11《屹立在世界的東方》第三課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

11《屹立在世界的東方》第三課時教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《屹立在世界的東方》是2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版的一課。本課以我國在國際事務中的地位和作用為主題，通過介紹我國在國際舞臺上的表現(xiàn)，讓學生了解和認識我國在世界上的地位，培養(yǎng)學生的國家榮譽感和自豪感。

本課時內(nèi)容主要包括兩部分：一是我國在國際事務中的積極參與和貢獻，如參與聯(lián)合國維和行動、提供國際援助等；二是我國在國際組織中的地位和作用，如聯(lián)合國安理會常任理事國、世界貿(mào)易組織成員等。

二、教學目標

1.知識與技能：學生能夠了解我國在國際事務中的積極參與和貢獻，以及在國際組織中的地位和作用。

2.過程與方法：通過小組討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和分析問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對國家的認同感和自豪感，培養(yǎng)學生的國際視野和責任感。

三、教學重點與難點

重點：我國在國際事務中的積極參與和貢獻，以及在國際組織中的地位和作用。

難點：如何引導學生理解我國在國際事務中的責任和作用，培養(yǎng)學生的國家榮譽感和自豪感。

四、教學過程

1.導入：通過展示我國在國際事務中的重要圖片，引發(fā)學生的興趣和思考，導入新課。

2.教學內(nèi)容展示：

a)我國在國際事務中的積極參與和貢獻：通過視頻、圖片等方式，展示我國參與聯(lián)合國維和行動、提供國際援助等情況，讓學生了解我國在國際事務中的積極作用。

b)我國在國際組織中的地位和作用：介紹我國在聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織中的地位和作用，讓學生了解我國在國際舞臺上的地位。

3.案例分析：通過分析具體的國際事務案例，讓學生了解我國在國際事務中的決策過程和作用，培養(yǎng)學生的分析問題能力。

4.小組討論：讓學生分組討論我國在國際事務中的責任和作用，引導學生思考我國在國際舞臺上的角色，培養(yǎng)學生的合作意識和交流能力。

5.總結與反思：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)我國在國際事務中的地位和作用，引導學生樹立正確的國家觀念和榮譽感。

五、課后作業(yè)

1.結合教材，總結我國在國際事務中的積極參與和貢獻。

2.思考我國在國際組織中的地位和作用，談談自己的看法。

3.選擇一個國際事務案例，分析我國在該事件中的決策過程和作用。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.認同感與責任感：通過了解我國在國際事務中的地位和作用，使學生產(chǎn)生對國家的認同感和自豪感，激發(fā)學生承擔起作為國家未來接班人的責任感。

2.批判性思維與問題解決：通過案例分析，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使學生能夠獨立思考、分析問題，并提出合理的解決方案。

3.合作與交流：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流溝通能力，使學生能夠在團隊中發(fā)揮自己的作用，與他人共同完成任務。

4.法治意識與公民素養(yǎng)：通過了解我國在國際組織中的地位和作用，使學生理解法治的重要性，培養(yǎng)學生的法治意識和公民素養(yǎng)，使學生能夠遵守法律、尊重規(guī)則。三、教學難點與重點1.教學重點：

本節(jié)課的重點是讓學生了解我國在國際事務中的積極參與和貢獻，以及在國際組織中的地位和作用。具體包括：

（1）我國參與聯(lián)合國維和行動、提供國際援助等情況，展示我國在國際事務中的積極作用。

（2）我國在聯(lián)合國、世界貿(mào)易組織等國際組織中的地位和作用，強調(diào)我國在國際舞臺上的地位。

2.教學難點：

本節(jié)課的難點是如何引導學生理解我國在國際事務中的責任和作用，培養(yǎng)學生的國家榮譽感和自豪感。具體包括：

（1）如何讓學生深刻理解我國在國際事務中的積極參與和貢獻，而非簡單的了解。

（2）如何讓學生理解我國在國際組織中的地位和作用，以及這些地位和作用背后的意義。

（3）如何引導學生從國際事務案例中，分析我國在該事件中的決策過程和作用，提升學生的分析問題能力。四、教學方法與策略1.教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標，選擇適合的教學方法，包括講授、討論、案例研究和項目導向學習等。通過多種教學方法的結合，為學生提供一個全面、立體的學習體驗。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生分組扮演我國在國際事務中的不同角色，如外交官、維和士兵等，讓學生從不同角度理解我國在國際事務中的責任和作用。

