山東省臨淄外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級信息技術(shù)下冊 圖像合成教案

山東省臨淄外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級信息技術(shù)下冊圖像合成教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是圖像合成。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了圖像的基本處理方法和技巧，本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖像合成的方法和技巧。具體內(nèi)容包括：圖像的選擇與裁剪、圖層的運(yùn)用、色彩的調(diào)整、濾鏡的應(yīng)用等。這些內(nèi)容將幫助學(xué)生更好地理解和掌握圖像合成的原理和方法，提高他們在實(shí)際操作中的應(yīng)用能力。

以山東省臨淄外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級信息技術(shù)下冊為例，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將與課本中的“圖像合成”章節(jié)相對應(yīng)，通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握圖像合成的基本方法和技巧，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們在實(shí)踐中不斷提高自己的信息技術(shù)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新以及信息社會責(zé)任。通過學(xué)習(xí)圖像合成，學(xué)生將能夠運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，提高信息處理的技能，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，并在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的信息社會責(zé)任意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在實(shí)際操作中更好地理解和應(yīng)用圖像合成技術(shù)，提高自己的信息技術(shù)水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的信息技術(shù)操作，包括使用圖像編輯軟件（如Photoshop）進(jìn)行基本圖像處理，如剪裁、調(diào)整大小、應(yīng)用濾鏡等。他們對圖像處理的基礎(chǔ)概念和技巧應(yīng)該有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的觀察和了解，大部分學(xué)生對圖像處理和創(chuàng)意設(shè)計(jì)感興趣，尤其是那些對藝術(shù)和設(shè)計(jì)有天賦的學(xué)生。他們在信息技術(shù)方面的能力參差不齊，有的學(xué)生操作熟練，有的學(xué)生則相對生疏。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生喜歡通過視覺演示學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生則更傾向于通過實(shí)踐操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進(jìn)行圖像合成時(shí)，學(xué)生可能會遇到選擇和裁剪合適的圖像、調(diào)整圖層順序、應(yīng)用合適的色彩調(diào)整和濾鏡效果等困難。對于一些學(xué)生來說，理解圖層的概念和運(yùn)用可能是最大的挑戰(zhàn)。此外，如何在保持圖像自然性的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，也是學(xué)生需要克服的問題。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作環(huán)節(jié)，學(xué)生還需要學(xué)會如何有效溝通和共享資源。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）項(xiàng)目驅(qū)動法：通過設(shè)計(jì)一個實(shí)際的圖像合成項(xiàng)目，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，逐步學(xué)習(xí)和掌握圖像合成的知識和技能。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識。

（2）分組合作法：將學(xué)生分成若干小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行合作，共同完成圖像合成項(xiàng)目。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

（3）問題解決法：在教學(xué)過程中，教師提出一些與圖像合成相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，從而幫助學(xué)生深入理解和掌握圖像合成的知識和技能。這種方法可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖像合成的相關(guān)實(shí)例和操作步驟，幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握圖像合成的方法和技巧。

（2）在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，如學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），發(fā)布圖像合成的相關(guān)學(xué)習(xí)資料和練習(xí)題，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

（3）教學(xué)軟件：利用圖像編輯軟件，如Photoshop，進(jìn)行實(shí)際操作教學(xué)，讓學(xué)生在軟件的幫助下，親手實(shí)踐圖像合成的各種方法和技巧。

（4）互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思考能力和表達(dá)能力。

（5）評價(jià)與反饋：通過學(xué)生的作品評價(jià)和課堂表現(xiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予針對性的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生不斷提高自己的信息技術(shù)水平。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解圖像合成的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)圖像合成內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確圖像合成的教學(xué)目標(biāo)和圖像合成的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保圖像合成教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)圖像合成的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖像合成學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的圖像處理基本技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為圖像合成新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解圖像合成的基本方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出圖像合成的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)圖像合成的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞圖像合成問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)圖像合成知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在圖像合成新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對圖像合成知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)圖像合成的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對圖像合成知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決圖像合成問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與圖像合成內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合圖像合成內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)圖像合成的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖像合成內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖像合成的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的圖像合成內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生將掌握圖像合成的基本方法和技巧，包括選擇與裁剪、圖層的運(yùn)用、色彩的調(diào)整、濾鏡的應(yīng)用等。他們將能夠獨(dú)立完成簡單的圖像合成項(xiàng)目，提高在信息技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)踐能力。

2.過程與方法：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將培養(yǎng)計(jì)算思維和問題解決能力。通過實(shí)踐操作和小組合作，他們將學(xué)會如何運(yùn)用圖像合成技術(shù)來解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將認(rèn)識到圖像合成在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)對信息技術(shù)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，通過小組合作和互動交流，他們將培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生在學(xué)習(xí)圖像合成的過程中，將培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。他們將通過實(shí)際操作，嘗試不同的圖像合成方法和技巧，發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的圖像作品。

