1《科學(xué)真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)人教鄂教版

1《科學(xué)真有趣》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)人教鄂教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年一年級上冊科學(xué)人教鄂教版《科學(xué)真有趣》章節(jié)。本章節(jié)主要內(nèi)容包括：1.科學(xué)實(shí)驗(yàn)：探索聲音的產(chǎn)生和傳播；2.科學(xué)觀察：觀察身邊的植物和動物；3.科學(xué)探究：通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察，了解聲音的產(chǎn)生和傳播，以及身邊的植物和動物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作的能力；2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識進(jìn)行思考、分析問題的能力；3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣、自信心和責(zé)任感；4.科學(xué)價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識科學(xué)對于個(gè)人和社會的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為一年級學(xué)生，他們好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)和觀察充滿興趣。但在科學(xué)探究能力和科學(xué)思維方面，學(xué)生還處于初級階段，需要通過教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。大部分學(xué)生對身邊植物和動物有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)化和科學(xué)化的認(rèn)識。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多種教學(xué)手段和互動環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平參差不齊，教師應(yīng)關(guān)注個(gè)體差異，創(chuàng)設(shè)適合每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

針對這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究、積極思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過小組合作、互動交流等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《科學(xué)真有趣》這一章節(jié)所需的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：收集與聲音的產(chǎn)生和傳播、植物和動物的特點(diǎn)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)中進(jìn)行展示和講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材，如聲音產(chǎn)生和傳播的實(shí)驗(yàn)器材、觀察植物和動物的顯微鏡等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生能夠安全、順利地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等，以便學(xué)生能夠更好地進(jìn)行小組合作和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過播放一段有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師提出問題：“你們知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？聲音是如何傳播的？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引發(fā)對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞聲音的產(chǎn)生和傳播進(jìn)行講解，通過示例和實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生理解和掌握聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音通過空氣傳播。

-教師引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的植物和動物，通過觀察和討論，使學(xué)生了解植物和動物的特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行聲音產(chǎn)生和傳播的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)和探究，加深對知識的理解。

-教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行植物和動物觀察實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過顯微鏡觀察植物和動物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，了解其特點(diǎn)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出針對性的問題，檢查學(xué)生對聲音產(chǎn)生和傳播、植物和動物特點(diǎn)的理解和掌握情況。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同解決問題，鞏固所學(xué)知識。

5.課堂提問環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

-學(xué)生相互提問，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)聲音的產(chǎn)生和傳播、植物和動物的特點(diǎn)。

-教師提出拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

7.課堂作業(yè)布置（3分鐘）

-教師布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。

總計(jì)：45分鐘

教學(xué)過程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，通過實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握知識。同時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：聲音的產(chǎn)生和傳播、植物的生長過程、動物的適應(yīng)性。

-科學(xué)探索：自然界中的聲音、夜晚的植物、動物的遷徙。

-科學(xué)知識：聲音的頻率、振動的傳播、植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)、動物的分類。

-科學(xué)文化：科學(xué)家的小故事、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的歷史背景。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行簡單的聲音實(shí)驗(yàn)，如敲擊不同材質(zhì)的物體，觀察聲音的不同。

-學(xué)生可以觀察家中的植物，記錄其生長過程，了解植物的生長需要。

-學(xué)生可以觀察附近的動物，嘗試識別不同種類的動物，了解它們的適應(yīng)性。

-學(xué)生可以閱讀科學(xué)家的小故事，了解科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探索的。

-學(xué)生可以參觀科學(xué)博物館或進(jìn)行戶外科學(xué)探索活動，加深對科學(xué)知識的理解。板書設(shè)計(jì)1.聲音的產(chǎn)生和傳播

-振動：物體振動產(chǎn)生聲音

-空氣傳播：聲音通過空氣傳播

2.植物的特點(diǎn)

-生長：陽光、水、土壤

-細(xì)胞結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

3.動物的特點(diǎn)

