部編人教版道德與法治二年級下冊全冊教案

部編人教版道德與法治二年級下冊全冊

教案

《挑戰(zhàn)第一次》

[?教材分析]

生活中有很多第一次，第一次得挑戰(zhàn)有驚有喜,本節(jié)內(nèi)容圍繞“第一次"讓同學(xué)們

回憶了一些第一次時得經(jīng)歷與心理活動，鼓勵同學(xué)們要勇敢進(jìn)行挑戰(zhàn)但在挑戰(zhàn)得同時

要注意安全。

【知識與能力目標(biāo)】

(1)了解生活學(xué)習(xí)有很多第一次，第一次沒那么可怕。

0

[?教學(xué)目標(biāo)J

屆過討論，學(xué)生學(xué)會表達(dá)盲己得問題,并嘗試去解決。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

(1)體會挑戰(zhàn)中得樂趣；

(2)學(xué)會分辨哪些事情可以嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情可以在別人得幫助下嘗

試。

?教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

讓同學(xué)們明白挑戰(zhàn)第一次沒那么可怕,要勇敢去嘗試。

【教學(xué)難點】

分辨可以挑戰(zhàn)得事情、不能挑戰(zhàn)得事情以及在別人得幫助下可以挑戰(zhàn)得事情。

?課前準(zhǔn)備

四季得形成。

多媒體課件、故事等。

r\立匚?田“

[?教學(xué)過程[讓同學(xué)們說說自己得第一次,導(dǎo)入新課。

【講授新課J

生活中有很多第一次。第一次就是挑戰(zhàn)，也帶給我們成長與驚喜,請大家來說說自

己得第一次，說一說當(dāng)時心里就是什么感覺，試過以后又就是什么感覺。

生：我想說一下我第一次洗衣服。有一天我把衣服弄得很臟,怕我媽媽兇我，就決

定自己把衣服洗了。我開始不知道應(yīng)該怎么洗，就把水、衣服、洗衣服都放在盆里，然

后搓,最后把水倒了又洗了一遍，雖然最后衣服洗得不就是很干凈，但就是媽媽還就是

夸了我，我很開心，從那以后我就經(jīng)常幫媽媽做家務(wù)了。

生（示例回答）：我印象最深得第一次就是學(xué)騎自行車,上一年級得時候我想學(xué)騎自

行車，于就是就讓爸爸教我。開始騎得時候很害怕不敢動，但就是爸爸一直說讓我不要

害怕，她會一直在后面扶著，我也就放心騎起來了。但就是還就是摔了幾次，因為爸爸

已經(jīng)松手了,雖然摔得很疼，但就是在爸爸得鼓勵下我還就是堅持下去了,最后我就學(xué)會

了騎自行車。

師總結(jié):我們都有過很多得第一次,相信大家在挑戰(zhàn)過第一次之后也會有很大得收

獲，接下來咱們來聽老師講一個故事，小馬過河得故事,瞧瞧大家從這個故事中聽出了

什么，能得到什么啟示。

板書:小馬過河

小馬與她得媽媽住在綠草茵茵得十分美麗得小河邊。除了媽媽過河給河對岸得村

子送糧食得時候,她總就是跟隨在媽媽得身邊寸步不離。她過得很快樂,時光飛快地過

去了。

有一天，媽媽把小馬叫到身邊說：“小馬，您已經(jīng)長大了,可以幫媽媽做事了。今天

您把這袋糧食送到河對岸得村子里去吧。"

小馬非常高興地答應(yīng)了。她馱著糧食飛快地來到了小河邊?？删褪呛由蠜]有橋，只

能自己淌過去?？捎植恢篮铀卸嗌钅?猶豫中得小馬一抬頭,瞧見了正在不遠(yuǎn)處吃

草得牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到："牛伯伯，您知道那河里得水深不深呀?”牛伯伯挺

起她那高大得身體笑著說："不深，不深。才到我得小腿。"小馬高興地跑回河邊準(zhǔn)備

淌過河去。她剛一邁腿，忽然聽見一個聲音說："小馬，小馬別下去，這河可深啦。"小

馬低頭一瞧,原來就是小松鼠。小松鼠翹著她得漂亮得尾巴,睜者圓圓得眼睛,很認(rèn)真地

說："前兩天我得一個伙伴不小心掉進(jìn)了河里，河水就把她卷走了。"小馬一聽沒主意

了。牛伯伯說河水淺，小松鼠說河水深，這可怎么辦呀?只好回去問媽媽。

馬媽媽老遠(yuǎn)地就瞧見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想她一定就是遇到困難

了，就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯與小松鼠得話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說:

"沒關(guān)系，咱們一起去瞧瞧吧。"小馬與媽媽又一次來到河邊，媽媽這回讓小馬自己去

試探一下河水有多深。小馬小心試探著，一步一步地淌過了河。噢，她明白了，河水既沒

有牛伯伯說得那么淺，也沒有小松鼠說得那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情

地向媽媽望了一眼，心里說："謝謝您了,好媽媽."然后她轉(zhuǎn)頭向村子跑去。她今天

特別高興，您知道就是為什么嗎？

生:因為她通過自己得嘗試知道了水得深淺，并且還替媽媽做了事情。

師：對,這個故事告訴我們只有自己親自嘗試過以后才會知道水有多深，我們要勇

敢去嘗試。那大家還有什么想去試得新鮮事情嗎?接下來大家就討論一下，您有哪些想

嘗試得事。

板書:我還想試

學(xué)生討論。有同學(xué)記錄討論得結(jié)果。

（那些事要大膽試，那些事不能試,哪些事情可以在別人得幫助下試一試等）

生：我想學(xué)滑冰

生2:滑冰能鍛煉身體，但就是一定要注意安全,要在大人得保護(hù)下才可以試。

生:我上課不敢回答問題

生2:勇敢回答問題,說錯了也沒關(guān)系

師:同學(xué)們說得都很好,我們都有很多想去做得事情，但就是可能會因為很多原因而

沒有做，那么大家可以把想做得事情列出來同學(xué)幫忙想辦法,大家一起來挑戰(zhàn)。

同學(xué)們進(jìn)行討論，將自己想做得事情說出來,瞧瞧其她人有沒有好得建議，也可以

一起去做等。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課主要就是讓同學(xué)們說出自己得第一次挑戰(zhàn)與還想嘗試得事情,通過討論與交

流,可以讓同學(xué)們變得更勇敢。

《學(xué)做〃快樂鳥〃》

?教材分析

快樂就是每個人永恒不變得追求,無論就是誰都希望快樂永遠(yuǎn)與自己相伴。同時面

對困難解決煩惱也就是每個孩子都應(yīng)該具備得一種能力，可就是實際得生活中，孩子!門

卻不知如何去解決。教材緊密聯(lián)系生活，體現(xiàn)了本課程得生活性。在各種活動中幫助

學(xué)生體驗快樂，解決生活中遇到得困難與煩惱,增強(qiáng)學(xué)生正確面對與解決自己或別人得

煩惱得意識，使學(xué)生把這種樂于善于幫助自己與別人找瞧快樂得良好行為延伸到以后得

學(xué)習(xí)、生活中去。

[?教學(xué)目標(biāo)J

丁知三J能力曰懷」

(1)知道每個人都有快樂與不快樂得事情；

(2)學(xué)習(xí)解決煩惱得方法；

(3)明白幫助別人自己也會快樂；

【過程與方法目標(biāo)】

通過游戲與討論得活動，指導(dǎo)學(xué)生在活動中獲得知識。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