5.知識整合與遷移：學(xué)生將在已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握圖像合成的知識和技能。他們將能夠?qū)D像合成的方法和技巧應(yīng)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，提高知識的整合和遷移能力。板書設(shè)計(jì)①圖像合成的基本方法與技巧

②選擇與裁剪、圖層的運(yùn)用

③色彩調(diào)整、濾鏡應(yīng)用

2.關(guān)鍵詞：

①圖像合成

②選擇

③裁剪

④圖層

⑤色彩

⑥濾鏡

3.藝術(shù)性與趣味性：

①使用圖層和濾鏡制作有趣的效果

②通過實(shí)際操作體驗(yàn)圖像合成的樂趣

③鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作獨(dú)特的圖像作品課堂1.課堂評價(jià)

課堂評價(jià)的主要目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。課堂評價(jià)可以通過提問、觀察、測試等方式進(jìn)行。

（1）提問：通過提問，了解學(xué)生對圖像合成知識點(diǎn)的掌握情況。教師可以針對重點(diǎn)知識點(diǎn)提出問題，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握程度。同時(shí)，教師也可以提出一些實(shí)際操作問題，檢查學(xué)生對圖像合成技能的掌握情況。

（2）觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的操作過程，了解學(xué)生對圖像合成技能的掌握情況。教師可以觀察學(xué)生在操作過程中的步驟是否正確，操作是否熟練，以及是否能夠獨(dú)立解決問題。

（3）測試：教師可以通過組織課堂測試，了解學(xué)生對圖像合成知識點(diǎn)的掌握情況。測試可以采用口頭回答問題、實(shí)際操作等方式進(jìn)行。

課堂評價(jià)的結(jié)果要及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價(jià)

作業(yè)評價(jià)是對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評價(jià)可以通過以下方式進(jìn)行：

（1）批改作業(yè)：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查學(xué)生對圖像合成知識點(diǎn)的掌握情況，以及學(xué)生對圖像合成技能的掌握情況。在批改作業(yè)時(shí)，教師可以給出具體的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和技能。

（2）點(diǎn)評作業(yè)：教師可以在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在點(diǎn)評作業(yè)時(shí)，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提出具體的學(xué)習(xí)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（3）作業(yè)反饋：教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果時(shí)，教師可以鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.圖像合成基本概念的理解

題目：請簡述圖像合成的基本概念。

答案：圖像合成是指將兩張或兩張以上的圖片通過一定的技術(shù)手段，將它們合成一張具有創(chuàng)意和藝術(shù)性的圖片的過程。在圖像合成中，我們可以使用圖層、濾鏡、色彩調(diào)整等工具，使合成后的圖片更加真實(shí)和美觀。

2.圖像的選擇與裁剪

題目：請簡述如何選擇和裁剪圖像。

答案：選擇圖像時(shí)，我們需要根據(jù)合成需求選擇合適的圖片。在Photoshop中，我們可以使用“文件”菜單中的“打開”命令，打開一張圖片。選擇圖像后，我們可以使用“裁剪工具”對圖片進(jìn)行裁剪。在裁剪過程中，我們可以調(diào)整裁剪框的大小和位置，將不需要的部分裁剪掉，保留我們需要使用的部分。

3.圖層的運(yùn)用

題目：請簡述如何在Photoshop中運(yùn)用圖層。

答案：在Photoshop中，圖層是一種非常重要的工具。圖層可以讓我們將不同的圖像元素分開處理，使合成更加靈活和方便。在Photoshop中，我們可以通過以下步驟運(yùn)用圖層：

（1）打開一張圖片，點(diǎn)擊“圖層”面板中的“創(chuàng)建新圖層”按鈕，創(chuàng)建一個新的圖層。

（2）將需要合成的圖片拖拽到新的圖層上，釋放鼠標(biāo)，將圖片放置在新的圖層中。

（3）在新圖層上，我們可以對圖片進(jìn)行編輯，如調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)、添加濾鏡等。

（4）調(diào)整圖層順序，將合成后的圖片放置在正確的位置。

（5）點(diǎn)擊“圖層”面板中的“合并圖層”按鈕，將所有圖層合并，得到最終的合成圖片。

4.色彩的調(diào)整

題目：請簡述如何調(diào)整圖片的色彩。

答案：在Photoshop中，我們可以通過以下步驟調(diào)整圖片的色彩：

（1）打開一張圖片，點(diǎn)擊“圖層”面板中的“創(chuàng)建新圖層”按鈕，創(chuàng)建一個新的圖層。

（2）將需要合成的圖片拖拽到新的圖層上，釋放鼠標(biāo)，將圖片放置在新的圖層中。

（3）在新圖層上，我們可以使用“圖像”菜單中的“調(diào)整”命令，選擇“色階”、“曲線”、“色彩平衡”等選項(xiàng)，對圖片的色彩進(jìn)行調(diào)整。

（4）調(diào)整后，我們可以點(diǎn)擊“圖層”面板中的“合并圖層”按鈕，將所有圖層合并，得到調(diào)整后的圖片。

5.濾鏡的應(yīng)用

題目：請簡述如何在Pho