2024-2025學(xué)年豐富多樣的課外活動(dòng)支持霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年豐富多樣的課外活動(dòng)支持霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)道德與法治課程——霸凌預(yù)防

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日，星期三，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞公民素養(yǎng)、自我保護(hù)意識(shí)和交往能力三個(gè)方面展開。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解并尊重他人的權(quán)利，學(xué)會(huì)在人際交往中展現(xiàn)出友善與尊重；培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，使他們?cè)诿鎸?duì)可能的霸凌行為時(shí)，能夠勇敢地拒絕并尋求幫助；同時(shí)，提高學(xué)生的交往能力，使他們能夠有效地與他人溝通，解決沖突，共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于尊重他人、合作和沖突解決的基本概念。他們對(duì)于人際關(guān)系的理解已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，同時(shí)，他們也了解到了一些霸凌的基本形式和危害。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)于社交問題比較感興趣，他們?cè)敢鈪⑴c到與同伴的互動(dòng)中來。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)具備了分析問題、討論問題并解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過小組討論、角色扮演等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何辨別霸凌行為以及如何有效地應(yīng)對(duì)霸凌行為感到困惑。他們可能會(huì)對(duì)于如何在保護(hù)自己的同時(shí)，尊重他人權(quán)利感到挑戰(zhàn)。此外，他們可能也會(huì)對(duì)于如何與他人有效溝通，解決沖突存在一定的困難。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，通過一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻案例引入霸凌的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。接著，讓學(xué)生分成小組，討論并分享他們對(duì)霸凌的理解和經(jīng)歷。隨后，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的霸凌情境，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。最后，進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生總結(jié)預(yù)防霸凌的方法和技巧。

3.確定教學(xué)媒體使用：在本節(jié)課中，將使用多媒體課件、視頻和角色扮演道具等教學(xué)媒體。多媒體課件用于展示霸凌的定義、類型和危害；視頻用于呈現(xiàn)真實(shí)的霸凌案例，引發(fā)學(xué)生的思考；角色扮演道具用于讓學(xué)生在模擬情境中更好地理解和掌握應(yīng)對(duì)霸凌的方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀預(yù)習(xí)資料，思考預(yù)習(xí)問題，提交預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解霸凌預(yù)防知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

舉例：教師可以通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于霸凌預(yù)防的預(yù)習(xí)資料，并設(shè)置問題如“你認(rèn)為什么是霸凌？”，“你在學(xué)校有沒有遇到過霸凌現(xiàn)象？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答疑問。

學(xué)生活動(dòng)：聽講并思考，參與課堂活動(dòng)，提問與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解霸凌預(yù)防知識(shí)，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的技能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

舉例：教師可以通過一個(gè)真實(shí)的霸凌案例引入課題，引導(dǎo)學(xué)生了解霸凌的類型和危害。接著，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的霸凌情境，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。在學(xué)生參與活動(dòng)過程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和解答疑問。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)，反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的霸凌預(yù)防知識(shí)點(diǎn)和技能，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

舉例：教師可以布置一道關(guān)于如何創(chuàng)建無霸凌學(xué)校的課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考。同時(shí)，提供一些關(guān)于霸凌預(yù)防的拓展資源，如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在學(xué)生完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，教師要求學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思總結(jié)，提出改進(jìn)建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解霸凌的概念：學(xué)生能夠明確霸凌的定義、類型和危害，理解霸凌行為對(duì)受害者和施害者所帶來的負(fù)面影響。

2.掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的技能：學(xué)生將學(xué)會(huì)如何辨別霸凌行為，掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的方法和技巧，包括如何拒絕霸凌、如何尋求幫助以及如何與他人有效溝通解決沖突。

3.提升自我保護(hù)意識(shí)：學(xué)生將能夠意識(shí)到自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，學(xué)會(huì)在人際交往中保護(hù)自己的權(quán)益，避免成為霸凌的目標(biāo)。

4.培養(yǎng)公民素養(yǎng)和交往能力：學(xué)生將理解并尊重他人的權(quán)利，學(xué)會(huì)在人際交往中展現(xiàn)出友善與尊重，提高與他人的溝通能力，共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力：通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和提出問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.拓寬知識(shí)視野和思維方式：通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生將拓寬關(guān)于霸凌預(yù)防的知識(shí)視野，培養(yǎng)多元思維方式，提高解決問題的能力。

