《畫折線統(tǒng)計(jì)圖》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)西師大版

《畫折線統(tǒng)計(jì)圖》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)西師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析《畫折線統(tǒng)計(jì)圖》（說課教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年五年級下冊數(shù)學(xué)西師大版，主要圍繞西師大版五年級下冊數(shù)學(xué)課本第77頁的內(nèi)容展開。本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的概念及其特點(diǎn)，了解折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)會用折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)，并能正確繪制折線統(tǒng)計(jì)圖。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，對統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法有一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，引入折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法，提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.數(shù)據(jù)分析：通過繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生分析、處理數(shù)據(jù)的能力，使學(xué)生能夠從數(shù)據(jù)中提取有價值的信息，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析。

2.邏輯推理：讓學(xué)生通過觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和規(guī)律，提高學(xué)生解決問題的能力。

3.模型構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖構(gòu)建模型，培養(yǎng)學(xué)生的模型構(gòu)建能力，使學(xué)生能夠?qū)?shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并用數(shù)學(xué)語言表達(dá)和解決問題。

4.直觀想象：通過繪制和觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生的直觀想象能力，使學(xué)生能夠直觀地理解和表達(dá)數(shù)據(jù)的變化趨勢。

5.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）折線統(tǒng)計(jì)圖的概念及其特點(diǎn)：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握折線統(tǒng)計(jì)圖的概念和特點(diǎn)，包括折線統(tǒng)計(jì)圖的定義、構(gòu)成要素以及折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（2）折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法：學(xué)生需要學(xué)會如何繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，包括收集數(shù)據(jù)、描點(diǎn)、連線等步驟，以及如何根據(jù)數(shù)據(jù)變化趨勢繪制折線圖。

（3）數(shù)據(jù)分析與處理：培養(yǎng)學(xué)生從折線統(tǒng)計(jì)圖中提取有價值的信息，對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析與處理，從而解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)：學(xué)生可能對折線統(tǒng)計(jì)圖的表示方法感到困惑，難以理解折線圖能反映數(shù)據(jù)的變化趨勢。

（2）繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的方法：學(xué)生可能對如何根據(jù)數(shù)據(jù)繪制折線圖感到困難，包括如何確定描點(diǎn)位置、如何連線等。

（3）數(shù)據(jù)分析與處理：學(xué)生可能對如何從折線統(tǒng)計(jì)圖中提取有價值的信息、如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與處理感到困惑，特別是在解決實(shí)際問題時，如何運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖來輔助決策。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重對折線統(tǒng)計(jì)圖概念、特點(diǎn)和繪制方法的講解，并通過實(shí)例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)技能，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動法：教師通過提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探索折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和繪制方法。

（2）案例分析法：教師通過分析實(shí)際案例，讓學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

（3）小組合作法：學(xué)生分組討論，共同完成折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制過程和數(shù)據(jù)分析實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時數(shù)據(jù)分析和繪圖，提高教學(xué)效果和效率。

（3）實(shí)物模型：使用實(shí)物模型或教具，幫助學(xué)生更好地理解折線統(tǒng)計(jì)圖的概念和特點(diǎn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對折線統(tǒng)計(jì)圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道折線統(tǒng)計(jì)圖是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受折線統(tǒng)計(jì)圖的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.折線統(tǒng)計(jì)圖基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解折線統(tǒng)計(jì)圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.折線統(tǒng)計(jì)圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的折線統(tǒng)計(jì)圖案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解折線統(tǒng)計(jì)圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用折線統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與折線統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括折線統(tǒng)計(jì)圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)折線統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用折線統(tǒng)計(jì)圖。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于折線統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)踐作品，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理《畫折線統(tǒng)計(jì)圖》是西師大版五年級下冊數(shù)學(xué)課程的一部分，主要內(nèi)容涉及折線統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)、繪制方法以及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集數(shù)據(jù)、選擇合適的點(diǎn)進(jìn)行繪制，并能夠解讀折線統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的信息。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖有所區(qū)別，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的連續(xù)性和變化趨勢。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在四年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖，掌握了統(tǒng)計(jì)圖的基本概念和繪制方法。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，引入折線統(tǒng)計(jì)圖，進(jìn)一步拓展學(xué)生對統(tǒng)計(jì)圖類型的認(rèn)識，并提高學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題的能力。通過對比條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生能夠理解各自的優(yōu)勢和適用場景。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)旨在為學(xué)生提供一個清晰、直觀的學(xué)習(xí)界面，幫助他們在課堂學(xué)習(xí)中抓住重點(diǎn)，理解難點(diǎn)。本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下幾個方面：

