冀人版（2017秋）六年級科學下冊1.《晝夜的形成》教案

冀人版（2017秋）六年級科學下冊1.《晝夜的形成》教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：晝夜的形成

2.教學年級和班級：冀人版（2017秋）六年級科學下冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學時數(shù)：2課時

【教學設(shè)計】

1.教學目標

（1）讓學生了解晝夜的產(chǎn)生和地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系。

（2）培養(yǎng)學生觀察、思考、探究的能力。

（3）引導(dǎo)學生運用科學知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。

2.教學重點

（1）晝夜的產(chǎn)生原因。

（2）地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

3.教學難點

（1）晝夜產(chǎn)生的科學解釋。

（2）地球自轉(zhuǎn)的地理意義。

4.教學方法

（1）采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學生主動探究晝夜的形成原因。

（2）利用模型演示，幫助學生直觀理解地球自轉(zhuǎn)和晝夜的關(guān)系。

（3）開展小組討論，培養(yǎng)學生合作交流的能力。

5.教學過程

第一課時：

（1）導(dǎo)入：通過地球儀模型，引導(dǎo)學生觀察地球的自轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

（2）新課導(dǎo)入：講解晝夜的形成原因，地球自轉(zhuǎn)的方向和周期。

（3）案例分析：分析日常生活中晝夜變化的現(xiàn)象。

（4）課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第二課時：

（1）復(fù)習導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學生運用已學知識解釋晝夜變化。

（2）實踐活動：分組討論，設(shè)計一個關(guān)于晝夜變化的實驗。

（3）實驗演示：各小組展示實驗設(shè)計，并進行實驗演示。

（4）總結(jié)拓展：引導(dǎo)學生思考地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響，以及如何利用地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

6.作業(yè)布置

（1）繪制晝夜變化示意圖。

（2）撰寫一篇關(guān)于晝夜變化的小論文。

7.教學反思

在課后對教學效果進行反思，了解學生的掌握情況，針對性地調(diào)整教學方法，以提高教學效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學核心素養(yǎng)，主要包括：

1.科學探究：通過觀察、實驗、分析等方法，引導(dǎo)學生主動探究晝夜的形成原因，提高學生的問題解決能力。

2.科學理解：使學生理解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜變化，提高學生的科學解釋能力。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學生對科學的熱愛，培養(yǎng)學生的科學精神。

4.科學應(yīng)用：引導(dǎo)學生運用所學知識解釋日常生活中的晝夜變化現(xiàn)象，提高學生的知識應(yīng)用能力。教學難點與重點1.教學重點：

-晝夜的形成原因：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽只能照亮地球的一半，產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象。

-地球自轉(zhuǎn)的方向和周期：地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天。

-地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜變化，影響人類的作息時間和地理現(xiàn)象。

2.教學難點：

-晝夜形成的科學解釋：學生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜的現(xiàn)象，需要通過模型演示和實例分析來幫助學生理解。

-地球自轉(zhuǎn)的地理意義：學生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)對人類生活和地理環(huán)境的影響，需要通過實際例子和互動討論來幫助學生理解。

教師在教學過程中應(yīng)針對這些重點和難點內(nèi)容進行有針對性的講解和強調(diào)，采用模型演示、實例分析、互動討論等多種教學方法，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。教學方法與手段1.教學方法

-講授法：通過講解地球自轉(zhuǎn)和晝夜形成的原因，引導(dǎo)學生理解晝夜變化的基本原理。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享對晝夜變化的理解和觀點，促進學生之間的交流和思考。

-實驗法：讓學生參與晝夜變化實驗，通過實際操作和觀察，增強對晝夜現(xiàn)象的理解。

2.教學手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示地球自轉(zhuǎn)和晝夜變化的過程，提高學生的學習興趣和理解能力。

-教學軟件：運用互動教學軟件，開展晝夜變化游戲和模擬實驗，增強學生的實踐操作能力和科學探究能力。

-模型演示：使用地球儀模型，直觀展示地球自轉(zhuǎn)和晝夜變化的關(guān)系，幫助學生形象理解晝夜的形成。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體課件展示地球自轉(zhuǎn)的動畫，引起學生對晝夜變化的好奇心。

-提出問題：引導(dǎo)學生思考晝夜變化的原因，激發(fā)學生的學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-講解地球自轉(zhuǎn)的概念和特點，強調(diào)地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜變化的原因。

-通過模型演示，直觀展示地球自轉(zhuǎn)和晝夜變化的關(guān)系，幫助學生形象理解。

-舉例解釋晝夜變化對人類生活和地理環(huán)境的影響，讓學生理解地球自轉(zhuǎn)的實際意義。

3.鞏固練習（5分鐘）

-學生自主完成練習題，鞏固對晝夜變化的理解和掌握。

-組織學生進行小組討論，分享解題思路和心得，促進學生之間的交流和合作。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學生關(guān)于晝夜變化的問題，引導(dǎo)學生思考和回答。

