Unit 1 We are going to read stories.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)

Unit1Wearegoingtoreadstories.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：湘少版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit1Wearegoingtoreadstories.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年2月24日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)西方國(guó)家的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生了解并尊重不同的文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行基本的自我介紹和日常交流。學(xué)生在三年級(jí)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，因此對(duì)于本節(jié)課的主題"Wearegoingtoreadstories"，大部分學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握相關(guān)的詞匯如"story","read","like","watch"等，并對(duì)閱讀故事書有一定的興趣。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生能通過(guò)圖片和情景提示理解簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容，并能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己喜歡的書籍或故事。然而，部分學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力可能仍需提高，對(duì)一些復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用可能存在困難。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)圖片和視頻等方式獲取信息。此外，他們具備一定的合作意識(shí)和能力，能夠在小組活動(dòng)中相互交流和討論。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中，課堂參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生的交流和溝通能力。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示教學(xué)內(nèi)容，使抽象的知識(shí)具體化、形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)資源共享，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

（3）互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)問(wèn)答、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“Wearegoingtoreadstories”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“Wearegoingtoreadstories”知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Wearegoingtoreadstories”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“Wearegoingtoreadstories”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“Wearegoingtoreadstories”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀故事書技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀故事書技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“Wearegoingtoreadstories”知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀故事書技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“Wearegoingtoreadstories”知識(shí)點(diǎn)，掌握閱讀故事書技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Wearegoingtoreadstories”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Wearegoingtoreadstories”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“Wearegoingtoreadstories”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握“Wearegoingtoreadstories”課題中的核心詞匯和句型，如“story”,“read”,“l(fā)ike”,“watch”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流和書寫。

2.閱讀理解：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀故事書，理解故事的大意和細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

3.跨文化交際：學(xué)生能夠了解并尊重不同的文化，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組討論和活動(dòng)中，能夠與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，獨(dú)立思考問(wèn)題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6.問(wèn)題解決：學(xué)生能夠通過(guò)小組討論和教師的指導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)閱讀故事書產(chǎn)生濃厚的興趣，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。典型例題講解1.例題一：

題目：請(qǐng)根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述圖片中的故事。

答案：Thepictureshowsaboyandagirlsittinginalivingroom,readingstoriestogether.Theboyiswearingablueshirtandthegirliswearingayellowdress.Theylookhappyandenjoyreading.

2.例題二：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列句子，選擇正確的圖片。

答案：ThecorrectpictureisB.

3.例題三：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)說(shuō)出你最喜歡的故事書。

答案：Myfavoritestorybookis"TheCatintheHat"byDr.Seuss.Ilikeitbecauseitisfunnyandinteresting.

4.例題四：

題目：請(qǐng)根據(jù)下列句子，完成對(duì)話。

答案：A:Whatisyourfavoritestory?

B:Myfavoritestoryis"Cinderella".Ilikethehappyending.

5.例題五：

題目：請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于你最喜歡的故事的短文。

答案：Myfavoritestoryis"TheLittlePrince"byAntoinedeSaint-Exupéry.Ilikeitbecauseitisaboutalittleprincewholearnsaboutthemeaningoflifeandlove.Thestoryisbeautifulandtouching.板書設(shè)計(jì)-列出本節(jié)課的主要詞匯，如“story”,“read”,“l(fā)ike”,“watch”等。

-列出本節(jié)課的主要句型，如“Wearegoingtoreadstories.”，“Ilikereadingstories.”等。

-列出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，如閱讀故事書的重要性，不同國(guó)家的閱讀習(xí)慣等。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出：

-用不同顏色的粉筆或板書工具，標(biāo)注出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型。

-用加粗字體或特殊符號(hào)，突出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-用圖表或流程圖的形式，展示本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了：

-避免使用過(guò)多的裝飾性圖案和文字，以免分散學(xué)生的注意力。

-盡量使用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和句子，突出本節(jié)課的核心內(nèi)容。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊湊有序，便于學(xué)生快速找到所需信息。

4.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

-利用有趣的插圖或卡通形象，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的板書布局，如利用形狀、顏色和大小等元素，使板書更具視覺(jué)沖擊力。

-適當(dāng)運(yùn)用幽默元素，如有趣的句子或圖片，使課堂氛圍更加輕松愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋-請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于你最喜歡的故事的短文。

-請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最近讀過(guò)的一篇故事的大意和細(xì)節(jié)。

-請(qǐng)用英語(yǔ)回答以下問(wèn)題：你為什么喜歡閱讀故事書？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-請(qǐng)用英語(yǔ)寫一段對(duì)話，其中包含本節(jié)課學(xué)過(guò)的詞匯和句型。

-請(qǐng)用英語(yǔ)寫一篇短文，介紹你最喜歡的閱讀習(xí)慣和理由。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤、表達(dá)不清等。

-對(duì)于學(xué)生回答的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議，如建議使用更準(zhǔn)確的詞匯或句型，或者提供更好的表達(dá)方式。

-對(duì)于學(xué)生的短文，給出整體評(píng)價(jià)，指出文章的結(jié)構(gòu)是否清晰，語(yǔ)言是否流暢，以及是否有足夠的細(xì)節(jié)來(lái)支持觀點(diǎn)。

-對(duì)于學(xué)生的對(duì)話，檢查對(duì)話是否符合實(shí)際情境，以及是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課學(xué)過(guò)的詞匯和句型。

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，給出鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)-在課堂活動(dòng)中，我注意到有些學(xué)生在小組討論中不太活躍，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平不夠自信。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中設(shè)計(jì)更多的小組活動(dòng)，并提供更多的支持和鼓勵(lì)。

-我在講解“Wearegoingtoreadstories”課題時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)某些詞匯和句型的理解不夠深入。為了加強(qiáng)他們的理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助他們更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

-在課堂結(jié)束時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容還有疑問(wèn)。為了確保他們能夠理解課程內(nèi)容，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中留出更多的時(shí)間來(lái)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并提供額外的輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法改進(jìn)

-在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃更多地使用多媒體教學(xué)，如視頻、音頻和圖像，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽覺(jué)體驗(yàn)，幫助他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

-我計(jì)劃更多地使用互動(dòng)式教學(xué)，如問(wèn)答