《觀潮》這篇課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何描繪自然景象。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解《觀潮》這篇課文中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，掌握如何描繪自然景象的技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《觀潮》這篇課文，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《觀潮》這篇課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《觀潮》這篇課文的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《觀潮》這篇課文涉及到了潮汐現(xiàn)象的成因、特點(diǎn)以及與文化、歷史的關(guān)系等多個(gè)方面。為了幫助學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，可以提供以下拓展資源：

-《中國古代潮汐記錄匯編》：介紹古代對(duì)潮汐現(xiàn)象的觀察和記錄，以及潮汐在中國古代航海、農(nóng)業(yè)等方面的應(yīng)用。

-《潮汐與海洋》：一本關(guān)于潮汐原理、潮汐能利用等內(nèi)容的科普讀物，可以幫助學(xué)生了解潮汐的科學(xué)知識(shí)。

-《潮汐文化在全球的傳播與應(yīng)用》：介紹潮汐在不同文化中的表現(xiàn)和意義，以及潮汐文化在全球傳播中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-組織一次實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生去海邊觀察潮汐現(xiàn)象，親身體驗(yàn)課文中描述的景象，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

-開展潮汐主題的繪畫或攝影活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，以潮汐為主題進(jìn)行繪畫或攝影創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

-開展潮汐知識(shí)競賽：組織學(xué)生參加潮汐知識(shí)競賽，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)潮汐知識(shí)的掌握程度。

-邀請(qǐng)專家講座：邀請(qǐng)海洋學(xué)、地理學(xué)等方面的專家進(jìn)行講座，分享潮汐現(xiàn)象的最新研究和應(yīng)用成果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)反思今天的《觀潮》課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，坐在辦公室里，我的腦海中仍然回蕩著學(xué)生們認(rèn)真聽講、積極討論的身影。這節(jié)課的教學(xué)讓我有了許多深刻的反思，以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考。

首先，我意識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性。通過課前的自主探索，學(xué)生們對(duì)潮汐現(xiàn)象有了基本的了解，這使得他們?cè)谡n堂上能夠更好地跟隨我的講解，對(duì)于潮汐的成因、特點(diǎn)以及與文化、歷史的關(guān)系等多個(gè)方面有了更全面的認(rèn)識(shí)。這讓我深刻體會(huì)到，預(yù)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)。我設(shè)計(jì)了小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何描繪自然景象。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到了提高。這讓我感到，課堂活動(dòng)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是學(xué)生能力培養(yǎng)的重要途徑。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)顯得有些緊張，語言表達(dá)不夠流暢。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生的語言能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的自信心。

此外，在課堂拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于潮汐能利用等應(yīng)用方面的知識(shí)掌握不足。這讓我反思，我需要在今后的教學(xué)中更加注重對(duì)于知識(shí)的深度挖掘和拓展，幫助學(xué)生建立起完整的知識(shí)體系。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)《觀潮》這篇課文的理解和掌握，我布置了以下課后作業(yè)：

1.寫作練習(xí)：請(qǐng)以“我眼中的潮汐”為主題，寫一篇短文，描繪你觀察到的潮汐景象，并嘗試運(yùn)用課文中的表達(dá)方式。

答案示例：

我眼中的潮汐

今天早晨，我來到了海邊，目睹了壯觀的潮汐景象。太陽剛剛升起，海面上波光粼粼，一片寧靜。突然，一陣潮聲傳來，只見一道巨大的浪潮向岸邊涌來。浪潮翻滾，氣勢(shì)磅礴，仿佛要將整個(gè)海洋都帶來。潮水撞擊著礁石，濺起一朵朵晶瑩剔透的浪花。我站在岸邊，感受著潮汐的力量，心中不禁涌起一股敬畏之情。

2.朗讀練習(xí)：請(qǐng)選取課文中的一個(gè)段落，進(jìn)行朗讀練習(xí)，注意把握語速、語調(diào)和情感的運(yùn)用。

答案示例：

“潮聲越來越大，像是一陣陣悶雷滾動(dòng)。突然，一股巨大的浪潮涌了過來，那浪潮翻滾著，呼嘯著，仿佛要將一切都吞噬掉?！?/p>

3.思維導(dǎo)圖：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，制作一張思維導(dǎo)圖，梳理潮汐現(xiàn)象的成因、特點(diǎn)以及與文化、歷史的關(guān)系。

