喂-出來（微教學設計） 人教版

喂——出來（微教學設計）人教版主備人備課成員教材分析“喂——出來”是人教版小學語文三年級上冊的一篇文章，講述了小動物們?yōu)榱藸帄Z一個美味的果實而展開的故事。通過本文的學習，讓學生體會到的友誼和分享的重要性。本節(jié)課的設計，旨在通過深入解讀文本，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和口語表達能力，同時引導學生學會分享，體驗助人為樂的快樂。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，運用多種教學手段，如情景模擬、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，我會注意引導學生從文本中提煉關鍵信息，鍛煉他們的思維能力。在課程的最后，通過一個小游戲，讓學生在實踐中學會分享，增強他們的社交技能。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過閱讀理解、口語表達、團隊協作和情感價值觀的培養(yǎng)，提升學生的語文核心素養(yǎng)。

1.閱讀理解能力：通過自主學習和小組討論，學生能理解文章的基本內容，領會故事中的情感變化，提高對文本的分析和理解能力。

2.口語表達能力：通過情景模擬、角色扮演等方式，學生能夠自信地表達自己的觀點，與他人進行有效溝通，增強語言表達能力。

3.團隊協作能力：在小組討論和游戲環(huán)節(jié)，學生需要分工合作，共同完成任務，培養(yǎng)團隊精神和協作能力。

4.情感價值觀：通過文章的學習，引導學生體驗分享、友誼等美好情感，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)關心他人、樂于助人的品質。

在教學過程中，我將注重激發(fā)學生的興趣，引導他們主動參與，通過實踐和互動，不斷提高自己的核心素養(yǎng)。同時，我會關注每個學生的個體差異，給予他們個性化的指導和鼓勵，讓每個學生在課堂上都能得到充分的發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解文章內容：學生需要掌握文章的基本情節(jié)，理解小動物們?yōu)榱藸帄Z果實而展開的故事，以及故事中傳遞的友誼和分享的重要性。

（2）閱讀理解：培養(yǎng)學生通過關鍵詞、句子和段落來分析和理解文章的能力，提高他們的閱讀理解水平。

（3）情感價值觀：引導學生體驗文章中所傳遞的美好情感，如友誼、分享等，樹立正確的價值觀，培養(yǎng)關心他人、樂于助人的品質。

（4）口語表達能力：通過情景模擬、角色扮演等方式，鍛煉學生自信地表達自己的觀點，與他人進行有效溝通的能力。

2.教學難點

（1）閱讀理解：對于部分學生來說，他們可能難以理解文章中的深層含義，如友誼和分享的重要性。因此，需要教師通過舉例、情景模擬等方式，幫助學生更好地理解和體會這些概念。

（2）情感價值觀：學生可能難以理解為什么分享和友誼如此重要，以及如何將這些價值觀運用到實際生活中。教師需要通過講解、討論等方式，引導學生深入思考，體會文章中所傳遞的美好情感。

（3）口語表達能力：部分學生可能害怕公開表達自己的觀點，缺乏自信心。教師需要通過鼓勵、指導等方式，幫助他們克服恐懼，提高口語表達能力。

（4）角色扮演：在角色扮演環(huán)節(jié)，學生可能不知道如何更好地表現角色，教師需要提供指導，幫助他們更好地投入角色，發(fā)揮自己的想象力。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如講解、舉例、討論、情景模擬等，以確保學生能夠充分理解和掌握課程內容。同時，關注每個學生的個體差異，給予他們個性化的指導和鼓勵，讓每個學生在課堂上都能得到充分的發(fā)展。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）情景模擬法：通過模擬故事中的場景，讓學生身臨其境，更好地理解故事內容和傳遞的情感。例如，在講述小動物們爭奪果實的情節(jié)時，可以讓學生扮演不同的小動物，進行情景模擬。

（2）小組討論法：將學生分成小組，讓他們針對問題進行討論，培養(yǎng)他們的團隊協作能力和口頭表達能力。例如，在學習文章中的友誼和分享主題時，可以讓學生分組討論，分享自己的看法和經歷。

（3）案例分析法：選取與文章相關的案例，讓學生進行分析，提高他們的閱讀理解和思考能力。例如，可以讓學生分析現實生活中的一些友誼和分享的事例，并與文章進行對比。

2.教學手段

（1）多媒體演示：利用多媒體設備，展示與文章相關的圖片、視頻等資料，幫助學生更好地理解文章內容和情節(jié)。例如，可以播放一些關于小動物的動畫片，讓學生更加直觀地了解它們的特點。

（2）互動式教學軟件：運用互動式教學軟件，引導學生主動參與學習，提高他們的學習興趣和積極性。例如，可以利用教學軟件進行聽力訓練，讓學生跟隨故事情節(jié)進行互動。