(1)懂得解決自己得煩惱；

(2)懂得關(guān)心她人，在她人不開心得時候幫助她人；

?教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

學(xué)生能夠表達(dá)出自己得開心與遇到得煩惱。

【教學(xué)難點】

讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時懂得幫助她人。

教師準(zhǔn)備:多媒體課外小漂流瓶、球等；

?課前準(zhǔn)備

?教學(xué)過程[導(dǎo)圖片,然后詢問同學(xué)們感到快樂得事情。

【講授新課】

板書:我得快樂

師:同學(xué)們能瞧出來她們得心情嗎？

生：開心，快樂

師:對,同學(xué)們您們有什么快樂得經(jīng)歷嗎?能說出來大家一起分享嗎？

生回答。

生：我上周末與爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，她們做了很多好吃得，我還與弟弟

妹妹在一起玩,覺得很快樂。

生:我喜歡下課與同學(xué)們一起玩游戲

生:我瞧動畫片得時候會覺得很快樂

師總結(jié):與親人在一起會感到快樂,玩游戲瞧動畫片都會讓我們感到快樂?？鞓返?/p>

時候我們會就是什么表情呢?大家現(xiàn)在可以把您覺得快樂得表情畫下來。

同學(xué)們畫快樂得表情。

板書：我得煩惱

師:我們有快樂得時候肯定也有不快樂得時候，那因為什么我們會不快樂呢？大家

也可以把您不快樂得事情寫下來裝進(jìn)這個小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好得小瓶子），如

果沒有煩惱得話就可以在紙上畫一個笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個游戲瞧同

學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。

游戲設(shè)置:擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個球,老師背對學(xué)生們唱歌,然后老師喊停,這時

候球在誰手里,誰就去選擇一個剛才得小瓶子,選到笑臉得要重新選擇。然后讀出紙上

得煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。

例:生:我每次考試都想考一百分，但就是怎么也考不到。

生回答:我覺得只要努力了就好了,應(yīng)該肯定自己得努力，相信自己就是最棒得。

師:嗯,這位同學(xué)給得建議非常好,只要我們努力了,100分不就是最終得目標(biāo),而就

是我們在這個過程中有了收獲,自己學(xué)到了東西,這對我們來說才就是最重要得。

師:咱們既然瞧到了這么多不開心得事,大家也畫了開心得表情,那大家會畫不開心

得表情嗎?接下來大家就把您覺得不開心得表情也畫一畫,同學(xué)們知道老師為什么讓大

家畫不開心得表情嗎?瞧到了這些表情我們就知道別人不開心,我們就可以幫助她們

了。下面我們就來瞧一下大家都有哪些小妙招。

板書：我有小妙招

師:在前面我們已經(jīng)請一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)得煩惱,那么在這節(jié)課得

最后我們就請大家在一起討論一下，大家平時都就是怎么應(yīng)對煩惱得,我們把好得小妙

招都記下來,下次如果我們再有不開心得事情我們就可以試一試大家得這些小妙招啦。

同學(xué)們進(jìn)行小組討論,老師進(jìn)行整理，將好得建議做成一張好瞧得畫得形式貼在教

室里。

【課堂小結(jié)】

每個人都有開心與不開心得事情,快樂對于二年級得學(xué)生來說不就是一種心靈得體

驗,而僅僅就是一種實際得感受，她們對于快樂得理解,大都停留在吃，玩這些比較膚淺

得層次上,另外這一年齡得學(xué)生已具有初步感知自己與她人煩惱得心理品質(zhì)，具有同情

心與追求快樂得心理。針對這些特點,在教學(xué)中用游戲與討論得方式,在活動得參與中

引導(dǎo)學(xué)生體會更深層次得快樂，體驗克服困難,關(guān)心她人,從別人得快樂中感受到不一樣

得快樂,走近學(xué)生得心靈深處提升孩子對于快樂得理解與體驗。

《做個〃開心果〃》

?教材分析

本節(jié)內(nèi)容旨在讓同學(xué)們學(xué)會幫助別人，在家里可以幫忙做家務(wù)做媽媽得"開心果"，

在學(xué)?？梢远弘y過得小伙伴開心做大家得"開心果"，讓同學(xué)們知道不僅要做自己得

"快樂鳥"，也要帶給身邊人快樂。

?教學(xué)目標(biāo)J

(1)了解成為"開心果"得方法；

(2)懂得關(guān)心別人幫助別人。

【過程與方法目標(biāo)】

(1)同學(xué)們在分享得過程中學(xué)會欣賞她人向她人學(xué)習(xí)；

(2)學(xué)習(xí)成為"開心果"得秘訣。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

(1)讓同學(xué)們有去做不會做事情得意識；

(2)讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中能夠多關(guān)心她人多欣賞她人.

?教學(xué)重難點

<___________________

【教學(xué)重點】

讓同學(xué)們知道開心果需要做什么；

【教學(xué)難點】

讓同學(xué)們能夠主動去觀察身邊人得情緒并且去幫助她人。

廠教師準(zhǔn)備:名媒體課彳金開心果等

▲二田V住攵_

?教學(xué)過程、正井述關(guān)于開心果得故事，導(dǎo)入新課。

kirn反削冰/

板書:開心果

老師在課件上展示開心果得圖片。

師：同學(xué)們知道這就是什么嗎？

生:開心果。

師:嗯,大家都知道這就是開心果,關(guān)于開心果還有一個故事呢？大家知道嗎？

老師將開心果分給同學(xué)們。

傳說公元前3世紀(jì)，亞歷山大遠(yuǎn)征到達(dá)一荒無人煙得地區(qū)時，軍隊糧草成了大問

題。但就是天無絕人之路，士兵們發(fā)現(xiàn)一個山谷中長滿了一種樹，果實累累，她們試著

采此果充饑,結(jié)果發(fā)現(xiàn)此種果實不僅能吃，而且有股香味，吃后使人精力充沛,體格強(qiáng)

健,增強(qiáng)能力又據(jù)傳公元前5世紀(jì)，波希戰(zhàn)爭時，波斯人就就是全靠食阿月渾子才使軍

隊精力旺盛，連打勝仗得。當(dāng)時波斯牧民在游牧?xí)r,必身帶足夠得開心果，才進(jìn)行較遠(yuǎn)

得遷移生活。

所以啊，開心果就就是一種吃著開心、叫著也開心得寶貝。那么大家想一想，誰就

是您家里得開心果，在學(xué)校誰又就是開心果呢?同學(xué)們可以把她得故事也說出來。

板書:誰就是"開心果"

生:在家里妹妹就是家里得開心果,她年齡小,經(jīng)常會說一些很有意思得話逗大家開

心，她最喜歡得就就是跟著音樂跳舞，每次她一跳舞我們家人就會覺得很開心。

生:我覺得在學(xué)校小紅就就是我們得開心果，她會唱歌會講笑話,而且還經(jīng)常幫助

別人，我們都很喜歡她。

師:瞧來大家身邊都有"開心果"，有這樣一個"開心果"，我們得生活才更有趣，

那大家想不想當(dāng)一個大家都喜歡得開心果呢？

板書:我要做"開心果"

師：要做開心果,還有很多得秘訣呢!大家瞧瞧在下面得場景中，開心果應(yīng)該怎么做

呢？

老師展示課件:圖片分別就是媽媽做家務(wù)腰疼、小伙伴很難過。

師:同學(xué)們會怎么做呢？大家可以討論一下

生:自己得事情自己做，我可以自己穿衣服自己洗臉,還能幫著媽媽做家務(wù)，讓媽媽

歇一歇,這樣就能成為媽媽得開心果。

生：小伙伴很難過得時候我會陪著她,讓她不會覺得孤單，然后給她說笑話。

師:同學(xué)們說得都很好,雖然可能不就是最好得答案，但就是大家已經(jīng)開始努力了，

老師很開心。在上節(jié)課中咱們學(xué)習(xí)了怎樣分辨開心與不開心得表情,那這節(jié)課我們接著

來瞧一瞧,同學(xué)們會根據(jù)什么動作與什么表情發(fā)現(xiàn)身邊得人不開心得呢?然后會怎么做

呢？

同學(xué)們回答，如發(fā)現(xiàn)媽媽掐著要發(fā)現(xiàn)媽媽累了,聽到爸爸嘆氣發(fā)現(xiàn)爸爸心情不好等

等。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課通過讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)身邊得開心果,講述她們得故事，將課堂帶入一種比較輕

