三年級下冊數(shù)學教案-二 大數(shù)知多少-《萬以上數(shù)的認識》 青島版

三年級下冊數(shù)學教案-二大數(shù)知多少——《萬以上數(shù)的認識》青島版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：萬以上數(shù)的認識

2.教學年級和班級：三年級下冊數(shù)學

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感：使學生能夠理解并描述萬以上數(shù)的大小和數(shù)位，提升對大數(shù)的數(shù)感認知。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學生通過數(shù)位順序和數(shù)位名稱來推理和表達大數(shù)的能力，鍛煉邏輯思維。

3.問題解決：培養(yǎng)學生運用數(shù)的大小比較方法解決實際問題，提高問題解決能力。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在探索大數(shù)的過程中，發(fā)揮創(chuàng)新意識，嘗試不同的解題方法。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：三年級的學生已經學習了整數(shù)的基本概念，包括數(shù)的讀寫、數(shù)位順序、基本的加減法運算。他們對于較大的數(shù)已經有了一定的認識，能夠讀寫幾千幾百幾十的數(shù)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對于數(shù)學運算和數(shù)的概念通常有一定的興趣，尤其是通過實際操作和游戲來學習。他們在數(shù)數(shù)和簡單的加減法運算上已經展現(xiàn)出了能力，但面對大數(shù)的讀寫和理解可能會感到困惑。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在理解數(shù)位和數(shù)位的名稱上可能會遇到困難，尤其是萬位、十萬位等較大的數(shù)位。此外，大數(shù)的讀寫和比較也是挑戰(zhàn)，特別是對于數(shù)位多的數(shù)如何快速準確地讀寫和比較。學生們可能對于如何將大數(shù)應用到實際問題中感到困惑。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動討論法：通過小組合作、討論，讓學生在探究大數(shù)的讀寫和比較中主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

-實踐操作法：利用計數(shù)器、骰子等教具，讓學生在實際操作中感受大數(shù)的大小和數(shù)位的概念。

-案例分析法：通過生活中的實際案例，讓學生理解大數(shù)在實際中的應用，提升學生的數(shù)感。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示大數(shù)的讀寫和比較方法，提高學生的學習興趣。

-教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，進行數(shù)的大小比較和問題解決練習，提高教學效果。

-線上教學平臺：利用線上教學平臺，進行課前預習、課后作業(yè)布置和互動交流，提高學生的學習主動性。五、教學過程1.導入（5分鐘）

“同學們，大家好！今天我們要學習的是大數(shù)的認識，也就是萬以上數(shù)的讀寫和比較。在開始之前，請大家想一想，我們已經學過哪些數(shù)？它們有什么特點？”

2.探究大數(shù)的讀寫（10分鐘）

“請大家打開課本，翻到37頁。我們可以看到，這里有一個大數(shù)：34567。請大家跟著我一起讀這個數(shù)：三萬四千五百六十七。大家發(fā)現(xiàn)沒有，讀大數(shù)的時候，我們要從高位到低位，一級一級地讀。如果某一位上是0，我們就不要讀出來。接下來，請大家試著讀一下這個數(shù)：87654?！?/p>

3.數(shù)位的認識（10分鐘）

“我們知道，每個數(shù)位都有它特定的名稱，比如個位、十位、百位、千位等。那么，萬位和十萬位又是什么呢？請大家看課本38頁的圖示，我們可以看到，萬位在千位的左邊，十萬位在萬位的左邊。現(xiàn)在，請大家試著找出課本中的大數(shù)，并指出它們的數(shù)位?！?/p>

4.大數(shù)的比較（10分鐘）

“現(xiàn)在，我們來學習一下如何比較大數(shù)的大小。請大家看課本39頁的例題。我們可以發(fā)現(xiàn)，比較大數(shù)的大小，首先要看數(shù)位。如果數(shù)位不同，那么數(shù)位多的數(shù)就大；如果數(shù)位相同，那么從高位開始，相同數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大。接下來，請大家試著比較一下這兩個大數(shù)：56789和65432。”

5.實踐與應用（10分鐘）

“同學們，現(xiàn)在我們來做一個小游戲。我會在PPT上展示一些大數(shù)，請大家迅速判斷它們的大小。大家可以試著用手勢表示，也可以口頭說出來。準備好了嗎？我們開始吧！”

6.總結與反思（5分鐘）

“通過今天的學習，我們認識了萬以上數(shù)，學會了如何讀寫和比較大數(shù)。大家覺得，大數(shù)的認識在實際生活中有什么作用呢？我們可以用大數(shù)來表示更多的數(shù)量，比如人口、面積等。希望大家能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，解決更多的問題。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習大數(shù)的應用，希望大家提前預習。”六、學生學習效果六、學生學習效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握萬以上數(shù)的讀寫方法，理解數(shù)位的概念，以及掌握大數(shù)的大小比較方法。