-適應(yīng)性：形態(tài)、結(jié)構(gòu)、行為

-分類：哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物

板書設(shè)計(jì)目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)清晰，條理分明。簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價(jià)

-教師通過提問、觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、參與度等方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。

-教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，如對學(xué)生的疑惑進(jìn)行解答，對學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.作業(yè)評價(jià)

-教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-教師針對學(xué)生的作業(yè)中的錯(cuò)誤，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改正。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)自己的思考和創(chuàng)新，給予積極的評價(jià)和表揚(yáng)。

3.學(xué)生互評

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，相互評價(jià)對方在實(shí)驗(yàn)、討論、提問等方面的表現(xiàn)。

-學(xué)生通過互評，學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，相互促進(jìn)和提高。

4.家長溝通

-教師定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)情況，與家長共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和問題。

-教師向家長介紹學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)情況，與家長共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

評價(jià)過程中，教師注重全面評價(jià)學(xué)生的知識掌握、能力發(fā)展和學(xué)習(xí)態(tài)度，注重激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。通過多種評價(jià)方式和渠道，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)的改進(jìn)和學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供依據(jù)。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)題型

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究聲音的傳播。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將一個(gè)發(fā)聲的物體（如一個(gè)小號）放入一個(gè)封閉的空間（如一個(gè)箱子），然后在箱子外面聽聲音的變化。通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，聲音在封閉空間中傳播得更遠(yuǎn)，更清晰。

2.觀察題型

題目：請觀察身邊的植物，描述其生長過程。

答案：身邊的植物生長過程如下：首先，種子在土壤中發(fā)芽，長出幼苗；然后，幼苗逐漸長大，形成莖和葉；接著，植物會開花，花朵凋謝后，會結(jié)出果實(shí)；最后，果實(shí)成熟，植物的生命周期就完成了。

3.探究題型

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來觀察動物的適應(yīng)性。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將不同種類的動物放置在不同的環(huán)境中（如水中、陸地等），觀察它們的行為和生活方式。通過實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同種類的動物有不同的適應(yīng)性，例如，魚類適合生活在水中，鳥類適合在空中飛行。

4.分析題型

題目：請分析聲音的產(chǎn)生和傳播的原理。

答案：聲音的產(chǎn)生是由物體的振動引起的，當(dāng)物體振動時(shí)，會產(chǎn)生聲波。聲音的傳播是通過介質(zhì)（如空氣、水等）的震動來傳遞的，聲波在介質(zhì)中傳播，最終到達(dá)我們的耳朵，我們才能聽到聲音。

5.應(yīng)用題型

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證植物需要陽光、水、土壤才能生長。

答案：可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將同一品種的植物分成幾組，分別放置在不同的環(huán)境中，一組放在有陽光、水和土壤的環(huán)境中，一組放在只有陽光的環(huán)境中，一組放在只有水和土壤的環(huán)境中，一組放在沒有陽光的環(huán)境中。通過觀察和記錄植物的生長情況，可以發(fā)現(xiàn)只有放在有陽光、水和土壤的環(huán)境中的植物才能正常生長。教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)內(nèi)容的深入程度：在講授聲音的產(chǎn)生和傳播、植物和動物的特點(diǎn)時(shí)，我應(yīng)該更加深入地講解相關(guān)知識，提供更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.教學(xué)方法的多樣性：在實(shí)驗(yàn)和觀察環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地運(yùn)用互動式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和探究，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.學(xué)生個(gè)別關(guān)注：在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠在原有基礎(chǔ)上得到提高。

4.教學(xué)評價(jià)的全面性：在評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況時(shí)，我應(yīng)該注重全面評價(jià)學(xué)生的知識掌握、能力發(fā)展和學(xué)習(xí)態(tài)度，通過多種評價(jià)方式和渠道，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

針對以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的深入講解，提供更多的實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

2.運(yùn)用多樣