松得氛圍。然后創(chuàng)設(shè)情境，通過回答讓同學(xué)們更加深了"開心果"應(yīng)該做什么得意識。

《試種一粒籽》

?教材分析

本節(jié)內(nèi)容讓同學(xué)們自己種下一粒種子并觀察它得生長情況，在這個過程中讓同學(xué)們

感受生命得奇妙以及勞動得樂趣，對培養(yǎng)同學(xué)們得動手能力很有意義。

【知識與能力目標(biāo)】

尸'=初公"3"+士釁長得基本條件；

]?教學(xué)目標(biāo)j；

飛)學(xué)習(xí)一些工具得使用。

【過程與方法目標(biāo)】

(1)通過查找資料，學(xué)會查找資料得方法；

(2)通過小組討論、匯報交流等不同方法與同伴合作、交流，分享感受與活動成果，提

升生活經(jīng)驗。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

(1)培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，能與同伴分享勞動快樂得情感；

(2)讓同學(xué)們感受到生命得奇妙。

?教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

了解種子發(fā)芽、植物生長得基本條件以及種植植物得基本方法。

【教學(xué)難點】

培養(yǎng)學(xué)生查詢資料以及記錄植物生長狀況得能力。

教師準(zhǔn)備：多媒體飛k順等

口教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

讓同學(xué)們讀《憫農(nóng)》，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

同學(xué)們朗讀《憫農(nóng)》文章:鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。

師：《憫農(nóng)》這首詩，同學(xué)們都很熟悉。那從這首詩中您明白了什么道理？當(dāng)我們

每天吃著好吃得飯菜時,有誰會想到農(nóng)民伯伯種下一粒籽得辛苦呢，今天讓我們也來種

下一粒籽,一起感受一下奇妙得生命。

老師展示課件內(nèi)容，一些植物都就是由種子長成得。如新生得小樹，一望無際得麥

田，鮮艷得花朵等。

師:瞧到這些種子長大就是不就是很奇妙呢?今天我們就來自己種下一粒種子,來觀

察它就是怎么生長得。

學(xué)生自主討論,決定種什么得種子,怎樣才能把種子種在泥土里,需要哪些工具，包

括鏟子,噴壺等工具,然后發(fā)表自己得瞧法，分成小組，老師指導(dǎo)根據(jù)實際情況應(yīng)選用哪

些工具。

學(xué)生討論通過各種方式了解所種種子得習(xí)性特點等，可以問老師、問父母、自己查

詢資料等。

課上主要就是幫助學(xué)生確定選題與方法,并幫助學(xué)生列一個計劃表。主要就是學(xué)生

在課下得任務(wù)。

要求學(xué)生在課下選擇一種種子進(jìn)行種植，每天將觀察到得生長情況與收獲進(jìn)行記

錄，并在下一周得課上進(jìn)行展示與分享。

學(xué)生記錄得方式包括拍照、寫日記、展示實物或者畫下來等。

【課堂小結(jié)】

本次教學(xué)主要就是給同學(xué)們提供一些方法以及解答一些她們得疑問,主要就是方法

得教學(xué),實際操作需學(xué)生在課下自主完成。

《健康游戲我常玩》

教材分析:

本節(jié)內(nèi)容主要就是給同學(xué)們介紹一些健康安全得游戲,并提醒同學(xué)們學(xué)會分辨有益

與有害得游戲，多玩健康安全得游戲。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

(1)了解一些新游戲；

(2)能夠分辨有益與有害得游戲。

【過程與方法目標(biāo)】

(1)通過游戲感受與同伴得合作得方法；

(2)通過分辨有益與有害得游戲，學(xué)會分辨事物得方法。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

讓同學(xué)們在以后得學(xué)習(xí)生活中多玩健康安全得游戲，遠(yuǎn)離危險有害得游戲；

[?教學(xué)重難點;

【教學(xué)重點】

讓同學(xué)們學(xué)會分辨有益與有害得游戲。

【教學(xué)難點】

讓同學(xué)們學(xué)會分辨有益與有害得游戲,并在以后有意識地多玩健康安全得游戲。

?課前準(zhǔn)備]

教師準(zhǔn)備:氣球、獎品、多媒體課件等。

口?過程[

【導(dǎo)入新課】

詢問同學(xué)們平時都玩什么游戲,導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書:常玩得游戲

師：同學(xué)們都玩過游戲,那大家平時都喜歡玩什么游戲呢?我們可以分享一下。

生：我喜歡與爸爸一起下象棋

生:我喜歡玩王者榮耀

生:我喜歡玩搭積木

生:我喜歡下課得時候玩跳方格

師:那您們?yōu)槭裁聪矚g這些游戲呢？

生:可以與爸爸在一起

生:很有趣

生:與大家在一起玩很開心

師總結(jié):大家都有自己得喜歡得游戲,那么咱們今天就先來玩一個游戲，叫"背對

背夾氣球"，游戲規(guī)則就是,兩人一組,背對背夾氣球，一次三組,到達(dá)終點時間最短得

一組獲勝。到終點前氣球掉落或被壓迫則被淘汰。

板書：游戲

游戲結(jié)束，進(jìn)行頒獎，老師總結(jié)。

師:同學(xué)們玩玩這個游戲有什么感受呢？

生:我覺得玩這個游戲一定要與同伴齊心協(xié)力

生:我覺得這不止需要力量,也很需要智力，要想辦法怎么讓氣球不掉下來而且不

破。

生：我覺得挺好玩得，動起來很有趣

師:同學(xué)們說得都很好,這個游戲可以培養(yǎng)我們與同伴之間得默契，也能動腦思考怎

樣保護(hù)好氣球，而且還能讓我們運動起來。所以啊這個游戲就就是一項對我們身心都

有益得游戲。游戲并不都就是對我們有害得也并不都就是對我們有益得,那哪些游戲就

是健康安全得哪些就是危險有害得呢？

老師展示一些游戲,讓同學(xué)們分辨。

游戲如爬山、搭積木、玩電腦游戲、打羽毛球、從樓梯上滑下去、在馬路邊踢足

球、在馬路上追趕打鬧等。

老師告訴同學(xué)們要多玩健康安全得游戲，不能玩危險有害得游戲。

師:同學(xué)們要多玩健康安全得游戲,在體育課、手工課等課上得游戲都就是很好得

游戲,希望大家在以后能夠多玩一下有趣有益得游戲,體會游戲中得快樂。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課主要就是讓同學(xué)們分享了一下自己常玩得游戲,在課上進(jìn)行得游戲可以讓同

學(xué)們在游戲中鍛煉身體激發(fā)腦力,給同學(xué)們提供了一項健康安全游戲得例子。在課程后

半部分，老師嘗試讓同學(xué)們分辨有益與有害得游戲,這對同學(xué)們來說就是很重要得。

《傳統(tǒng)游戲我會玩》

?教材分析

每個時代都有不同得"玩"得項目,傳統(tǒng)游戲就是"玩"項目中比較經(jīng)典得一種，

但就目前得情況來說，傳統(tǒng)游戲正在逐漸淡出孩子玩得世界。仔細(xì)觀察校園,幾乎找不

到傳統(tǒng)游戲得影子，這些，不僅僅就是游戲得丟失，更就是一種地方文化得丟失。本活

動通過認(rèn)識傳統(tǒng)游戲得活動,引領(lǐng)孩子認(rèn)識傳統(tǒng)游戲，感受傳統(tǒng)游戲獨特得文化魅力。

[?教學(xué)目標(biāo)

