10青山處處埋忠骨 教學(xué)設(shè)計(jì)

10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10青山處處埋忠骨教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第六單元的第17課《青山處處埋忠骨》。本課主要講述了毛澤東主席對(duì)他的親密戰(zhàn)友、杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士周恩來(lái)總理的深深懷念和無(wú)盡思念。文章通過回憶周恩來(lái)總理的生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展現(xiàn)了他無(wú)私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的精神風(fēng)貌。文章語(yǔ)言樸實(shí)、情感真摯，讓人感受到毛澤東主席與周恩來(lái)總理之間深厚的革命友誼。在學(xué)習(xí)本課的過程中，學(xué)生需要理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，并能夠有感情地朗讀課文。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠：

1.理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，能夠正確地朗讀課文，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)會(huì)從文中提取關(guān)鍵信息，發(fā)展批判性思維和分析問題的能力。

3.欣賞并體會(huì)課文中蘊(yùn)含的優(yōu)美語(yǔ)言和情感表達(dá)，提高審美鑒賞能力。

4.了解和傳承周恩來(lái)總理無(wú)私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了本單元的前幾篇課文后，學(xué)生已經(jīng)對(duì)中國(guó)的歷史人物和事件有了一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了相關(guān)的詞匯和語(yǔ)言表達(dá)方式，能夠理解和運(yùn)用一些基本的語(yǔ)文知識(shí)和技能。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生，他們對(duì)歷史故事和人物通常比較感興趣，特別是那些與中國(guó)的革命和建設(shè)有關(guān)的人物。他們具備一定的閱讀和理解能力，能夠獨(dú)立完成課文閱讀和理解任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，希望能夠參與到課堂活動(dòng)中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，他們可能會(huì)對(duì)一些特定的歷史事件和人物不太了解，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。其次，他們可能會(huì)對(duì)一些文中的修辭手法和表達(dá)方式不太理解，這可能會(huì)影響他們的閱讀和理解效果。此外，他們可能會(huì)在如何正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感方面遇到挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、音響設(shè)備、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：課文電子文檔、相關(guān)歷史資料圖片、視頻片段、在線字典。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、朗讀比賽、互動(dòng)問答。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示周恩來(lái)總理的畫像，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的關(guān)于周恩來(lái)總理的相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提出問題：“你們對(duì)周恩來(lái)總理有什么印象？他給你們留下了哪些深刻的記憶？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并分享自己的觀點(diǎn)。

2.講授新課（15分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的把握，讓學(xué)生感受文章的情感氛圍。

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)課文進(jìn)行詳細(xì)講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

-教師通過展示相關(guān)歷史資料圖片和視頻片段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，豐富學(xué)生的歷史知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出問題，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考和回答，鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)成果。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受文章所傳達(dá)的情感。

-學(xué)生進(jìn)行朗讀比賽，展示自己對(duì)課文的理解和掌握程度，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。

5.課堂提問（5分鐘）

-教師針對(duì)課文內(nèi)容提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，鞏固學(xué)生對(duì)課文的理解。

-學(xué)生通過互動(dòng)問答，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，提醒學(xué)生注意復(fù)習(xí)。

-教師提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考和探索，提高學(xué)生的思維能力和核心素養(yǎng)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解決問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過創(chuàng)新教學(xué)手段和環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，能夠正確地朗讀課文，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。他們能夠從文中提取關(guān)鍵信息，發(fā)展批判性思維和分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠更好地理解和運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)和技能。

2.過程與方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將能夠積極參與小組討論，與他人合作共同解決問題。他們將通過朗讀比賽和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，提高自己的朗讀能力和表達(dá)能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何從文中提取信息，并進(jìn)行有效的概括和分析。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將能夠理解并體會(huì)到周恩來(lái)總理無(wú)私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將能夠更加尊重和敬佩歷史人物，培養(yǎng)自己對(duì)國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將能夠提出自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力。他們將通過解決實(shí)際問題，提高自己的解決問題的能力和創(chuàng)新的能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合能力，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些具有針對(duì)性和實(shí)用性的課后作業(yè)。以下是一些建議的題型和答案：

1.填空題：

-課文中提到了周恩來(lái)總理的哪些重要職務(wù)和貢獻(xiàn)？（答案：周恩來(lái)總理曾擔(dān)任中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人、中華人民共和國(guó)總理等重要職務(wù)，為中國(guó)的革命和建設(shè)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。）

-課文中有哪些描述周恩來(lái)總理崇高品質(zhì)和精神的句子？（答案：課文中有許多描述周恩來(lái)總理崇高品質(zhì)和精神的句子，如“他一直保持著謙虛、謹(jǐn)慎、樸實(shí)的作風(fēng)”，“他的一生都在為人民服務(wù)，無(wú)私無(wú)畏，勇往直前。”）