（2）實驗：設計一個模擬聯(lián)合國會議的實驗，讓學生親自參與決策過程，體驗我國在國際組織中的地位和作用。

（3）游戲：設計一款與國際事務相關的知識問答游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體使用：

（1）利用多媒體課件，展示我國在國際事務中的圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)我國在國際事務中的地位和作用。

（2）使用網(wǎng)絡資源，查找相關國際事務案例，供學生分析和討論。

（3）運用教學軟件，進行模擬聯(lián)合國會議等教學活動，提高教學效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《屹立在世界的東方》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國在國際事務中的地位和作用嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于我國在國際事務中的重要圖片或視頻片段，讓學生初步感受我國在世界舞臺上的風采。

簡短介紹本節(jié)課的主題，為接下來的學習打下基礎。

2.教材基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解我國在國際事務中的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解我國在國際事務中的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹我國在國際組織中的地位和作用，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.國際事務案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解我國在國際事務中的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的我國在國際事務中的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解我國在國際事務中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用我國在國際事務中的角色解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與我國在國際事務相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對我國在國際事務中的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)我國在國際事務中的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括我國在國際事務中的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)我國在國際事務中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用我國在國際事務中的角色。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于我國在國際事務中的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課《屹立在世界的東方》主要涉及我國在國際事務中的地位和作用，以及在國際組織中的角色。以下是本節(jié)課的主要知識點：

1.我國在國際事務中的地位和作用

-我國積極參與國際事務的態(tài)度和原則。

-我國在國際事務中的具體表現(xiàn)，如參與聯(lián)合國維和行動、提供國際援助等。

-我國在國際組織中的地位和作用，如聯(lián)合國安理會常任理事國、世界貿(mào)易組織成員等。

2.我國在國際組織中的角色

-聯(lián)合國：介紹聯(lián)合國的基本原則和我國在聯(lián)合國的地位，如安理會常任理事國等。

-世界貿(mào)易組織：介紹世界貿(mào)易組織的宗旨和我國在世貿(mào)組織的地位，如成員國的權利和義務等。

-其他國際組織：介紹我國在其他重要國際組織中的地位和作用，如國際貨幣基金組織、世界銀行等。

3.我國在國際事務中的責任和挑戰(zhàn)

-我國在國際事務中的責任和義務，如維護世界和平、促進共同發(fā)展等。

-我國在國際事務中面臨的挑戰(zhàn)，如國際形勢的變化、國際競爭等。

4.我國的國際戰(zhàn)略和外交政策

-我國的國際戰(zhàn)略，如和平發(fā)展、互利共贏等。

-我國的外交政策，如獨立自主、平等互利等。

5.我國在國際事務中的合作與交流

-我國與其他國家的合作項目，如“一帶一路”倡議等。

-我國參與的國際合作組織，如上海合作組織、金磚國家等。七、重點題型整理1.填空題

題型示例1：

我國在國際組織中的地位和作用是非常重要的。例如，在聯(lián)合國中，我國是_____個安理會常任理事國之一。

答案：五個

題型示例2：

我國在世界貿(mào)易組織中的地位是_____。

答案：成員國

2.選擇題

題型示例1：

A.促進世界和平

B.發(fā)展經(jīng)濟

C.保護環(huán)境

D.以上都是

答案：D

題型示例2：

A.聯(lián)合國

B.世界貿(mào)易組織

C.國際貨幣基金組織

D.以上都是

答案：D

3.判斷題

題型示例1：

我國在國際事務中的地位和作用是不斷上升的。（）

答案：√

題型示例2：

我國在聯(lián)合國中的地位是安理會常任理事國。（）

答案：√

4.簡答題

題型示例1：

請簡述我國在國際事務中的地位和作用。

答案：我國在國際事務中是積極參與者，也是重要的一員。我們秉持和平共處五項原則，努力維護世界和平與發(fā)展，積極參與聯(lián)合國等國際組織的工作，為解決國際爭端和全球性問題貢獻了中國智慧和力量。

