11、十六年前的回憶教案

11、十六年前的回憶教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《十六年前的回憶》，該章節(jié)位于人教版小學(xué)語文三年級下冊。本節(jié)課通過講述作者回憶十六年前與祖父在一起的生活片段，培養(yǎng)學(xué)生對親人的懷念之情，以及對美好時(shí)光的珍惜。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于家庭、親人的文章，對親情有一定的認(rèn)識。本節(jié)課通過深入分析文章內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)親情的珍貴，同時(shí)提高學(xué)生的朗讀、理解、表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《十六年前的回憶》，學(xué)生能進(jìn)一步提升對語文材料的分析理解能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和思維品質(zhì)。同時(shí)，通過感受作者對祖父的懷念之情，引導(dǎo)學(xué)生珍視親情，傳承家庭文化，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感和人文素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《十六年前的回憶》的內(nèi)容，體會(huì)作者對祖父的懷念之情。

2.運(yùn)用想象力，描繪課文中的生活場景，感受作者的情感變化。

難點(diǎn)：

1.分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，理解作者情感的細(xì)微變化。

2.引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出對親情的認(rèn)識，并結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行思考。

解決辦法：

1.通過小組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解，促進(jìn)對作者情感的理解和體會(huì)。

2.利用圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生形象地理解課文中的生活場景，引導(dǎo)學(xué)生感受作者的情感變化。

3.設(shè)計(jì)思考題，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中捕捉作者情感的轉(zhuǎn)變，并結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行反思，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和親情觀念。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極表達(dá)自己的看法，通過討論、寫作等方式，加深對親情的理解，并提高表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：采用講授法、討論法和情境教學(xué)法，結(jié)合案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的親情觀念和人文素養(yǎng)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的生活場景，讓學(xué)生身臨其境感受作者的情感變化；開展小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的親情經(jīng)歷，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和共鳴。

3.確定教學(xué)媒體使用：利用圖片、視頻等媒體資料，展示課文中所描述的生活場景，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感受作者的情感變化。同時(shí)，運(yùn)用多媒體技術(shù)，展示學(xué)生的討論成果和親情故事，增強(qiáng)課堂的趣味性和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供課文相關(guān)的背景資料，如作者的生平介紹、時(shí)代背景等，讓學(xué)生通過在線平臺提前了解。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“課文中的回憶對作者意味著什么？”、“你能從哪些細(xì)節(jié)中感受到作者的情感？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的互動(dòng)功能，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考題答案。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀課文和相關(guān)資料，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺提交預(yù)習(xí)筆記和思考題答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源共享和信息交流。

-作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放作者的音頻回憶錄，引起學(xué)生對回憶主題的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的情感線索，如作者對祖父的懷念。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己的親情故事，互相交流感受。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，提供解答和深入解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，邊聽邊記錄關(guān)鍵信息。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享故事，討論親情的重要性。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論，深化理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解課文情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)和表達(dá)親情。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：深化學(xué)生對課文情感的理解，培養(yǎng)表達(dá)和合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己親人的回憶錄。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于親情的文學(xué)作品，供學(xué)生進(jìn)一步閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫作作業(yè)，表達(dá)自己的親情感受。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源進(jìn)行閱讀，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，考慮如何更好地表達(dá)情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和自主閱讀。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：通過作業(yè)鞏固課堂學(xué)習(xí)，通過拓展閱讀提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《背影》：朱自清的經(jīng)典散文，描述作者童年時(shí)與父親分別的情景，展現(xiàn)深厚的父子情感。

-《我的母親》：胡適的回憶性散文，回憶童年時(shí)與母親的生活點(diǎn)滴，表達(dá)對母親的感激和懷念之情。

-《爸爸的花兒落了》：林海音的小說，講述一個(gè)小女孩在父親去世后，如何面對生活，體會(huì)成長的疼痛和堅(jiān)強(qiáng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀拓展材料，要求學(xué)生撰寫閱讀感悟，分享自己的親情故事。

-組織學(xué)生進(jìn)行親子活動(dòng)，如家庭攝影比賽，讓學(xué)生通過攝影記錄與家人的美好時(shí)光。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如探訪老人、幫助鄰居等，培養(yǎng)學(xué)生的家庭情感和社會(huì)責(zé)任感。典型例題講解例題1：請分析課文《十六年前的回憶》中，作者對祖父的懷念之情是如何表現(xiàn)的？

答案：作者通過對祖父的日常生活細(xì)節(jié)的回憶，如祖父的微笑、關(guān)愛和教導(dǎo)，表達(dá)了對祖父的深深懷念。同時(shí)，作者還通過描述自己與祖父在一起的快樂時(shí)光，展現(xiàn)了對親情的珍視和懷念之情。