-學生之間進行互動討論，共同解決問題，提高學生的合作能力和思維能力。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（10分鐘）

-學生分組進行實驗設(shè)計，選擇一個關(guān)于晝夜變化的實驗。

-各小組展示實驗設(shè)計，并進行實驗演示，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，鞏固學生對晝夜變化的理解。

-提出拓展問題，引導(dǎo)學生思考地球自轉(zhuǎn)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學生的探究欲望。

總時長：40分鐘

教學過程設(shè)計要注重師生的互動，教師要引導(dǎo)學生積極參與，激發(fā)學生的思考和探究能力。通過創(chuàng)設(shè)情境、模型演示、課堂提問、小組討論、實驗設(shè)計等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生理解和掌握晝夜變化的原因和地球自轉(zhuǎn)的實際意義。同時，要關(guān)注學生的個體差異，給予學生充分的時間和機會表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)新思維。知識點梳理1.地球自轉(zhuǎn)的概念和特點

-地球自轉(zhuǎn)是指地球繞著自己的軸心旋轉(zhuǎn)一周的運動。

-地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，與地球公轉(zhuǎn)的方向相反。

-地球自轉(zhuǎn)的周期為一天，即24小時。

2.晝夜的形成原因

-地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽只能照亮地球的一半，產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象。

-地球的軸心傾斜角度導(dǎo)致不同地區(qū)的晝夜長短不同，形成季節(jié)變化。

3.地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜變化，影響人類的作息時間和地理現(xiàn)象。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生地球的重力，維持地球表面的穩(wěn)定和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

4.地球自轉(zhuǎn)的地理意義

-地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上的物體受到地球自轉(zhuǎn)的離心力，形成地球的扁平形狀。

-地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)共同作用，形成地球上的氣候系統(tǒng)和天氣現(xiàn)象。

5.晝夜變化的觀測和應(yīng)用

-通過觀察太陽的升起和落下，可以確定當?shù)氐臅r間和經(jīng)緯度。

-利用晝夜變化的現(xiàn)象，可以進行航海、航空等導(dǎo)航活動。

6.晝夜變化與人類文化的關(guān)系

-晝夜變化影響著人類的生活習慣、宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

-晝夜變化在文學、藝術(shù)等領(lǐng)域中有著重要的表現(xiàn)和寓意。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)是導(dǎo)致晝夜變化的根本原因，因為地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽只能照亮地球的一半，產(chǎn)生晝夜現(xiàn)象。

②地球自轉(zhuǎn)的方向和周期決定了晝夜變化的規(guī)律，地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，周期為一天。

③地球軸心傾斜角度影響晝夜變化的幅度和周期，導(dǎo)致不同地區(qū)的晝夜長短不同，形成季節(jié)變化。

2.地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響

①地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜變化影響人類的作息時間和生物鐘，人們根據(jù)晝夜變化來安排生活和工作。

②地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地球重力對人類生活環(huán)境產(chǎn)生重要影響，維持地球表面的穩(wěn)定和生態(tài)系統(tǒng)的平衡。

③地球自轉(zhuǎn)與地球公轉(zhuǎn)共同作用，形成地球上的氣候系統(tǒng)和天氣現(xiàn)象，影響人類的生產(chǎn)活動和自然資源的分布。

3.晝夜變化的觀測和應(yīng)用

①觀測晝夜變化可以幫助人們確定當?shù)氐臅r間和經(jīng)緯度，對航海、航空等導(dǎo)航活動具有重要意義。

②晝夜變化被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、能源利用、環(huán)境保護等領(lǐng)域，對人類社會的發(fā)展和進步產(chǎn)生積極影響。

③利用晝夜變化的現(xiàn)象，可以進行科學研究和技術(shù)創(chuàng)新，進一步探索地球的奧秘和宇宙的規(guī)律。

板書設(shè)計：

①地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)：方向、周期、傾斜角度

-晝夜變化：規(guī)律、季節(jié)變化

②地球自轉(zhuǎn)對人類生活的影響

-作息時間：人類活動安排

-生物鐘：生態(tài)系統(tǒng)平衡

-氣候變化：氣候、天氣、資源分布

③晝夜變化的觀測和應(yīng)用

-導(dǎo)航：時間、經(jīng)緯度確定

-生產(chǎn)應(yīng)用：農(nóng)業(yè)、能源、環(huán)境保護

-科學研究：探索地球、宇宙規(guī)律教學反思與改進1.設(shè)計反思活動

在教學結(jié)束后，我計劃組織學生進行反思活動，以評估他們對晝夜變化的理解和掌握程度。我會讓學生填寫一份問卷調(diào)查，詢問他們對課程內(nèi)容的理解、教學方法的effectiveness以及他們對課程的滿意度。此外，我還會安排一次小組討論，讓學生分享他們對課程的看法和提出的建議。