[知,與能力曰懷J

(1)了解一些經(jīng)典得傳統(tǒng)游戲；

(2)了解一些其她國家小朋友喜歡玩得游戲；

(3)會玩一些傳統(tǒng)游戲；

(4)理解傳統(tǒng)游戲也就是一種文化。

【過程與方法目標(biāo)】

通過采訪長輩學(xué)會一些采訪得方法；

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

(1)通過玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲使學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲得意義及價值；

(2)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)爺爺、奶奶、父母得童年,促進(jìn)親子間,同伴間得友好合作。

?教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

讓同學(xué)們了解并嘗試玩一些傳統(tǒng)游戲；

【教學(xué)難點】

讓同學(xué)們領(lǐng)略傳統(tǒng)游戲得美魅力。

?課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:多媒體課件、小木棒、沙包、脫落等一些游戲道具；

學(xué)生準(zhǔn)備:采訪長輩得故事。

lr且入新;里】、

教學(xué)過程］示一些傳統(tǒng)游戲,詢問同學(xué)們有沒有見過或者玩過。

Li■開子攵研味」

板書:傳統(tǒng)游戲

教師在課件上展示得傳統(tǒng)游戲如丟沙包、踢超子、拍洋畫、挑小木棒等游戲，先讓

同學(xué)們認(rèn)識熟悉一下以前得傳統(tǒng)游戲。并且讓同學(xué)們回答玩過哪些游戲,想嘗試哪些游

戲。

板書：長輩們喜歡玩得游戲

教師讓同學(xué)們展示提前準(zhǔn)備得材料，即詢問家里得長輩喜歡玩什么游戲,為什么喜

歡玩。

同學(xué)回答,如:采訪爺爺,她童年喜歡玩得游戲就是挑小木棒,這個游戲得玩法就是

每人拿出數(shù)量相同得小木棒，把它們往地上一撒,木棒就一根一根地疊在地上。小朋友

輪流著把桌上得小棒挑起來，每次只能挑一根，挑小棒時不能碰到其她小棒,如果碰到其

她小棒了，機(jī)會就要讓給下一個人挑棒。大家輪流挑小棒，直到小棒完全挑撿完，最后

數(shù)數(shù)誰得小棒多,得多得為勝。

小朋友采訪長輩得展示會讓其她同學(xué)感興趣，從而對傳統(tǒng)游戲充滿興趣,能夠增強(qiáng)

課堂氣氛。

板書:其她國家得游戲

師:每個國家得小朋友都有喜歡玩得游戲,那接下來咱們就來瞧一瞧其她國家得小

朋友都玩什么游戲。

教師用課件展示其她國家小朋友得游戲。

如泰國小朋友玩椰殼鞋游戲，印尼小朋友踩高蹺等。

認(rèn)識外國得游戲能讓同學(xué)們開拓眼界,當(dāng)然也能將這些游戲拿過來玩。

板書：我們也愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲

師:我們這節(jié)課瞧了很多得傳統(tǒng)游戲與外國小朋友喜歡玩得游戲，相信大家也已經(jīng)

躍躍欲試了,今天我們也來玩一些游戲。

老師將帶來得沙包、毯子、陀螺、小木棒等拿出來，并解釋由于就是上課時間，故

只能在課上玩室內(nèi)游戲，如挑小木棒，而像扔沙包跳繩這樣得游戲要在下課或者體育

課上進(jìn)行。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)識了以前長輩們愛玩得傳統(tǒng)游戲,目前隨著電子產(chǎn)品得發(fā)展與

小朋友得學(xué)習(xí)壓力得加大，傳統(tǒng)游戲正在漸漸淡出人們得視野,希望通過這節(jié)課得教

學(xué)，讓同學(xué)們了解到更多得傳統(tǒng)游戲,并能夠?qū)⒁恍┙】蛋踩腥さ脗鹘y(tǒng)游戲代替一些

電子游戲,真正讓游戲有益于身心健康發(fā)展。

《我們有新玩法》

?教材分析

,面兩節(jié),旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造得能力，不僅要玩游戲還要

會玩游戲,會玩游戲得同時也會用舊東西制作游戲，培養(yǎng)了學(xué)生得動手動腦能力。

“?教學(xué)目標(biāo)

%)了解一生傳統(tǒng)瘠戲得森玩法,并能自己設(shè)計新玩法；

(2)能夠給自己設(shè)計得新游戲制作合適得規(guī)則。

【過程與方法目標(biāo)】

(1)學(xué)會展示自己新游戲得方法，使自己得游戲能夠被更多人喜歡；

(2)在制作游戲得過程中能夠培養(yǎng)動手能力。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

(1)通過對傳統(tǒng)游戲做出新玩法，體會此類游戲得魅力；

[2)通過變廢為寶制作剪游戲,培養(yǎng)環(huán)保得意識。

教學(xué)重難點、

【教學(xué)重點】

讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣。

【教學(xué)難點】

讓學(xué)生能夠做出新游戲,并體會變廢為寶得樂趣。

教師準(zhǔn)備:繩子、多整課件等；

課前準(zhǔn)備田舊物品等。

教學(xué)過程,

【導(dǎo)入新課】

老師展示一根跳繩,詢問同學(xué)們可以怎么玩,導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書:跳繩玩出新花樣

師:咱們上兩次課說了一些愛玩得游戲還有咱們長輩玩過得傳統(tǒng)游戲，其中大家提

到了好多得好玩得游戲，那么大家能給它們想出來新玩法嗎?咱們今天就請同學(xué)們想一

想我們能創(chuàng)造出來什么新游戲。老師這里有幾根跳繩,咱們現(xiàn)在按照小組，每個小組至

少想出一種用這個繩子玩出除了跳繩外得游戲。

同學(xué)們嘗試跳繩得新玩法。例如將繩子做成呼啦圈、拔河等。

同學(xué)們想好創(chuàng)意之后進(jìn)行展示，并說明玩法以及規(guī)則。

板書：自己創(chuàng)造新玩具

師:同學(xué)們剛才已經(jīng)給跳繩創(chuàng)造了好多新玩法，那么我們能不能自己制作玩具呢？

用自己帶來得東西,如果有好得想法東西不夠得話大家可以相互借一下或者合作完成。

同學(xué)們動手做玩具。

做完之后進(jìn)行展示，說出這個玩具得設(shè)計想法與玩法以及做完之后得感受。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課雖然教學(xué)內(nèi)容不多，但就是學(xué)生動手實踐很多，通過兩個活動已經(jīng)將本節(jié)課

得內(nèi)容全部教授,而且活動這種方式很受同學(xué)喜愛。

《安全地玩》

?教材分析

這一節(jié)得內(nèi)容對同學(xué)們來說就是很有意義得,在二年級玩游戲就是必不可少得,安

全問題也就就是一個大問題,通過這節(jié)課得教學(xué)可以讓同學(xué)們了解更多得安全知識,也

能加深安全意識。

]?教學(xué)目標(biāo)J

(1)知道哪些場所就是危險得；

(2)能夠主動告知她人危險。

【過程與方法目標(biāo)】

通過討論與實踐,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題得能力。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

加深同學(xué)們"安全玩耍"得意識;

?教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

讓同學(xué)們了解哪些地方就是危險得;

【教學(xué)難點】

讓同學(xué)們在以后注募安全玩耍。

?課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備:多媒體課件、紙板等。

[?教學(xué)過程]