例題2：請從文中找出三處描寫作者情感變化的句子，并簡要說明其表現(xiàn)了作者怎樣的情感。

答案：

1."我常常思念他，思念得如同失去了依托。"這句話表現(xiàn)了作者對祖父的深深思念和依賴。

2."每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我常常想起祖父的微笑，那微笑如同溫暖的陽光，照亮了我的心房。"這句話通過對比，形象地表達(dá)了作者對祖父微笑的懷念和溫暖的感覺。

3."十六年過去了，祖父已經(jīng)離開我們很久了，可是他的微笑仍然常常在我眼前浮現(xiàn)，那微笑如同往常一樣，充滿了關(guān)愛和慈祥。"這句話通過對祖父微笑的持續(xù)描寫，展現(xiàn)了作者對祖父的深深懷念和對親情的珍視。

例題3：請分析課文《十六年前的回憶》中，作者如何通過回憶與祖父的生活片段，表達(dá)了對親情的珍視和懷念之情？

答案：作者通過對祖父的日常生活細(xì)節(jié)的回憶，如祖父的微笑、關(guān)愛和教導(dǎo)，展現(xiàn)了對祖父的深深懷念。同時(shí)，作者還通過描述自己與祖父在一起的快樂時(shí)光，表達(dá)了對親情的珍視和懷念之情。通過這些回憶，作者傳達(dá)了對親情的珍視和對祖父的深深懷念之情。

例題4：請從文中找出三處描寫祖父的句子，并簡要說明其表現(xiàn)了祖父的什么品質(zhì)。

答案：

1."祖父的微笑如同陽光一樣，溫暖而明亮。"這句話通過比喻，形象地描繪了祖父微笑的溫暖和明亮，展現(xiàn)了祖父的和藹可親。

2."祖父總是耐心地傾聽我的講述，他的眼神中充滿了關(guān)愛和鼓勵(lì)。"這句話通過描述祖父的傾聽和眼神，表達(dá)了祖父的關(guān)愛和鼓勵(lì)，展現(xiàn)了祖父的慈愛和細(xì)心。

3."祖父教導(dǎo)我要誠實(shí)守信，要做一個(gè)有責(zé)任心的人。"這句話通過祖父的教導(dǎo)，展現(xiàn)了祖父的品質(zhì)和對作者的影響。

例題5：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓τH情的理解。

答案：親情是家庭成員之間的深厚情感，是生活中最珍貴的財(cái)富。在《十六年前的回憶》中，作者通過對祖父的回憶，表達(dá)了對親情的珍視和懷念之情。親情不僅僅是對家人的關(guān)愛和照顧，更是一種無私的付出和奉獻(xiàn)。在文中，祖父的微笑、關(guān)愛和教導(dǎo)，給作者帶來了快樂和溫暖，對作者的成長產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。親情是無價(jià)的，我們應(yīng)該珍惜和感恩身邊的親人，用心去體會(huì)和表達(dá)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《十六年前的回憶》——親情珍視與懷念

2.結(jié)構(gòu)：

a.課文簡介：簡要介紹課文背景和內(nèi)容

b.親情主題：強(qiáng)調(diào)親情的重要性和價(jià)值

c.情感表達(dá)：分析作者對祖父的懷念之情

d.親情實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對親情的理解和感悟

3.板書設(shè)計(jì)：

a.標(biāo)題：用醒目的字體書寫標(biāo)題，突出親情主題

b.課文簡介：簡潔地寫出課文背景和主要內(nèi)容

c.親情主題：用圖文并茂的方式，展示親情的重要性和價(jià)值

d.情感表達(dá)：用關(guān)鍵詞或句子，概括作者對祖父的懷念之情

e.親情實(shí)踐：用圖示或表格，列出學(xué)生可以進(jìn)行的家庭親情活動(dòng)

4.藝術(shù)性和趣味性：

a.使用彩色粉筆或貼圖，增加板書的視覺吸引力

b.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論，提高學(xué)生的參與度和興趣

c.融入一些親情相關(guān)的趣聞軼事或感人故事，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請學(xué)生寫一篇關(guān)于自己親人的回憶錄，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)親人的關(guān)愛和影響。

2.請學(xué)生完成課后閱讀拓展材料，并撰寫閱讀感悟，分享自己的親情故事，字?jǐn)?shù)在200-300字之間。

3.組織學(xué)生進(jìn)行親子活動(dòng)，如家庭攝影比賽，要求學(xué)生通過攝影記錄與家人的美好時(shí)光，并提交攝影作品和簡短的文字說明。

作業(yè)反饋