（3）在線交流平臺：利用在線交流平臺，讓學生在課后進行交流和分享，延伸課堂學習。例如，可以創(chuàng)建一個微信群或論壇，讓學生在課后發(fā)表自己的讀后感，與其他同學進行交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“喂——出來”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道‘喂——出來’是什么故事嗎？它想要傳達給我們什么樣的道理？”

展示一些關于友誼和分享的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹文章的基本情節(jié)和主題，為接下來的學習打下基礎。

2.文章內容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解文章的基本情節(jié)、角色特點和主題意義。

過程：

講解文章的背景和基本情節(jié)，包括主要角色的性格和行為。

詳細介紹文章中的關鍵事件和情感變化，幫助學生理解文章的深層含義。

3.角色扮演活動（15分鐘）

目標：讓學生深入理解角色的情感和動機，提高口語表達能力。

過程：

學生分組，每組選擇一個角色進行扮演。

引導學生根據文章內容和個人理解，表現角色的情感和動機。

各組進行角色扮演，其他學生和教師提供反饋和評價。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論以下問題：“在你的生活中，你如何理解和實踐友誼和分享？你認為這兩個價值觀對你有什么意義？”

小組內討論個人經歷和觀點，共同總結出小組的共識。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼和分享的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，分享個人經歷和對友誼、分享的理解。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的思考和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調友誼和分享的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括文章的閱讀理解、角色扮演和小組討論等。

強調友誼和分享在現實生活中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中積極實踐。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于友誼和分享的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《愛的教育》：一本關于友誼、分享和愛的經典兒童文學作品，通過講述一系列溫馨的故事，讓學生進一步理解友誼和分享的重要性。

-《分享的故事》：一本描繪不同動物角色之間分享食物的圖畫書，適合低年級學生閱讀，通過有趣的故事情節(jié)，引導學生理解分享的意義。

-《友誼的力量》：一篇關于友誼的短文，介紹友誼對個人成長和幸福的重要性，可以作為課后閱讀材料，讓學生進一步思考友誼的價值。

2.課后自主學習和探究

-讓學生選擇一個與友誼和分享相關的主題，進行課后研究和撰寫一篇短文?？梢蕴接懹颜x的力量、分享的重要性，或者結合實際生活中的案例，分析友誼和分享的具體表現。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務或志愿活動，以實際行動體驗分享和幫助他人的快樂?？梢越M織一次班級分享會，讓學生分享自己的經歷和感受。

-引導學生思考友誼和分享在現代社會中的重要性，以及如何在與他人的交往中運用這些價值觀?？梢赃M行小組討論或撰寫一篇反思文章，表達對友誼和分享的理解和看法。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學習內容，提高學生的語文實踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關于“友誼和分享”的讀后感。要求學生結合課文內容，談談自己對友誼和分享的理解，以及在生活中如何踐行這些價值觀。

2.設計一個以“友誼和分享”為主題的活動方案。學生可以圍繞增進同學間的友誼、培養(yǎng)分享精神等方面，設計一項富有創(chuàng)意的活動。

3.編寫一個關于“友誼和分享”的故事。鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個寓意深刻的故事，并通過故事表達友誼和分享的重要性。

4.進行一次“友誼和分享”的訪談。學生可以采訪身邊的同學、家人或朋友，了解他們在生活中如何看待友誼和分享，并將訪談內容整理成一篇短文。

5.制作一份“友誼和分享”的手抄報。學生可以運用插圖、文字等元素，展示友誼和分享的主題，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

作業(yè)提交方式：將作業(yè)打印或手寫好后，交給教師。教師將對作業(yè)進行批改，給予評價和建議，以促進學生的進一步提高。板書設計-文章主要情節(jié)和角色

-友誼和分享的重要性

-文章的情感變化和主題意義

2.板書設計簡潔明了

-使用關鍵詞和關鍵句進行總結

-避免過多的文字，保持板書清晰易讀

-使用圖表或示意圖幫助學生理解復雜概念

3.板書設計具有藝術性和趣味性

-運用插圖、顏色等元素增加視覺效果

-設計有趣的活動或游戲，將板書與實際操作相結合

-鼓勵學生參與板書設計，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和參與度課堂1.課堂評價

-提問：通過提問了解學生的理解程度和思考深度，及時發(fā)現學生的困惑和問題，并給予解答和指導。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與程度、互動情況和表現，及時發(fā)現學生的優(yōu)點和不足，并進行表揚和鼓勵。

-測試：通過小測試了解學生對課堂內容的掌握程度，及時發(fā)現學生的學習難點和問題，并進行針對性的輔導和指導。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現學生的錯誤和不足，并進行糾正和指導。

-點評：對學生的作