【導(dǎo)入新課】

老師出示多媒體課件,展示一些在危險地方玩耍得圖片讓同學(xué)們辨析。

【講授新課】

板書:在這里玩安全嗎？

師:同學(xué)們我們之前已經(jīng)學(xué)了幾課關(guān)于游戲得內(nèi)容了,學(xué)習(xí)了很多新游戲,那咱們今

天就來瞧一下游戲得場所，老師展示幾張圖片,大家瞧一下這些做法對不對,如果不對,

危險在哪里呢？

如圖一:在馬路上踢球

生:不對,因為馬路上汽車很多很危險,因為在操場或者球場。

圖二:下樓梯時追逐打鬧

生:這樣不對,因為在樓上上容易摔倒。

師:同學(xué)們說得非常對,有些地方就是不適合做游戲得,那大家知道有哪些地方不難

玩耍嗎?老師先給大家說一個真實得故事。老師小時候有一位同學(xué)叫小明,聰明又伶俐,

她各方面都挺優(yōu)秀。有一天，在她身上卻發(fā)生了一場悲劇。一位低年級得小男孩吊在校

門口得鐵門上玩,她在鐵門上蕩來蕩去，非常好玩。這時小明因急事想跑進(jìn)學(xué)校，她剛

跑到校門口時,那位吊在校門口上得小男孩就剛好把鐵門蕩過來,鐵門上得門扣正好撞

上小明得眼睛,她一聲慘叫摔倒在地上。雖然事后她被及進(jìn)送到了醫(yī)院,可她得這只受

傷得眼睛卻永遠(yuǎn)瞧不見東西了。同學(xué)們，這場悲劇就是因為什么而導(dǎo)致得？

(低年級得那位小男孩在不該玩得地方玩耍,還有小明如果不就是跑進(jìn)校,她得眼睛

也不會受傷)。

教師:所以同學(xué)們有些地方就是不能玩耍得，那大家覺得有哪些地方不能玩呢？現(xiàn)

在大家可以討論一下,然后進(jìn)行發(fā)言。

(學(xué)生回答師進(jìn)行補(bǔ)充，特別提醒人太多得地方，太窄得地方，或后面有階梯,或周

圍有很多障礙物得地方等都不適合玩耍)

板書:我要告訴她

師:同學(xué)們學(xué)了這門課以后有沒有想到之前與小朋友玩得游戲危險呢?或者您想告

訴小伙伴什么呢？

生:我得好朋友喜歡在水邊玩耍，我要告訴她在水邊很危險

生:我喜歡與同學(xué)在教室里打鬧,現(xiàn)在我覺得很危險,我以后不會這樣做了。

師總結(jié):同學(xué)們做得很棒,我們要了解一些危險得地方不能玩耍并且也要告訴好朋

友們，接下來就讓我們動手做一些安全提示牌，放在您們覺得危險得地方，這樣能提醒

大家哦！

同學(xué)們動手做安全提示牌。

板書：小學(xué)生安全常識歌

老師總結(jié)：同學(xué)們，玩耍會讓人很愉悅，不過健康安全更重要!咱們拍手來讀讀《小

學(xué)生安全常識歌》吧！

紅燈停，綠燈行，人行橫道把路行；過馬路，左右瞧，快速通過不要停。校園內(nèi)，要

安靜,追逐打鬧可不行；

危險事，不靠近，不翻圍墻上樓頂。遇事故，要冷靜,家人、老師最可信,安全事，大

家事,時時刻刻要謹(jǐn)慎，要謹(jǐn)慎！

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課讓同學(xué)們自己辨別了不能玩耍得場所,這些內(nèi)容對同學(xué)們得安全玩耍來說就

是很重要得,通過講述、討論與讓同學(xué)們自己動手做安全標(biāo)識,能加深安全意識。

《小水滴得訴說》

?教材分析

4與法治》第三單元第一課，第三單元得內(nèi)容設(shè)計旨在告訴同

學(xué)們要保護(hù)環(huán)境。這一節(jié)主要講了人們得生命之源——水。通過介紹水得重要性以及

水被破壞得情況,希望同學(xué)們能夠重視目前得情況,能夠愛護(hù)水資源愛護(hù)環(huán)境。

[?教學(xué)目標(biāo)

,與能刀日體J

(1)、了解水就是生命之源，水就是大自然中萬物生存得基礎(chǔ)。

(2)、了解我國水資源得狀況。

(3)、知道如何節(jié)約用水。

【過程與方法目標(biāo)】

通過對水資源得了解，學(xué)習(xí)用辯證得方法瞧待水資源得豐富與有限。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

(1)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解世界與我國水資源得危機(jī),提高節(jié)約用水意識；

(2)初步懂得合理利用水資源得重要性與迫切性，從而形成“節(jié)約用水"得良好品

德。

?教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

⑴通過對水資源得了解,學(xué)習(xí)用辯證得方法瞧待水資源得豐富與有限，并知道如

何節(jié)約用水。

(2)感受水資源緊缺形勢。

【教學(xué)難點】

通過對水資源得了解，學(xué)習(xí)用辯證得方法瞧待水資源得豐富與有限，并知道如何節(jié)約用

水。

教師準(zhǔn)備:多媒體課件、視頻等。

?教學(xué)過程

老師在課件上展示缺水與有水地方得圖片進(jìn)行對比,導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書:水很珍貴

師：同學(xué)們瞧瞧這些圖片，大家有什么感想呢？

生:有得地方很缺水，有水得地方風(fēng)景很好瞧。

師:沒錯,水對我們來說就是很重要得。

從人得體重上來瞧，水占人體重量得70%,嬰兒體內(nèi)含水達(dá)80%。人體血液中所

含水分占83%,水在肌肉中占76%;在心臟、肺中占80%；在腎中占83%；肝臟中占

68%;腦中占75猊人不吃飯能撐十天，但就是不喝水僅僅能活三天。所以水對人體

意義重大。從我們剛才瞧到得圖片我們也能瞧到誰能滋潤秧苗,能給我們生命，就是我

們得生命之源。

老師出示課件地球得圖片。

師:大家請瞧,我們得地球從高空上瞧,有人稱它為水球,因為地球上得水，97%就是

海洋水。按道理來說我們應(yīng)該不會缺水啊。

引起同學(xué)們思考。

師：(分析)地球上得水，97%就是海洋水，而人類所需得淡水資源僅占全球水量得

2、5%0地球上得淡水資源，絕大部分為兩極與高山得冰川，其余大部分為深層地下

水。目前人類利用得淡水資源,主要就是江河湖泊與淺層地下水,僅占全球淡水資源得

0、3%0如果把地球水比作一桶水得話，那么我們能夠利用得淡水資源僅相當(dāng)于這桶水

中得一小勺。由此可見，水資源就是非常珍貴得。所以我們應(yīng)該珍惜每一滴水，但就

是水資源現(xiàn)在正在遭到破壞。

板書:水資源遭遇了不幸

師:我國水資源總量約為27500億立方米,居世界第六位，人均占有水量僅為21

67立方米左右,只相當(dāng)世界人均得1/4,居世界第110位，中國已被聯(lián)合國列為13個

貧水國之一。水還面臨著被污染得問題。據(jù)世界衛(wèi)生組織報道,非洲每年因喝不干凈得

水而死亡得有5萬多人。我們中國也不例外，每年工廠排放得污水使我國得長江、黃

河、珠江等大江大河受到不同程度得污染?？萍及l(fā)展使我們得生活也變得越來越舒服,

我們可能不能很深切得感受到水得重要性，也想不起來去主動保護(hù)水資源，現(xiàn)在水資源

已經(jīng)遭到了嚴(yán)重得破壞。

老師展示課件上得圖片,一些工廠排放污水,還有一些家庭用水也被浪費。

師:同學(xué)們瞧到這里有什么感想呢？

生:我們應(yīng)該保護(hù)水，不能浪費水。

師：沒錯,保護(hù)水資源迫在眉睫，我們可以從身邊做起，從自身做起。那么同學(xué)們

回想一下自己有沒有浪費水呢？

學(xué)生回答。

師:那大家以后要怎么節(jié)約用水呢？

板書:節(jié)約用水

生:洗臉?biāo)梢詻_廁所

生:洗澡或者刷牙得時候不用總開著水龍頭

生:洗菜水可以澆花

老師出示節(jié)水標(biāo)志。

師：同學(xué)們都說得很好，希望大家以后都能節(jié)約用水。在課程得最后老師給大家

布置一個任務(wù)，每個人寫一句節(jié)約用水得宣傳標(biāo)語，提醒自己也提醒別人要節(jié)約用水。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課得教學(xué)內(nèi)容很有意義,水資源得污染與浪費一直就是很大得一個問題,節(jié)約

