Unit 1 This is me!（第3課時(shí)）Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1Thisisme!（第3課時(shí)）Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit1Thisisme!（第3課時(shí)）Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)”的內(nèi)容主要包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的介紹和運(yùn)用。本課時(shí)將重點(diǎn)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用，并能夠正確運(yùn)用標(biāo)志詞和主語(yǔ)謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。同時(shí)，通過(guò)課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠提高自己的聽說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括英語(yǔ)語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用，學(xué)生將提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，包括聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面。同時(shí)，通過(guò)分析主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學(xué)生將了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在日常生活和學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，增強(qiáng)文化意識(shí)。為了達(dá)到這些目標(biāo)，學(xué)生將運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)，如字母、單詞、簡(jiǎn)單句子等。他們已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)，如主謂賓結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)等。此外，學(xué)生還有一定的聽說(shuō)讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流和表達(dá)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)和互動(dòng)活動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于接受新知識(shí)，并能夠通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)掌握。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過(guò)聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，還有的喜歡通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性感到困惑。他們可能會(huì)對(duì)如何正確使用標(biāo)志詞和保持主謂一致性感到困難。此外，學(xué)生可能對(duì)一些抽象的語(yǔ)法概念難以理解，需要通過(guò)具體的例子和練習(xí)來(lái)加深理解。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要耐心解答學(xué)生的疑問，提供清晰的解釋和豐富的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服困難并掌握知識(shí)。教學(xué)資源四、教學(xué)資源：1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、智慧課堂等。3.信息化資源：英語(yǔ)電子教材、在線學(xué)習(xí)資源、教學(xué)課件、視頻教學(xué)材料、在線測(cè)試平臺(tái)等。4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、任務(wù)型教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、問答法、歸納法等。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

開始上課時(shí)，我會(huì)用一個(gè)簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)與學(xué)生互動(dòng)，以引起他們的注意力。然后，我會(huì)通過(guò)提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，如自我介紹、家庭成員等。接著，我會(huì)引入本節(jié)課的主題：“Thisisme!”，讓學(xué)生猜測(cè)我將介紹哪位同學(xué)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂探究（15分鐘）：

（1）講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：

我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：“Ilikeapples.”，引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念。接著，我會(huì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即主語(yǔ)+動(dòng)詞原形，并強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞要與主語(yǔ)保持一致。

（2）分析主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性：

我會(huì)給出幾個(gè)句子，讓學(xué)生觀察主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。例如：“MynameisTom.”，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)動(dòng)詞“is”與主語(yǔ)“Myname”保持一致。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以加深對(duì)主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞一致性的理解。

（3）標(biāo)志詞的運(yùn)用：

我會(huì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中的常見標(biāo)志詞，如“l(fā)ike”，“dislike”，“know”等。同時(shí)，我會(huì)給出例子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何使用這些標(biāo)志詞構(gòu)建句子。

3.實(shí)踐與應(yīng)用（15分鐘）：

（1）小組討論：

我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們討論一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和運(yùn)用。每個(gè)小組需要提供一個(gè)例子，展示他們?nèi)绾握_使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

（2）角色扮演：

我會(huì)讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)運(yùn)用。例如，一個(gè)學(xué)生扮演老師，另一個(gè)學(xué)生扮演學(xué)生，他們需要用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。

4.鞏固與拓展（15分鐘）：

（1）填空練習(xí)：

我會(huì)給出一個(gè)填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境填寫適當(dāng)?shù)囊话悻F(xiàn)在時(shí)態(tài)句子。例如：“I_______(like)readingbooks.”，學(xué)生需要選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

（2）聽力練習(xí)：

我會(huì)播放一段錄音，讓學(xué)生聽錄音并完成相關(guān)練習(xí)。錄音中會(huì)包含一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，學(xué)生需要根據(jù)聽到的內(nèi)容填寫空缺部分。

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）：

（1）課堂小結(jié)：

我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞以及主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性。

（2）學(xué)生反饋：

我會(huì)邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲，以及對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解。

