Unit1 Making friends（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版·2024秋）

Unit1Makingfriends（教學(xué)設(shè)計(jì)）三年級(jí)英語上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版·2024秋）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是人教PEP版·2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1"Makingfriends"的教學(xué)內(nèi)容。主要內(nèi)容包括學(xué)習(xí)如何介紹自己和詢問他人的名字，學(xué)習(xí)基本的日常交流用語，如"Hello,mynameis...What'syourname?"等。此外，學(xué)生還將通過聽力練習(xí)和情景對(duì)話來提高他們的口語交流能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語字母和一些簡單的單詞。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些單詞運(yùn)用到實(shí)際的交流情景中，進(jìn)一步鞏固他們的英語基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的學(xué)習(xí)也將為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，如學(xué)習(xí)更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生將能夠流利地介紹自己和詢問他人名字，并進(jìn)行簡單的日常交流。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將提高他們的聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解并體驗(yàn)到不同文化背景下的人們?nèi)绾蜗嗷ソ榻B和交流，從而增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解和尊重。通過對(duì)比中西方文化交流的差異，學(xué)生將培養(yǎng)跨文化交際的能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，通過觀察、思考和實(shí)踐，發(fā)展他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。通過聽力練習(xí)和情景對(duì)話，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的思維靈活性。

在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將在教師的幫助下，掌握自主學(xué)習(xí)的方法和策略，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過小組合作、互動(dòng)交流等方式，積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析針對(duì)人教PEP版·2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1"Makingfriends"的教學(xué)內(nèi)容，我們對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析。

該年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)已經(jīng)掌握了基本的英語字母和一些簡單的單詞，具備一定的英語語言基礎(chǔ)。在語言能力方面，學(xué)生普遍具備聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能，但聽力水平和口語表達(dá)能力存在一定程度的差異。因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注不同學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

從知識(shí)、能力、素質(zhì)方面來看，學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于觀察、思考，具備一定的邏輯思維和創(chuàng)新能力。這些因素有利于學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容，提高英語交流能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們通常表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)等問題。針對(duì)這一情況，教師應(yīng)在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的口語交流能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：通過完成具體的任務(wù)，如模擬制作自我介紹卡，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬在公園、學(xué)校等場合進(jìn)行自我介紹，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和使用英語。

2.教學(xué)手段

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺材料，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

-電子白板應(yīng)用：通過電子白板展示教材內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)可以進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)和筆記記錄。

-教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用合適的教學(xué)軟件，如在線互動(dòng)平臺(tái)或?qū)W習(xí)APP，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和實(shí)時(shí)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠流利地介紹自己和詢問他人名字，并進(jìn)行簡單的日常交流。他們將能夠聽懂并準(zhǔn)確使用基本的日常用語，如"Hello,mynameis...What'syourname?"等。

2.文化意識(shí)：學(xué)生將了解并體驗(yàn)不同文化背景下人們?nèi)绾蜗嗷ソ榻B和交流，增強(qiáng)對(duì)英語國家文化的理解和尊重。通過對(duì)比中西方文化交流的差異，學(xué)生將培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將通過觀察、思考和實(shí)踐，發(fā)展他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。通過聽力練習(xí)和情景對(duì)話，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高他們的思維靈活性。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在教師的幫助下，掌握自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法和策略。他們將通過參與課堂活動(dòng)和小組討論，積極運(yùn)用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高學(xué)習(xí)效果和效率。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果```

六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們通過觀察、思考和實(shí)踐，發(fā)展了他們的邏輯思維和創(chuàng)新能力。他們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了思維靈活性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們?cè)诮處煹膸椭拢莆樟俗灾鲗W(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法和策略。他們積極參與課堂活動(dòng)和小組討論，有效運(yùn)用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高了學(xué)習(xí)效果和效率。

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為了達(dá)到1500-2500字的要求，您可以進(jìn)一步詳細(xì)描述每個(gè)學(xué)生在不同方面的具體進(jìn)步，提供具體的例子和證據(jù)來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以及如何通過課堂活動(dòng)和練習(xí)來達(dá)到這些效果。您可以包括學(xué)生的反饋、課堂觀察、作業(yè)和測試成績等，以展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。七、板書設(shè)計(jì)七、板書設(shè)計(jì)

①新課主題板書

-主題：Makingfriends

-關(guān)鍵詞：Hello,mynameis...,What'syourname?,Nicetomeetyou.

-設(shè)計(jì)意圖：通過主題板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的核心內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

②自我介紹流程板書

-流程：Hello,mynameis.../What'syourname?...Nicetomeetyou.

-設(shè)計(jì)意圖：通過流程板書，幫助學(xué)生掌握自我介紹的步驟和常用語，提高語言表達(dá)能力。

③日常交流用語板書

-關(guān)鍵詞：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-設(shè)計(jì)意圖：通過日常交流用語板書，讓學(xué)生熟悉并掌握基本的日常用語，提高口語交流能力。

④文化差異板書

-關(guān)鍵詞：西方文化、中國文化

-設(shè)計(jì)意圖：通過文化差異板書，讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)跨文化交際能力。

⑤思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力板書

-關(guān)鍵詞：觀察、思考、實(shí)踐、邏輯思維、創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

-設(shè)計(jì)意圖：通過思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力板書，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身的發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

```八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

1.任務(wù)型作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場景（如學(xué)校、公園、圖書館等），編寫一段包含自我介紹和日常交流的對(duì)話，并表演給其他小組觀看。

2.創(chuàng)新性作業(yè)：學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于介紹自己的短劇，可以加入自己的創(chuàng)意和幽默元素，展示對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

3.實(shí)踐性作業(yè)：學(xué)生在家中找一個(gè)朋友或家人，用英語進(jìn)行自我介紹，并記錄下對(duì)方的反饋，了解自己的不足之處，以便改進(jìn)。

4.探究性作業(yè)：學(xué)生研究不同國家的文化背景，了解他們?cè)诮榻B自己和日常交流方面的差異，并將研究成果進(jìn)行分享。

5.復(fù)習(xí)性作業(yè)：學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容和日常交流用語，制作一份英語手抄報(bào)，以圖文并茂的形式展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思在教授人教PEP版·2024秋三年級(jí)英語上冊(cè)Unit1"Makingfriends"的過程中，我深刻反思了教學(xué)的內(nèi)容、方法、過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

首先，我意識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的重要性。本節(jié)課的核心內(nèi)容是介紹自己和他人，以及日常交流的基本用語。這是學(xué)生建立英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生在真實(shí)的情境中練習(xí)，如模擬在學(xué)?；蚬珗@中互相介紹，他們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這樣的實(shí)踐不僅增強(qiáng)了學(xué)生的語言能力，也培養(yǎng)了他們的文化意識(shí)和跨文化交際的能力。

其次，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法的重要性。我采用了互動(dòng)式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法，這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，通過角色扮演和小組討論，學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高了他們的口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，我也利用了多媒體教學(xué)和電子白板，為學(xué)生提供了豐富的視覺和聽覺材料，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異。在課堂提問