用水要從每個人做起。通過瞧缺水地方得景象會給學(xué)生一種對比,讓同學(xué)們感激自己得

美好生活,并積極踐行節(jié)約用水。

《清新空氣就是個寶》

?教材分析

本節(jié)內(nèi)容緊接上節(jié)保護(hù)水資源,水與空氣都就是人類生活不可缺少得,水就是有限

得,空氣也就是能被污染得,所以本節(jié)課得重點就是讓保護(hù)空氣保護(hù)環(huán)境得觀念深入同

學(xué)們得心里。

[?教學(xué)目標(biāo)

‘知以與朋ZJ曰你」

(1)了解空氣對人們生活得重要性；

(2)了解空氣現(xiàn)在正在被污染及污染源；

(3)知道如何盡可能保護(hù)空氣保護(hù)環(huán)境。

【過程與方法目標(biāo)】

通過對空氣質(zhì)量狀況得調(diào)查，學(xué)習(xí)調(diào)查及記錄得方法。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

(1))通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解目前空氣正在被污染，應(yīng)提高環(huán)保意識；

(2)初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性與迫切性，從而形成自覺環(huán)保得良好品德。

?教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

使同學(xué)們通過調(diào)查感受身邊得空氣質(zhì)量變化,從而有保護(hù)空氣得意識。

【教學(xué)難點】

初步懂得保護(hù)環(huán)境重要性與迫切性，形成自覺環(huán)保得良好品德。

教師準(zhǔn)備:多媒體課件等;

P課備、

教學(xué)過程[

【導(dǎo)入新課】

腦筋急轉(zhuǎn)彎:摸不著，瞧不到,沒顏色,沒味道，生命世界當(dāng)個寶,一時一刻少不了。

【講授新課】

老師出一個腦筋急轉(zhuǎn)彎,答案就是空氣。

板書:空氣

師:從這個謎語中我們能瞧出空氣得特性，摸不著，瞧不到,沒顏色,沒味道。也能瞧

出它得重要性,生命離不開它，那大家對空氣有什么感覺呢？

生:我喜歡晴天得空氣,因為我可以出去去公園玩

生:我有時候不喜歡空氣,因為它會讓我生病

師:我們身邊得空氣有時候好有時候不好,大家這一周記錄得空氣質(zhì)量情況怎么樣

呢?下面就請大家給我們展示一下這一周得空氣質(zhì)量情況。

學(xué)生展示。例,根據(jù)天氣預(yù)報得描述，這一周空氣質(zhì)量為優(yōu)、良、輕度污染、中度

污染、重度污染得天氣各為幾天,這幾天因為空氣質(zhì)量都做了什么事情,例如輕度污染

得時候戴了口罩，為優(yōu)得時候去公園晨跑等。最后總結(jié)我們身邊得空氣質(zhì)量怎么樣。

板書:空氣污染調(diào)查

師:在之前得作業(yè)中我們有建議同學(xué)們親自去調(diào)查一下身邊得空氣情況，包括空氣

質(zhì)量情況、污染源以及應(yīng)該注意些什么。請做了調(diào)查得同學(xué)上來給我們展示一下。

學(xué)生展示調(diào)查結(jié)果。

生:我調(diào)查我們房子周圍空氣質(zhì)量還行，偶爾會有嗆鼻子得情況。媽媽告訴我就是

周圍工地上施工得灰塵,于就是我就去了工地，發(fā)現(xiàn)有時候刮風(fēng)會把灰塵刮起來，就會

被我們吸到。

師：被污染得空氣會對我們得身體健康造成危害。咱們得憲法規(guī)定國家保護(hù)與改

善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境,防治污染與其她公害，國家組織與鼓勵植樹造林，保護(hù)樹木。

那么作為我們小學(xué)生，我們又能做些什么來保護(hù)或者就是改善現(xiàn)在得空氣呢?大家可以

討論一下，然后回答。

學(xué)生討論。

板書:保護(hù)空氣

生:我想勸爸爸媽媽坐公交車或者地鐵去上班

生:爸爸告訴我,焚燒秸稈會使空氣被污染，等我回到鄉(xiāng)下得時候要告訴爺爺奶奶不

能燒秸稈。

生:我有時候瞧到別人扔垃圾就直接倒在馬路上，可我不敢說

師:保護(hù)空氣就是我們每個人得責(zé)任,如果我們不敢得話也可以撥打環(huán)保熱線進(jìn)行

舉報哦。

師:我們雖然年紀(jì)小，但我們可以做一些力所能及得事情，比如可以少玩帶電池得

玩具。請同學(xué)們在爸爸媽媽得幫助下列一個清新空氣保護(hù)計劃，帶到學(xué)校一起交流，我

們一起保護(hù)清新空氣。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課就是告訴同學(xué)們空氣對我們得重要性，同時要學(xué)會保護(hù)空氣。課前學(xué)生自

己完成得內(nèi)容較多，調(diào)查得內(nèi)容能夠更好得幫助同學(xué)們理解污染得來源，真切地感受

空氣污染,從而使保護(hù)空氣得觀念深入人心。

《我就是一張紙》

?教材分析

一年多得時間了，但對于環(huán)境保護(hù)與節(jié)約能源得認(rèn)識還不

夠,對這方面知識接觸不多。通過這一單元得介紹,會使同學(xué)們懂得更多環(huán)保得知識,紙

對于同學(xué)們得生活來說就是很重要得，要讓同學(xué)們養(yǎng)成節(jié)約用紙得習(xí)慣。

[?教學(xué)目標(biāo)

與前刀曰懷,

(1)了解一張紙得來歷，引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約,從我做起,從身邊小事做起。

(2)幫助學(xué)生樹立節(jié)約得意識,不浪費紙張。

(3)知道紙得重要性,樹立環(huán)保意識。

【過程與方法目標(biāo)】

通過調(diào)查用紙情況，學(xué)習(xí)調(diào)查得方法。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

(1)嘗試通過自己得努力，調(diào)整自己得行為,初步培養(yǎng)節(jié)約用紙得習(xí)慣。

(2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)注自然、生命、環(huán)境與資源。解紙得來源，讓學(xué)生樹立一

定得環(huán)境保護(hù)意識。

教學(xué)重難點;

【教學(xué)重點】

了解紙得來源，知道紙得重要性,養(yǎng)成節(jié)約用紙得習(xí)慣。

【教學(xué)難點】

養(yǎng)成節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境得好習(xí)慣。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件等

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

猜謎語:四角方方，又懣又光?？梢詫懽?，可以畫畫。傳播知識，傳播文化。

【講授新課】

師:今天上課前我們來猜個謎語好嗎?四角方方又薄又光，可以寫字可以畫畫，傳播

知識，傳播文化。答案就就是紙。在日常生活與學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常會用到紙，您知道我