1.折線統(tǒng)計(jì)圖概念：板書應(yīng)簡潔明了地展示折線統(tǒng)計(jì)圖的定義，包括其主要組成部分，如數(shù)據(jù)點(diǎn)、連線、坐標(biāo)軸等。

2.繪制步驟：用流程圖或列表形式展示折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制步驟，如收集數(shù)據(jù)、描點(diǎn)、連線等，確保學(xué)生能夠按照步驟正確繪制。

3.特點(diǎn)與優(yōu)勢：板書應(yīng)突出折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，如能反映數(shù)據(jù)變化趨勢、易于識別趨勢等，并與條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行對比，強(qiáng)調(diào)折線圖的優(yōu)勢。

4.實(shí)際應(yīng)用：通過實(shí)例展示折線統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如銷售數(shù)據(jù)、氣溫變化等，讓學(xué)生理解其在現(xiàn)實(shí)世界的意義。

5.數(shù)據(jù)分析：板書應(yīng)包含如何從折線統(tǒng)計(jì)圖中提取信息、分析數(shù)據(jù)的內(nèi)容，如觀察趨勢、找出異常點(diǎn)等。

6.練習(xí)與作業(yè)提示：提供一些練習(xí)題或作業(yè)提示，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

在設(shè)計(jì)板書時，應(yīng)注重藝術(shù)性和趣味性，使用色彩、圖標(biāo)、圖表等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，板書應(yīng)適時更新，與課堂教學(xué)同步，確保學(xué)生能夠及時捕捉到關(guān)鍵信息。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《統(tǒng)計(jì)學(xué)的奧秘》、《數(shù)據(jù)可視化的力量》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）視頻資源：觀看統(tǒng)計(jì)學(xué)在科學(xué)研究、商業(yè)分析、社會調(diào)查等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用案例，如《國家地理》的統(tǒng)計(jì)學(xué)特輯、TED演講中的統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用等。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）鼓勵學(xué)生將拓展內(nèi)容與本節(jié)課的學(xué)習(xí)相結(jié)合，如嘗試分析拓展材料中的數(shù)據(jù)使用折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行表示，或?qū)⒁曨l中的案例與實(shí)際生活聯(lián)系起來，思考如何應(yīng)用折線統(tǒng)計(jì)圖解決實(shí)際問題。

（3）學(xué)生可嘗試尋找身邊的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，如家庭成員的身高、體重變化等，繪制折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（4）鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的數(shù)據(jù)收集和分析活動，如調(diào)查校園內(nèi)的植被種類、數(shù)量等，將數(shù)據(jù)整理成折線統(tǒng)計(jì)圖，提升學(xué)生的社會參與感和數(shù)據(jù)處理能力。課堂（1）提問評價：通過提問的方式，了解學(xué)生對折線統(tǒng)計(jì)圖概念、繪制方法和數(shù)據(jù)分析的理解程度。

（2）觀察評價：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、小組討論中的表現(xiàn)以及課堂展示的準(zhǔn)確性，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）測試評價：在課堂中設(shè)置一些小測試，如折線統(tǒng)計(jì)圖繪制練習(xí)、數(shù)據(jù)分析問題等，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，包括折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制、數(shù)據(jù)分析報(bào)告等，了解學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

（2）點(diǎn)評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

（3）作業(yè)展示：鼓勵學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)成果，通過同學(xué)和教師的評價，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我意識到在講解折線統(tǒng)計(jì)圖的概念和繪制方法時，我過于注重理論講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。為了更好地幫助學(xué)生理解，我計(jì)劃增加更多的實(shí)踐活動，如讓學(xué)生親自動手繪制折線統(tǒng)計(jì)圖，通過實(shí)踐來加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

其次，我在課堂中使用了多媒體演示和教學(xué)軟件，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對這些技術(shù)不太熟悉，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。為了確保每個學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度，我計(jì)劃提前準(zhǔn)備一些操作指南和示例，幫助學(xué)生熟悉這些技術(shù)工具的使用。

此外，我在課堂中鼓勵學(xué)生