2.制定改進措施

根據(jù)學生的反饋和教學觀察，我將會反思我的教學方法和策略，并確定需要改進的地方。如果學生覺得某個概念難以理解，我可能會考慮使用更多的視覺輔助工具或進行實驗活動，以幫助他們更好地理解。如果學生提出對課程內(nèi)容的建議，我會認真考慮并嘗試將其納入未來的教學計劃中。

此外，我也會關(guān)注自己在教學過程中的表現(xiàn)，思考是否有更好的方式來激發(fā)學生的興趣和參與度。例如，我可以嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的積極性和主動性。

在制定改進措施時，我會充分考慮學生的需求和興趣，以確保教學內(nèi)容和方法能夠更好地適應(yīng)當代學生的學習方式。我也會不斷學習和研究新的教學理念和方法，以提高自己的教學水平和學生的學習效果。課后作業(yè)1.請根據(jù)晝夜變化的原因，繪制一幅地球自轉(zhuǎn)示意圖，并標注晝夜變化的特點。

2.請舉例說明晝夜變化對人類生活和環(huán)境的影響。

3.請設(shè)計一個實驗，驗證地球自轉(zhuǎn)對晝夜變化的影響。

4.請根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的周期和方向，計算當?shù)厝粘龊腿章涞臅r間。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學知識，寫一篇關(guān)于晝夜變化的小論文。

題目1解析：

作業(yè)要求學生繪制地球自轉(zhuǎn)示意圖，并標注晝夜變化的特點。學生需要理解地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜變化的原因，并能夠通過圖形展示這一現(xiàn)象。

答案：

地球自轉(zhuǎn)示意圖：

北

極

南極

自西向東

晝夜變化特點：

-晝短夜長（冬季）

-晝長夜短（夏季）

-晝夜平分（春秋分）

題目2解析：

作業(yè)要求學生舉例說明晝夜變化對人類生活和環(huán)境的影響。學生需要理解晝夜變化對人類生活和環(huán)境的具體影響，并能夠通過實例進行說明。

答案：

晝夜變化對人類生活和環(huán)境的影響：

-作息時間：人類根據(jù)晝夜變化來安排生活和工作。

-生物鐘：晝夜變化影響生物的生長和繁殖。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)：晝夜變化影響農(nóng)作物的生長周期。

-能源利用：晝夜變化影響能源的利用效率。

-環(huán)境保護：晝夜變化影響環(huán)境污染物的擴散和降解。

題目3解析：

作業(yè)要求學生設(shè)計一個實驗，驗證地球自轉(zhuǎn)對晝夜變化的影響。學生需要理解地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化的關(guān)系，并能夠設(shè)計一個實驗進行驗證。

答案：

實驗設(shè)計：地球自轉(zhuǎn)對晝夜變化的影響

實驗?zāi)康模候炞C地球自轉(zhuǎn)對晝夜變化的影響。

實驗器材：地球儀、燈光、計時器、遮光板。

實驗步驟：

1.將地球儀放置在桌子上，調(diào)整燈光的位置，使燈光能夠照射到地球儀上。

2.使用計時器記錄地球儀上被燈光照射的區(qū)域（晝）和未被燈光照射的區(qū)域（夜）的時間。

3.將地球儀旋轉(zhuǎn)一定角度，模擬地球自轉(zhuǎn)。

4.再次使用計時器記錄地球儀上被燈光照射的區(qū)域（晝）和未被燈光照射的區(qū)域（夜）的時間。

5.比較兩次記錄的時間，觀察地球自轉(zhuǎn)對晝夜變化的影響。

題目4解析：

作業(yè)要求學生根據(jù)地球自轉(zhuǎn)的周期和方向，計算當?shù)厝粘龊腿章涞臅r間。學生需要理解地球自轉(zhuǎn)的周期和方向，并能夠運用這些知識計算日出和日落的時間。

答案：

當?shù)厝粘龊腿章涞臅r間計算：

地球自轉(zhuǎn)周期：24小時

日出時間=當?shù)亟?jīng)度×24小時/360度+6小時

日落時間=當?shù)亟?jīng)度×24小時/360度

例如，假設(shè)當?shù)亟?jīng)度為75度，則：

日出時間=75度×24小時/360度+6小時=75×0.67小時+6小時=50.5小時+6小時=56.5小時

日落時間=75度×24小時/360度