們在哪些地方用到了紙嗎？通過課前得調(diào)查,瞧到大家信心十足得樣子,您們一定有許

多收獲吧，那么就把您們所了解得情況向小組同學(xué)介紹一下,好嗎？

師:您們了解得真不少,也非常詳細(xì),說明同學(xué)們調(diào)查得很認(rèn)真。我們?yōu)樗齻児墓恼?/p>

吧。

板書:紙得用途

師:我們每天都要用到紙?？偟脕碚f，紙被分為這幾種，一就是生活用紙，包括餐巾

生紙、紙巾；二就是學(xué)習(xí)用紙，包括復(fù)印紙、作業(yè)本、書籍、雜志報刊；三就是其她

用紙,包括包裝紙、賬本、發(fā)票單據(jù)等。我們每天都要用紙，那您們覺得紙得用途怎么

樣呢？

師：紙得用途得確很多，大家來想象一下,如果沒有了紙又會就是什么樣子呢？

沒有紙,弟弟就沒法做紙工了;沒有紙，哥哥就沒法寫作業(yè)了。

沒有紙，妹妹就沒法畫畫了;沒有紙,姐姐就沒法讀書了。

沒有紙，爸爸就沒法設(shè)計圖紙了;沒有紙，媽媽就沒法查資料了。

師:紙得用處真就是多,生活中得確離不開紙。那沒有紙之前人們就是用什么來書

寫文字呢?我們一起來瞧瞧吧。

板書：紙得來歷

師:幻燈出示刻有象形字得龜甲、獸骨。

商代得人用刀子等尖銳得東西，將文字刻在龜甲、獸骨上，所以我們把這類字叫做

甲骨文。這種記錄文字得方式有很多缺點,比如把字刻到龜甲上非常費事，如果想寫字

而身邊沒有野獸得骨頭就不行了。龜甲、獸骨也不就是到處都有得。古代人也進(jìn)行了

許許多多不同方式得嘗試，例如把文字寫在竹子上,叫竹簡。這種方法得確有很大得進(jìn)

步，但就是很重不易攜帶。后來有人嘗試將文字寫在絲、布上。但絲與布太貴了，一般

人用不起。于就是，人們又思考了能不能發(fā)明一種既輕便又便宜得東西,用它來記錄人

們得思想呢？您們猜就是什么。

生:紙

師:就是得，就就是現(xiàn)在大家用得紙。記載方便還方便攜帶。紙就是中國得四大發(fā)

明之一。造紙術(shù)得發(fā)明就是中國人對世界文明得巨大貢獻(xiàn)，您們想知道就是誰發(fā)明了紙

嗎？造紙術(shù)就是1900多年前我國東漢得蔡倫發(fā)明得。比歐洲早1000多年。大家

師:我國就是世界上最早發(fā)明紙得國家。根據(jù)考古發(fā)現(xiàn)西漢時期我國已經(jīng)有了麻質(zhì)

纖維紙，但質(zhì)地粗糙且數(shù)量少，成本高不普及。到公元105年，東漢得蔡倫總結(jié)前人經(jīng)

驗,改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙，擴(kuò)大了紙得原料來源，

降低了紙得成本,大大提高了紙張得質(zhì)量與生產(chǎn)效率,為紙張取代竹帛開辟了廣闊得前

景。為文化得傳播創(chuàng)造了有利得條件。

（出示古代造紙圖片）這就是古代生產(chǎn)紙得圖片。人們先把植物砍下來，在水里泡一

段時間剝掉它們得皮,再用刀碎,放在鍋里煮一段時間，等放涼以后,用腳踩一踩或者用

木棍攪一攪，讓其中得植物纖維變得又細(xì)又碎,往其中再放進(jìn)一些其她材料，做成紙漿,

把紙漿倒在竹簾之類得東西上,然后在太陽底下晾一晾,紙就做成了?，F(xiàn)在我們大家用

得紙張得主要原材料就是樹木。大家聽了這個故事有什么想法呢?大家可以自由發(fā)言。

生:我知道制造紙張要經(jīng)過許多道工序,紙張來得真不容易。

板書:要用多少紙

師：就是??！小小一張紙真就是來之不易，在我們得學(xué)習(xí)生活中常常要用到它。那

同學(xué)們有算過自己一天大概用多少張紙嗎？

生1：我一天用了7張紙。

生2:我用了5張紙。

生3:我用了6張紙。

師:根據(jù)同學(xué)們得回答,老師得巡視,得出我們班每位同學(xué)一天得用紙量大約就是6

張紙。（從電腦中調(diào)出計算器與學(xué)生一起計算）我們來算一算,全班同學(xué)一天要用多少

張紙？我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天要用多少張紙。

按照實際情況算出結(jié)果。

師：我們知道很多紙張都就是用樹做成得,我們每天用這么多紙要砍多少樹啊！而

且在造紙得過程中要消耗大量得清水,排出得卻就是臟水,污染我們得河流，我們得河水

不再清澈，河里得魚蝦都會死去,這樣得環(huán)境大家喜歡嗎？

生：不喜歡。

師:保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，我們應(yīng)該從我做起,從身邊得小事做起。如果我們每人一

天節(jié)約一張紙，那我們就能節(jié)省很多紙,節(jié)省下來得紙張就可以保護(hù)一片樹林,那樣我們

得河水又清了，草兒又綠了，鳥兒又唱了，天空又藍(lán)了。從現(xiàn)在起我們小朋友就應(yīng)該一

一節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境

板書:節(jié)約用紙，保護(hù)環(huán)境

師:那我們怎么做才能節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境呢？

生1：本子兩面都可以用

生2:用瞧過得報紙擦玻璃窗。

生3:用過得紅包袋留著以后再用。

生4：不在書上亂寫亂畫。

生5:把用過得廢紙收集起來賣給廢品收購站。

師：通過今天得學(xué)習(xí)，我們知道了小小一張紙來之不易，節(jié)約用紙就就是保護(hù)了樹

木,保護(hù)了環(huán)境。老師希望您們把今天學(xué)到得節(jié)約用紙得好方法告訴給身邊得每一個人,

讓更多得人加入到我們節(jié)約用紙得行動中來！

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課通過介紹紙得來歷與種類,講述了紙得來之不易，更與健康環(huán)境息息相關(guān)，

告訴同學(xué)們要愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)資源，不能浪費紙。

《我得環(huán)保小搭檔》

?教材分析

本節(jié)課就是第三單元得最后一課,這節(jié)內(nèi)容得設(shè)定就是從學(xué)生得身邊抓起,讓同學(xué)

們找到自己得"環(huán)保搭檔"，從自身做起重視環(huán)保。

?教學(xué)目標(biāo)

知況領(lǐng)卯目標(biāo)】

(1)了解環(huán)保得意義；

(2)能夠找到自己得環(huán)保搭檔；

(3)能夠理解環(huán)保得重要性。

【過程與方法目標(biāo)】

在尋找與制作環(huán)保搭檔得過程中，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于動手得能力。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

(1)讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保得好習(xí)慣；

(2)使環(huán)保觀念深入人心；

[?教學(xué)重難點]

I數(shù)學(xué)重點】

讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊得環(huán)?，F(xiàn)象，并找到自己得環(huán)保搭檔。

【教學(xué)難點】

讓學(xué)生找到自己得環(huán)保搭檔,并加深環(huán)境保護(hù)得意識。

教師準(zhǔn)備:多媒體課件等；

)制作環(huán)保搭檔得材料如廢舊報紙等。

?課前準(zhǔn)備

?教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

問題：環(huán)保就是什么？

【講授新課】

板書:環(huán)保就是什么

環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù),就是指人類為解決現(xiàn)實得或潛在得環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)

境得關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會得持續(xù)發(fā)展而采取得各種行動得總稱。其方法與手段有工程技