2.閱讀理解題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文主要內(nèi)容，并說(shuō)明毛澤東主席對(duì)周恩來(lái)總理的深厚感情。（答案：課文主要講述了毛澤東主席對(duì)他的親密戰(zhàn)友、杰出的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士周恩來(lái)總理的深深懷念和無(wú)盡思念。毛澤東主席對(duì)周恩來(lái)總理懷有深厚的感情，他們共同經(jīng)歷了中國(guó)革命和建設(shè)的艱難歷程，建立了深厚的革命友誼。）

-請(qǐng)分析課文中的修辭手法，并舉例說(shuō)明其作用。（答案：課文運(yùn)用了許多修辭手法，如比喻、排比等。例如，“他的一生，是一首英雄的歌，是一首壯麗的詩(shī)?！边@句話運(yùn)用了比喻手法，形象地表達(dá)了周恩來(lái)總理偉大的一生。這些修辭手法的運(yùn)用使得課文更加生動(dòng)有力，增強(qiáng)了表達(dá)效果。）

3.作文題：

-以“我心中的周恩來(lái)總理”為主題，寫一篇作文，表達(dá)自己對(duì)周恩來(lái)總理的敬仰之情。（答案：略）

4.探究題：

-請(qǐng)查找相關(guān)資料，了解周恩來(lái)總理在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上的重要地位和貢獻(xiàn)，并與同學(xué)們分享。（答案：周恩來(lái)總理在中國(guó)共產(chǎn)黨歷史上具有重要地位和貢獻(xiàn)。他是中國(guó)共產(chǎn)黨的杰出領(lǐng)導(dǎo)人之一，曾擔(dān)任中央政治局常委、中央書記處書記等重要職務(wù)。他參與了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)，為中國(guó)的革命事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。他還曾擔(dān)任中華人民共和國(guó)總理，為國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。）

5.創(chuàng)意題：

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份關(guān)于周恩來(lái)總理的海報(bào)，包括圖片、文字等元素，展示周恩來(lái)總理的英勇事跡和崇高品質(zhì)。（答案：略）

教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)效果，選擇合適的題型進(jìn)行布置，并給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高綜合能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主題與背景：本課的主題是“青山處處埋忠骨”，通過對(duì)周恩來(lái)總理的回憶，展現(xiàn)了周恩來(lái)總理無(wú)私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的精神風(fēng)貌。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題，并了解周恩來(lái)總理的生平和貢獻(xiàn)。

②課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：課文分為導(dǎo)入、正文和總結(jié)三個(gè)部分。導(dǎo)入部分通過展示周恩來(lái)總理的畫像，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識(shí)；正文部分通過回憶周恩來(lái)總理生前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，展現(xiàn)了他無(wú)私奉獻(xiàn)、為人民服務(wù)的精神風(fēng)貌；總結(jié)部分通過展示周恩來(lái)總理的簡(jiǎn)歷，強(qiáng)調(diào)他的崇高品質(zhì)和偉大貢獻(xiàn)。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的結(jié)構(gòu)，并理解課文的內(nèi)容。

③教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，并能夠有感情地朗讀課文。難點(diǎn)在于理解周恩來(lái)總理的精神風(fēng)貌和崇高品質(zhì)。在教學(xué)過程中，教師需要通過講解、示例和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

板書設(shè)計(jì)：

①課文主題與背景：板書課文主題“青山處處埋忠骨”，并在旁邊標(biāo)注“周恩來(lái)總理”的名字，提醒學(xué)生關(guān)注課文的主題和背景。

②課文結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：板書課文的結(jié)構(gòu)，包括導(dǎo)入、正文和總結(jié)三個(gè)部分，并在每個(gè)部分下面標(biāo)注相應(yīng)的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

③教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：板書教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，包括理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者情感、有感情地朗讀課文等，并在旁邊標(biāo)注“周恩來(lái)總理的精神風(fēng)貌”、“崇高品質(zhì)”等關(guān)鍵詞，提醒學(xué)生關(guān)注教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是引導(dǎo)學(xué)生思考、探索和成長(zhǎng)的過程。在反思這節(jié)課的教學(xué)過程中，我總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

首先，我意識(shí)到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。通過展示周恩來(lái)總理的畫像，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識(shí)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注重創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)生的思考，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

其次，在講授新課時(shí)，我注重了課文內(nèi)容的講解，但反思中發(fā)現(xiàn)我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論方面做得不夠。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度不夠。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多形式多樣的練習(xí)和討論活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并給予他們更多的機(jī)會(huì)去實(shí)踐和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注重了學(xué)生的參與和表達(dá)，但反思中發(fā)現(xiàn)我在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考方面做得不夠。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過設(shè)計(jì)角色扮演、情景模擬等互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受課文中的情感，提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。

最后，在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)我過于依賴填空題和閱讀理解題，缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和綜合能力的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我應(yīng)該設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的綜合能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論中，學(xué)生能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與小組成員進(jìn)行有效的交流和互動(dòng)。他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，提出自己的理解和看法，并能夠通過討論得出較為深入的結(jié)論。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對(duì)課文內(nèi)容有較為深入的理解。他們對(duì)課文中的一些關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的把握和記憶。

4.課后作業(yè)完成情