2.數(shù)感培養(yǎng)：學生能夠通過對大數(shù)的讀寫和比較，培養(yǎng)數(shù)感，提升對大數(shù)的認知和理解。

3.邏輯思維：學生在學習大數(shù)的過程中，通過觀察、比較、推理等方法，鍛煉了邏輯思維能力。

4.問題解決：學生能夠運用數(shù)的大小比較方法，解決實際問題，提高問題解決能力。

5.創(chuàng)新意識：學生在探索大數(shù)的過程中，能夠發(fā)揮創(chuàng)新意識，嘗試不同的解題方法。

6.學習興趣：通過教學手段的運用，如游戲、實踐操作等，激發(fā)了學生對大數(shù)學習的興趣，提高了學習主動性。

7.自主學習能力：學生通過自主探究、小組合作等方式，提高了自主學習能力。

8.實際應用：學生能夠將所學的大數(shù)知識應用到實際生活中，如人口統(tǒng)計、面積計算等，提高了知識的實用性。七、教學反思與總結“今天這節(jié)課，我們學習了萬以上數(shù)的認識，包括讀寫和比較。在教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握知識。

在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)學生的思考，讓他們回顧已學的數(shù)的概念。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學生們都能夠積極參與，提出了自己的觀點。

在探究大數(shù)的讀寫環(huán)節(jié)，我利用了多媒體資源，展示了大數(shù)的讀寫方法。通過PPT的視覺輔助，學生們對于大數(shù)的讀寫有了更直觀的認識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生在讀寫大數(shù)時還是會出現(xiàn)混淆，特別是數(shù)位較多的數(shù)。下次我可以嘗試讓學生們親自動手操作，比如用計數(shù)器來模擬大數(shù)的讀寫過程，這樣可能更有助于他們的理解和記憶。

在數(shù)位的認識環(huán)節(jié)，我通過課本上的圖示和實例，引導學生理解數(shù)位的概念。學生們在這個環(huán)節(jié)的反應比較好，他們能夠理解數(shù)位的位置和名稱。但是，我發(fā)現(xiàn)學生們在應用數(shù)位知識時還有一定的困難，特別是在比較大數(shù)的大小。針對這個問題，我可以在下一節(jié)課中設計更多的實踐活動，讓學生們在實際操作中加深對數(shù)位的理解。

在大數(shù)的比較環(huán)節(jié)，我通過例題和練習題讓學生們練習比較大數(shù)的大小。這個環(huán)節(jié)的效果還不錯，學生們能夠掌握比較大數(shù)的方法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在面對復雜的大數(shù)時還是會出現(xiàn)困惑。為了解決這個問題，我可以在下一節(jié)課中引入更多的實際案例，讓學生們通過解決實際問題來提升比較大數(shù)的能力。

在實踐與應用環(huán)節(jié)，我設計了一個小游戲，讓學生們通過實際操作來比較大數(shù)的大小。這個環(huán)節(jié)的效果比較好，學生們都非常積極參與，而且在游戲中也能夠鍛煉他們的反應能力和判斷能力。

通過今天的教學，我深刻認識到教學是一個不斷反思和改進的過程。作為一名教師，我要時刻關注學生的學習情況，及時調整教學策略，努力提高教學質量，讓每個學生都能在數(shù)學學習中取得進步?！卑恕⒄n后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：課本后的閱讀材料，關于大數(shù)在實際生活中的應用，如人口統(tǒng)計、面積計算等。

-視頻資源：網絡上關于大數(shù)的一些科普視頻，如《大數(shù)的奧秘》、《大數(shù)的世界》等。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，了解大數(shù)在實際生活中的應用。

-學生可以針對拓展內容提出疑問，教師可提供必要的指導和幫助。

-學生可以嘗試尋找其他與大數(shù)相關的閱讀材料或視頻資源，分享給同學和老師。

-學生可以結合所學的大數(shù)知識，嘗試解決一些實際問題，如家庭人口統(tǒng)計、小區(qū)面積計算等。

-學生可以進行小組討論，分享自己在拓展學習中的收獲和感受，互相學習和交流。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生們在課堂上表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論和實踐活動。特別是在實踐與應用環(huán)節(jié)，學生們都非常投入到游戲中，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中能夠積極分享自己的觀點和思路，互相啟發(fā)和補充。他們通過合作解決問題，展示出對大數(shù)知識的理解和運用能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠運用所學知識進行大數(shù)的讀寫和比較。雖然有些學生在面對復雜的大數(shù)時仍有所困惑，但整體上表現(xiàn)不錯，大部分學生能夠達到教學目標。

4.學生作業(yè)：學生們在作業(yè)中能夠正確地運用大數(shù)知識，解決實際問題。他們的作業(yè)質量普遍較高，表現(xiàn)出對課堂所學內容的理解和掌握。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對學生們給予了積極的評價和反饋。我鼓勵他們在接下來的學習中繼續(xù)保持積極的態(tài)度，并提醒他們在面對大數(shù)問題時要細心和耐心。同時，我也提出了改進建議，希望學生們能夠在比較大數(shù)時更加注重細節(jié)，避免混淆。板書設計1.大數(shù)的認識

-萬以上數(shù)的讀寫方法

-數(shù)