2018-2019學年高一歷史岳麓版必修1教案：第14課 從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華

2018-2019學年高一歷史岳麓版必修1教案：第14課從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是2018-2019學年高一歷史岳麓版必修1的第14課《從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華》。本章節(jié)主要涵蓋了以下內(nèi)容：

1.中日甲午戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和結(jié)果，以及其對中國的影響。

2.戊戌變法的背景、過程和結(jié)果，以及其在中國歷史進程中的地位。

3.義和團運動的興起背景、發(fā)展過程和最終結(jié)果。

4.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因、戰(zhàn)爭過程和對中國社會的影響。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了中國的近代史背景，包括鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等。這些知識為本節(jié)課的內(nèi)容提供了基礎。同時，本節(jié)課的內(nèi)容又為學生后續(xù)學習中國近代史的其他事件，如辛亥革命、五四運動等奠定了基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下方面：

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生應能掌握歷史事件的時序性，了解中日甲午戰(zhàn)爭、戊戌變法、義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等歷史事件的前因后果，培養(yǎng)時空觀念。

2.愛國主義核心素養(yǎng)：通過學習中國近代史上的一系列抗爭運動，使學生深刻理解中國人民為了民族獨立和國家尊嚴所進行的艱苦斗爭，激發(fā)學生的愛國情感。

3.思辨與創(chuàng)新核心素養(yǎng)：通過對戊戌變法和義和團運動的分析，培養(yǎng)學生對歷史事件的多角度思考和創(chuàng)新思維，引導學生從歷史中汲取經(jīng)驗教訓，提高分析問題和解決問題的能力。

4.合作與交流核心素養(yǎng)：在課堂討論和小組合作中，培養(yǎng)學生學會傾聽、表達和合作，提高學生的人際溝通能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解中日甲午戰(zhàn)爭、戊戌變法、義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和結(jié)果。

-重點掌握中日甲午戰(zhàn)爭對中國近代史的影響，包括戰(zhàn)敗的原因、簽訂的條約以及對中國民族覺醒的推動作用。

-理解戊戌變法的背景、過程和結(jié)果，以及其在中國歷史進程中的地位和影響。

-掌握義和團運動的興起背景、發(fā)展過程和最終結(jié)果，以及其對中國近代史的影響。

-理解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因、戰(zhàn)爭過程和對中國社會的影響。

2.教學難點：

-戊戌變法失敗的原因和教訓：需要分析戊戌變法時期的政治、經(jīng)濟、文化等多方面因素，以及變法派與保守派的斗爭，理解變法失敗的根本原因。

-義和團運動的復雜性：義和團運動既有反帝反封建的一面，也有盲目排外和破壞的一面，需要引導學生全面客觀地評價這一歷史事件。

-八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國社會的影響：八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國社會的破壞和影響深遠，需要幫助學生深刻理解這場戰(zhàn)爭對中國歷史進程的影響。

-中日甲午戰(zhàn)爭的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)：需要引導學生了解當時戰(zhàn)爭中的新技術(shù)、新戰(zhàn)術(shù)，以及其對戰(zhàn)爭結(jié)果的影響。四、教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用講授法為主，系統(tǒng)地介紹中日甲午戰(zhàn)爭、戊戌變法、義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和結(jié)果。

-運用案例研究法，深入分析戊戌變法和義和團運動的成敗原因，以及對中國近代史的影響。

-采用討論法，鼓勵學生就教學難點進行討論，促進學生主動思考和探索。

2.設計具體的教學活動：

-組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演中日雙方將領，模擬甲午戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役，增強學生對戰(zhàn)爭過程的理解。

-開展實驗活動，如制作時間軸，幫助學生梳理中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的時間順序，培養(yǎng)學生的時間觀念。

-設計游戲互動環(huán)節(jié)，如歷史知識問答，激發(fā)學生的學習興趣，檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

3.確定教學媒體使用：

-利用多媒體課件，展示中日甲午戰(zhàn)爭、戊戌變法、義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史圖片、地圖和視頻資料，直觀地呈現(xiàn)歷史事件的發(fā)展過程。

-引入歷史文獻資料，如戊戌變法的文獻原文，幫助學生更直觀地理解歷史事件的真實面貌。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供中日甲午戰(zhàn)爭等歷史事件的預習PPT、視頻和文檔，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：提出問題，如“甲午戰(zhàn)爭為何失敗？”引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：閱讀資料，理解戰(zhàn)爭背景和過程。

-思考預習問題：獨立思考問題，記錄理解和疑問。

-提交預習成果：提交預習筆記或思維導圖。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享資源。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學習做準備。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述戰(zhàn)爭故事，激發(fā)學生興趣。