題型示例2：

請簡述我國在世界貿(mào)易組織中的地位和作用。

答案：我國是世界貿(mào)易組織的成員國，我們積極參與世貿(mào)組織的活動，推動全球貿(mào)易自由化和經(jīng)濟一體化，為世界貿(mào)易的發(fā)展做出了重要貢獻。同時，我國也充分利用世貿(mào)組織的規(guī)則，保護國內(nèi)產(chǎn)業(yè)，促進我國對外貿(mào)易的健康發(fā)展。

5.論述題

題型示例1：

請論述我國在國際事務中的責任和挑戰(zhàn)。

答案：我國在國際事務中的責任主要包括促進世界和平、推動共同發(fā)展、維護國際公平正義等。面對國際形勢的變化和全球性挑戰(zhàn)，我國積極應對，提出了“一帶一路”倡議等合作框架，推動了國際社會的共同發(fā)展和繁榮。

題型示例2：

請論述我國在國際組織中的地位和作用。

答案：我國在國際組織中的地位和作用非常重要。作為聯(lián)合國安理會常任理事國，我國在國際事務中具有重要的影響力。同時，我國在世界貿(mào)易組織、國際貨幣基金組織等國際組織中也是積極的參與者和貢獻者，為國際社會的合作與發(fā)展做出了重要貢獻。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在教學過程中，引入我國在國際事務中的真實案例，如我國參與聯(lián)合國維和行動、提供國際援助等，讓學生更直觀地了解我國在國際事務中的地位和作用。

2.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的參與熱情，提高學生的思考能力和解決問題的能力。

3.利用多媒體教學：運用多媒體課件、視頻、圖片等資源，豐富教學手段，增強學生的學習興趣和感官體驗。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在教學過程中，部分學生參與度不高，對我國在國際事務中的地位和作用缺乏足夠的認識和興趣。

2.教學方法單一：教學過程中，過于依賴講授法，缺乏其他教學方法的嘗試，如案例分析、實驗等，導致學生學習效果不佳。

3.教學評價過于單一：教學評價過于注重考試成績，忽視了學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計有趣的教學活動，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.多樣化教學方法：嘗試使用多種教學方法，如案例分析、實驗等，讓學生在實踐中學習，提高學生的學習效果。

3.多元化教學評價：將學生的考試成績與其他評價方式相結合，如小組討論的表現(xiàn)、實踐作業(yè)的質量等，全面評估學生的學習成果。課堂1.課堂評價：

-通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-在課堂上，教師應積極引導學生參與討論和互動，觀察學生的參與程度和理解程度，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏。

-設置課堂測試，檢驗學生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并進行針對性的輔導。

2.作業(yè)評價：

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-在批改作業(yè)時，教師應關注學生的答題思路、解題方法、知識點掌握情況等，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并進行針對性的指導。

-對學生的作業(yè)進行點評，給予學生鼓勵和表揚，提高學生的學習積極性和自信心。

3.綜合評價：

-綜合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、測試成績等多方面因素，進行全面評價。

-在綜合評價中，教師應關注學生的知識掌握程度、思維能力、創(chuàng)新能力等多方面的發(fā)展，全面評估學生的學習成果。

-根據(jù)綜合評價的結果，教師應對學生的學習進行針對性的指導和建議，幫助學生提高學習效果。

4.學生自我評價：

-鼓勵學生進行自我評價，讓學生自己發(fā)現(xiàn)學習中的不足之處，提高學生的自我認知和自我管理能力。

-學生自我評價可以通過寫學習日志、進行自我反思等方式進行，讓學生對自己的學習過程進行回顧和總結。

-教師應關注學生的自我評價，及時了解學生的學習情況，