（3）作業(yè)布置：

我會(huì)布置一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的基礎(chǔ)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己喜好的短文。知識(shí)點(diǎn)梳理1.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)由主語(yǔ)+動(dòng)詞原形構(gòu)成。動(dòng)詞原形需要與主語(yǔ)保持一致。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞：常見的標(biāo)志詞有“l(fā)ike”，“dislike”，“know”，“have”，“go”等。這些標(biāo)志詞用于表達(dá)習(xí)慣性動(dòng)作、狀態(tài)或經(jīng)常發(fā)生的事情。

3.主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性：在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)中，主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞需要保持一致。例如，如果主語(yǔ)是單數(shù)第三人稱，謂語(yǔ)動(dòng)詞需要用第三人稱單數(shù)形式；如果主語(yǔ)是復(fù)數(shù)，謂語(yǔ)動(dòng)詞需要用復(fù)數(shù)形式。

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定形式：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的否定形式由主語(yǔ)+donot/doesnot/donot+動(dòng)詞原形構(gòu)成。例如，“Idonotlikeapples.”，“Shedoesnotgotoschoolbybus.”

5.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問形式：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的疑問形式由“Do/Does/Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形”構(gòu)成。例如，“Doyoulikemusic?”，“Doeshegotothegym?”

6.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子可以分為陳述句、疑問句和否定句。陳述句用于陳述事實(shí)或狀態(tài)，疑問句用于提問，否定句用于表示否定意義。

7.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作、習(xí)慣性行為或普遍真理。例如，“Igotoschooleveryday.”，“Shelikeswatchingmovies.”

8.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)別：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)用于描述經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，而現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或當(dāng)前階段的動(dòng)作。例如，“Iamreadingabook.”（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)），“Ireadabookeveryday.”（一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)）

9.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的練習(xí)：可以通過(guò)填空、選擇、改寫句子等練習(xí)方式來(lái)鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。例如，“I_______(like)eatingpizza.”，學(xué)生需要選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

10.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用：在實(shí)際交流中，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)常用于描述個(gè)人喜好、生活習(xí)慣、職業(yè)、家庭背景等信息。例如，“Myfatherisateacher.”，“Shehastwobrothers.”課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識(shí)，我布置了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，每個(gè)題型都附有示例答案：

1.填空題：

請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填入正確的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式。

示例：Mysister_______(go)toschooleverymorning.

答案：goes

2.改寫句子：

請(qǐng)將下列句子改寫成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

示例：Ilikeeatingicecream.

答案：Ilikeeatingicecream.

3.連詞成句：

請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)將下列單詞連成句子。

示例：like,play,football

答案：Ilikeplayingfootball.

4.翻譯句子：

請(qǐng)將下列中文句子翻譯成英文，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

示例：小明每天早上跑步。

答案：XiaoMinggoesrunningeverymorning.

5.寫作練習(xí)：

請(qǐng)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于你的家庭成員的短文。

示例：Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Myfatherisateacher.Heworksinaschool.

答案：Youranswerhere...課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞、主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性以及般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。通過(guò)實(shí)例分析和練習(xí)，我們應(yīng)該已經(jīng)掌握了般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本知識(shí)和運(yùn)用方法。請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)鞏固，準(zhǔn)備進(jìn)行下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。檢測(cè)內(nèi)容主要包括般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、標(biāo)志詞、主語(yǔ)和謂語(yǔ)動(dòng)詞的一致性以及般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待，充分發(fā)揮自己的能力，爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

(1)選擇題：

請(qǐng)從A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)中選擇正確答案。

1.Mybrother_______(go)toschoolbybuseveryday.

A.goes

B.going

C.gone

D.go

答案：A

2.She_______(like)eatingapples.

A.likes

B.liking

C.liked

D.like

答案：A

(2)填空題：

請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境填入正確的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)動(dòng)詞形式。

1.I_______(watch)amovielastnight.

答案：watched

2.He_______(play)soccereveryweekend.

答案：plays

(3)改寫句子：

請(qǐng)將下列句子改寫成一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

1.Theyareeatingdinner.

答案：Theyeatdinner.

2.Shereadsabookeverymorning.

答案：Shereadsabookeverymorning.

(4)翻譯句子：