-講解知識點：詳細講解戰(zhàn)爭背景、過程和影響。

-組織課堂活動：小組討論戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略決策。

-解答疑問：及時解答學生關于戰(zhàn)爭的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考戰(zhàn)爭相關問題。

-參與課堂活動：小組討論，分析戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略決策。

-提問與討論：提出疑問，參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：幫助學生深入理解戰(zhàn)爭知識點。

-實踐活動法：分析戰(zhàn)略決策，培養(yǎng)分析能力。

-合作學習法：小組討論，培養(yǎng)團隊合作能力。

作用與目的：

-深入理解戰(zhàn)爭背景、過程和影響。

-培養(yǎng)分析能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與戰(zhàn)爭相關的課后作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦戰(zhàn)爭相關書籍和網(wǎng)站。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：完成課后作業(yè)，鞏固戰(zhàn)爭知識。

-拓展學習：利用資源進行深入研究。

-反思總結(jié)：總結(jié)學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)。

-反思總結(jié)法：引導學生總結(jié)學習過程。

作用與目的：

-鞏固戰(zhàn)爭知識，提高理解能力。

-拓寬知識視野，培養(yǎng)反思能力。六、學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確地掌握中日甲午戰(zhàn)爭、戊戌變法、義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史背景、經(jīng)過和結(jié)果。他們將了解這些歷史事件對中國的影響，以及它們在中國近代史上的地位。

2.分析能力：學生將能夠分析中日甲午戰(zhàn)爭等歷史事件的成敗原因，理解戊戌變法等歷史事件的復雜性，并能夠評價這些事件對中國近代史的影響。

3.思辨能力：通過討論和分析，學生將能夠培養(yǎng)自己的思辨能力，對歷史事件進行多角度的思考和創(chuàng)新。

4.團隊合作：在小組討論和合作活動中，學生將能夠培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，學會傾聽、表達和合作。

5.自主學習能力：通過課前的自主探索和課后的拓展應用，學生將能夠培養(yǎng)自主學習能力，能夠獨立地獲取和處理信息，解決問題。

6.愛國主義情感：通過學習中國近代史上的一系列抗爭運動，學生將能夠激發(fā)愛國情感，深刻理解中國人民為了民族獨立和國家尊嚴所進行的艱苦斗爭。

7.時序觀念：通過學習歷史事件的時序性，學生將能夠培養(yǎng)時空觀念，理解歷史事件的發(fā)展脈絡。七、內(nèi)容邏輯關系①中日甲午戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次重大戰(zhàn)爭，它改變了中國的國際地位和國內(nèi)政治格局。

②戊戌變法是在中日甲午戰(zhàn)爭后，清政府為了改革現(xiàn)狀，進行的一次嘗試。它反映了中國人民對民族危機的認識和對變革的渴望。

③中日甲午戰(zhàn)爭的失敗促使了戊戌變法的產(chǎn)生，而戊戌變法的失敗又為后來的義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭埋下了伏筆。

2.戊戌變法與義和團運動的邏輯關系

①戊戌變法的失敗使得清政府更加腐敗，社會矛盾更加尖銳，為義和團運動的興起提供了土壤。

②義和團運動是一場反帝反封建的群眾運動，它體現(xiàn)了中國人民對民族壓迫的強烈反抗精神。

③戊戌變法的改革措施和義和團運動的抗爭行動，都在一定程度上影響了中國近代史的發(fā)展進程。

3.義和團運動與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的邏輯關系

①義和團運動的興起，引發(fā)了八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭。這場戰(zhàn)爭是對中國主權(quán)的嚴重侵犯，對中國社會造成了巨大的破壞。

②八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭使得清政府更加依賴于外國勢力，加劇了中國的半殖民地化進程。

③義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭，都是中國近代史上中國人民為了民族獨立和國家尊嚴所進行的艱苦斗爭的體現(xiàn)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學生閱讀《中國近代史》、《中日甲午戰(zhàn)爭》、《戊戌變法》等相關書籍，觀看《甲午風云》、《戊戌變法》等歷史紀錄片。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究中日甲午戰(zhàn)爭、戊戌變法、義和團運動和八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等歷史事件，理解它們對中國近代史的影響。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了2018-2019學年高一歷史岳麓版必修1的第14課《從中日甲午戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華》。通過本節(jié)課的學習，我們了解了以下內(nèi)容：

1.中日甲午戰(zhàn)爭的背景、經(jīng)過和結(jié)果，以及其對中國的