學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了關(guān)于霸凌預(yù)防的知識(shí)和技能，還提升了自身的核心素養(yǎng)和能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體的作業(yè)布置如下：

a.請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的霸凌預(yù)防知識(shí)和技能，并在班級(jí)或小組內(nèi)進(jìn)行分享。

b.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于如何創(chuàng)建無霸凌學(xué)校的標(biāo)語或海報(bào)，要求具有創(chuàng)意和吸引力。

c.寫一篇關(guān)于自己如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的短文，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

2.作業(yè)反饋：

為了確保學(xué)生能夠充分利用作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。在批改作業(yè)時(shí)，教師將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

a.學(xué)生對(duì)霸凌預(yù)防知識(shí)的掌握程度，包括霸凌的定義、類型、危害及預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法等。

b.學(xué)生對(duì)于作業(yè)中所涉及的實(shí)際案例或情境的分析能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

c.學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，如設(shè)計(jì)的標(biāo)語、海報(bào)和短文的質(zhì)量。

在給出反饋時(shí)，教師將針對(duì)每個(gè)學(xué)生的具體情況指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，教師還將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，以便于其他同學(xué)學(xué)習(xí)和交流。通過這種方式，學(xué)生將能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合能力，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請(qǐng)選取一個(gè)關(guān)于霸凌的案例，分析案例中霸凌行為的類型、危害以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)的方法。要求結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入分析，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

答案示例：

案例：小明在學(xué)校中被同學(xué)嘲笑他的體重，他感到很自卑和痛苦。

分析：這個(gè)案例屬于言語霸凌，小明因?yàn)轶w重問題被同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致他感到自卑和痛苦。言語霸凌不僅傷害了受害者的自尊心，還可能引發(fā)受害者心理問題。預(yù)防和應(yīng)對(duì)的方法包括教育學(xué)生尊重他人、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和抗壓能力等。

2.思維導(dǎo)圖：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的霸凌預(yù)防知識(shí)點(diǎn)，制作一份思維導(dǎo)圖，清晰地展示霸凌的定義、類型、危害、預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法等。

答案示例：

中心主題：霸凌預(yù)防

分支1：霸凌的定義

-霸凌是一種有意圖的、反復(fù)的、有系統(tǒng)的惡意行為，旨在貶低他人、損害他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。

分支2：霸凌的類型

-言語霸凌

-身體霸凌

-社交霸凌

-網(wǎng)絡(luò)霸凌

...

3.小組討論：請(qǐng)與同學(xué)們一起討論如何創(chuàng)建一個(gè)無霸凌學(xué)校，并提出具體的建議和措施。要求列出至少3項(xiàng)建議，并簡(jiǎn)要說明理由。

答案示例：

建議1：加強(qiáng)師生之間的溝通與信任，鼓勵(lì)學(xué)生向老師尋求幫助和支持。理由：老師是學(xué)生最親近的成年人，他們有責(zé)任和能力幫助學(xué)生解決問題。

建議2：開展更多關(guān)于尊重和友善的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。理由：尊重和友善是預(yù)防和減少霸凌行為的重要因素。

建議3：建立匿名舉報(bào)系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠安全地報(bào)告霸凌行為。理由：匿名舉報(bào)可以保護(hù)受害者和舉報(bào)者的隱私，減少霸凌行為的發(fā)生。

4.文章撰寫：請(qǐng)撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的文章，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。要求字?jǐn)?shù)在200-400字之間。

答案示例：

預(yù)防和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌的方法：

-提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：了解網(wǎng)絡(luò)霸凌的特點(diǎn)和危害，避免輕易相信網(wǎng)絡(luò)上的信息。

-保護(hù)個(gè)人隱私：不隨意透露個(gè)人信息，避免成為網(wǎng)絡(luò)霸凌的目標(biāo)。

-積極溝通：遇到網(wǎng)絡(luò)霸凌時(shí)，及時(shí)與家人、朋友或老師溝通，尋求幫助和支持。

-學(xué)會(huì)拒絕：面對(duì)網(wǎng)絡(luò)霸凌，要學(xué)會(huì)拒絕并保護(hù)自己的權(quán)益。

5.角色扮演：請(qǐng)與同學(xué)們一起進(jìn)