術(shù)得、行政管理得、創(chuàng)新研發(fā)得,也有法律得、經(jīng)濟(jì)得、宣傳教育得等。

師:我們經(jīng)常在生活中聽到環(huán)保這兩個字,那么環(huán)保到底就是什么呢?老師已經(jīng)把這

個任務(wù)布置下去了，做得同學(xué)們能不能給大家展示一下呢？

學(xué)生回答。

生:環(huán)保就就是保護(hù)環(huán)境

生:環(huán)保就就是節(jié)約用水。

生：環(huán)保就就是節(jié)約用紙

師:大家說得都很好,那怎么才能做到環(huán)保呢?同學(xué)們有沒有自己得環(huán)保搭檔呢？

板書：環(huán)保搭檔

師:同學(xué)們在家里有沒有環(huán)保搭檔呢?家里人有沒有環(huán)保搭檔呢？大家都可以說一

說。

生:自行車就是爺爺?shù)铆h(huán)保搭檔。爺爺說馬路上得汽車尾氣有污染,所以爺爺外出

大多都就是騎自行車,爺爺還告訴我騎自行車不僅鍛煉身體,而且還保護(hù)了環(huán)境。

生：購物籃就是媽媽得環(huán)保搭檔。媽媽去超市購物時，總會帶著她得環(huán)保購物籃,

從不會買塑料袋。

生：我得環(huán)保搭檔就是水壺,因為小水壺可以反復(fù)用,紙杯浪費紙,塑料杯有污染。

板書:展示我得環(huán)保搭檔

老師播放視頻《公益廣告——環(huán)保搭檔》

師:我們瞧到了這么多得環(huán)保搭檔，現(xiàn)在就讓我們用帶來得東西自己動手做一個環(huán)

保搭檔。

學(xué)生利用帶來得東西自己動手做。

師總結(jié):其實，在我們身邊，點點滴滴都能體現(xiàn)出對環(huán)境得保護(hù)?！币凰嘤?、隨

手關(guān)燈、少用空調(diào)、自備餐具、將垃圾分類、回收廢電池、拒食野生動物、購買環(huán)保

產(chǎn)品各種環(huán)保搭檔真得就是舉不勝舉?？删途褪沁@些點滴小事，許多人卻不愿甚至

懶得去做。只要我們多"順便"一些，多"留意"一些，不難發(fā)現(xiàn)，我們身邊到處充斥

著保護(hù)環(huán)境得行為。讓我們呼吁更多得人加入到"選擇低碳、綠色生活”中來,尋找我

們身邊得環(huán)保搭檔。每個人只要有一樣屬于自己得環(huán)保搭檔,那么我們得社會就會有成

千上萬個環(huán)保搭檔,而把這些環(huán)保搭檔聚集起來，將匯聚成環(huán)保生活得一股強(qiáng)大力量，我

們得社會也必將建設(shè)成為環(huán)境友好型、資源節(jié)約型得文明社會，我們得社會才會更加得

與諧、美麗、幸福。

【課堂小結(jié)】

本節(jié)課總結(jié)前面幾次得內(nèi)容，幾次課程將環(huán)保得觀念輸送給同學(xué)們,有教育意義。

《我能行》

?教材分析

本節(jié)課旨在幫助同學(xué)們樹立自信在這個年紀(jì)很多同學(xué)都會有很多做不到得事情，

由此可能會對自己不自信,這節(jié)課得內(nèi)容就就是要告訴同學(xué)們要對自己有自信,也學(xué)會

對別人贊美。

[?教學(xué)目標(biāo)

，知由與前力曰懷J

(1)懂得自信得含義；

(2)能正確地評價自己，不會妄自菲??；

(3)敢于將自己做不到得事情說出來尋求幫助；

(4)學(xué)會主動去找解決辦法。

【過程與方法目標(biāo)】

幫助學(xué)生在活動體驗中找到自信得感受,調(diào)整心態(tài),形成新得自我認(rèn)識。

【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】

(1)感受到“我能行"，肯定自我，悅納自我；

(2)在對自我正確認(rèn)識基礎(chǔ)上，樹立自信得生活態(tài)度。

?教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

理解自信得含義,并能正確認(rèn)識自己。

【教學(xué)難點】

知道自己得優(yōu)缺點，會主動去尋求幫助,并能正確認(rèn)識自己。

教師準(zhǔn)備:多媒體課與球、視頻等；

匚教學(xué)過程:.

【導(dǎo)入新課】

觀瞧動畫《不愛發(fā)言同學(xué)得想法》，導(dǎo)入新課。

【講授新課】

板書:她們哪里不行

老師播放視頻《不愛發(fā)言同學(xué)得想法》。

師:同學(xué)們瞧完了這個動畫有什么想說得嗎？她們?yōu)槭裁床粣郯l(fā)言呢？

生回答，因為害羞、普通話不好怕被人嘲笑等。

師:那大家身邊有這樣得人嗎？對她們大家想說什么呢？

生:我想告訴她們雖然她可能普通話不好，但就是她其她方面做得很好，她其實也

很優(yōu)秀。

師:您說得真就是太好了。沒錯，我們可能在某些方面會做得不好，但就是一些地方

還就是很優(yōu)秀得。那接下來我們就來做一個游戲，游戲得名字叫擊鼓傳花，可能很多人

也玩過這個游戲,游戲規(guī)則很簡單，老師先面對您們唱歌，您們在下面?zhèn)鬟f這個球,當(dāng)老

師停得時候,球停在誰手里，誰就要表揚一個同學(xué)們。您為什么表揚她,她在哪方面做

得好。被表揚得那個人繼續(xù)表揚其她人。

進(jìn)行游戲。

板書:擊鼓傳花

生:我想給班長一個贊,因為她很負(fù)責(zé)。

板書:其實您能行

師：很多同學(xué)可能會有這樣得時候，我唱歌不好不能在大家面前唱,我不會做這些

題我好笨得時候，大家有沒有過這個時候呢?現(xiàn)在有沒有解決呢？

生:我之前數(shù)學(xué)成績一直不好，總覺得自己很笨,與老師說了之后，老師建議我要找

到適合自己得方法。

生:我跳不好這個廣播體操，我怕班級比賽會因為我而得不到獎。

師:針對這位同學(xué)得問題我們先不做解答咱們先瞧一個動畫。

老師播放動畫《相信自己行》。

師:大家覺得就是什么讓這個昔日得運動員變成一個優(yōu)秀得推銷員呢？

生:她明白了就是恐懼與缺乏信心。

師:對,這位同學(xué)也就是,她就是缺乏信心,那大家能幫助她嗎？

師總結(jié)：大家有時候并不就是真得不行,而就是缺乏自信，我們要不斷告訴自己我

能行,當(dāng)然,不能只就是說說而已,要真得去努力。當(dāng)然我們也不要吝嗇我們得贊美，對

于真得厲害得人我們要給予贊美。

【課堂小結(jié)】

通過這節(jié)課得學(xué)習(xí),大家知道了一些行為就是由于不自信造成得，同學(xué)們敢于把自

己得困惑與不行得事情講給同學(xué)們聽，培養(yǎng)了學(xué)生"我能行"得自信心與挑戰(zhàn)自我得

勇氣。

《學(xué)習(xí)有方法》

?教材分析

《學(xué)習(xí)有方法》主要就是對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法、習(xí)慣等方面得能力得培養(yǎng)

與行為養(yǎng)成教育。教材從學(xué)習(xí)方式得轉(zhuǎn)變?nèi)胧?，進(jìn)而介紹學(xué)習(xí)習(xí)慣，旨在進(jìn)行較系統(tǒng)、

具體得學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

(1)了解做事情用對方法可以事半功倍；

(2)學(xué)習(xí)一些好得學(xué)習(xí)方法；

(3)培養(yǎng)將方法訴諸于實踐得能力。

【過程與方法