答案示例：

思維導(dǎo)圖

潮汐現(xiàn)象

-成因：月球引力、地球自轉(zhuǎn)

-特點(diǎn)：漲潮、退潮、潮汐力

-文化：潮汐與農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、航海等的關(guān)系

-歷史：古代對(duì)潮汐的觀察與記錄

4.拓展閱讀：請(qǐng)閱讀一篇關(guān)于潮汐能利用的文章，并簡要概括文章的主要內(nèi)容。

答案示例：

文章主要介紹了潮汐能利用的原理和現(xiàn)狀。潮汐能是一種可再生能源，通過利用潮汐的漲落，可以轉(zhuǎn)化為電能。目前，世界上已經(jīng)有多個(gè)國家在開展潮汐能的開發(fā)和利用，我國也正在積極研究和推廣潮汐能發(fā)電技術(shù)。潮汐能的開發(fā)利用對(duì)于減少化石能源的消耗、降低溫室氣體排放具有重要意義。

5.課堂討論：請(qǐng)與家長或朋友進(jìn)行一次關(guān)于潮汐現(xiàn)象的討論，分享你對(duì)潮汐的理解和認(rèn)識(shí)。

答案示例：

我與家長討論了潮汐現(xiàn)象。我告訴他們，潮汐是由于月球引力作用于海洋而產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。潮汐的漲落具有規(guī)律性，對(duì)于漁業(yè)、航海等行業(yè)有著重要的影響。家長也表示，他們對(duì)潮汐有了更深的了解，認(rèn)為潮汐是一種寶貴的自然資源，應(yīng)該加以保護(hù)和合理利用。板書設(shè)計(jì)①潮汐現(xiàn)象的成因

-月球引力

-地球自轉(zhuǎn)

②潮汐現(xiàn)象的特點(diǎn)

-漲潮

-退潮

-潮汐力

③潮汐現(xiàn)象與文化、歷史的關(guān)系

-潮汐與農(nóng)業(yè)

-潮汐與漁業(yè)

-潮汐與航海

-古代對(duì)潮汐的觀察與記錄

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我在板書設(shè)計(jì)中加入了一些藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，在介紹潮汐現(xiàn)象的成因時(shí)，我使用了一張?jiān)虑蚝偷厍虻膱D片，以及一條箭頭指向地球，表示月球?qū)Φ厍虻囊ψ饔?。在介紹潮汐現(xiàn)象的特點(diǎn)時(shí)，我畫了一條波浪線，并在波浪線上標(biāo)注了漲潮和退潮的關(guān)鍵詞。在介紹潮汐現(xiàn)象與文化、歷史的關(guān)系時(shí)，我使用了一些古代航海圖和漁業(yè)圖片，以及一些古代對(duì)潮汐的觀察與記錄的文字。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在今天的《觀潮》課堂教學(xué)中，我們深入探討了潮汐現(xiàn)象的成因、特點(diǎn)以及與文化、歷史的關(guān)系。通過講解和討論，學(xué)生們對(duì)潮汐有了更全面的理解。潮汐現(xiàn)象的成因主要是由月球引力以及地球自轉(zhuǎn)引起的，這使得海水在月球引力的作用下產(chǎn)生漲潮和退潮。潮汐現(xiàn)象的特點(diǎn)包括漲潮、退潮以及潮汐力，這些特點(diǎn)對(duì)于海洋生物和人類活動(dòng)有著重要的影響。潮汐現(xiàn)象與文化、歷史的關(guān)系體現(xiàn)在潮汐對(duì)于農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、航海等行業(yè)的深遠(yuǎn)影響，以及古代對(duì)潮汐的觀察與記錄。

當(dāng)堂檢測：

1.請(qǐng)簡述潮汐現(xiàn)象的成因。

答案：潮汐現(xiàn)象的成因主要是由月球引力以及地球自轉(zhuǎn)引起的。

2.請(qǐng)描述潮汐現(xiàn)象的特點(diǎn)。

答案：潮汐現(xiàn)象的特點(diǎn)包括漲潮、退潮以及潮汐力。

3.請(qǐng)談?wù)劤毕F(xiàn)象與文化、歷史的關(guān)系。

答案：潮汐現(xiàn)象與文化、歷史的關(guān)系體現(xiàn)在潮汐對(duì)于農(nóng)業(yè)、漁業(yè)、