習作：國寶大熊貓 教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

習作：國寶大熊貓教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文習作——《國寶大熊貓》

2.教學年級和班級：三年級（3）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：通過學習《國寶大熊貓》這篇課文，學生能夠理解課文中關于大熊貓的描述，掌握相關詞匯和句式，提高語言表達和理解能力。

2.思維發(fā)展與創(chuàng)新：通過分析大熊貓的特點和保護意義，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們對動物保護的思考。

3.文化傳承與理解：通過學習國寶大熊貓的文化背景，學生能夠了解中華民族的傳統(tǒng)文化，增強對國家寶貴資源的認同感和自豪感。

4.審美與鑒賞：通過欣賞大熊貓的圖片和視頻，學生能夠培養(yǎng)審美情趣，提高對自然美和生命價值的感悟。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《國寶大熊貓》課文內容，掌握文中關于大熊貓的描述和相關信息。

2.運用語言表達和描繪大熊貓的特點，提高寫作能力。

3.培養(yǎng)對大熊貓保護意識的思考和表達能力。

難點：

1.理解大熊貓的生態(tài)特點和保護意義，形成深刻的認識。

2.運用適當?shù)脑~匯和句式，生動地描繪大熊貓的形象。

3.將個人情感與生態(tài)保護意識融入寫作中，表達出對大熊貓的關愛。

解決辦法：

1.引導學生通過閱讀課文，積極參與討論，理解大熊貓的特點和保護意義。

2.提供詞匯和句式的指導，鼓勵學生進行觀察和想象，培養(yǎng)寫作能力。

3.組織小組討論，讓學生分享個人情感和生態(tài)保護意識，相互啟發(fā)和借鑒。

4.給予學生充分的寫作時間，鼓勵他們自由表達，提供及時的反饋和指導。教學方法與手段1.教學方法：

a.互動式教學法：通過提問、討論等方式激發(fā)學生的思考，促進學生主動參與課堂。

b.情境教學法：創(chuàng)設相關情境，讓學生在實踐中感知和體驗大熊貓的學習內容。

c.小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

2.教學手段：

a.多媒體教學：利用PPT、視頻等展示大熊貓的相關圖像和資料，增強學生的直觀感受。

b.網(wǎng)絡資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學生提供更多的學習材料和信息，拓寬視野。

c.寫作軟件：利用寫作軟件或在線平臺，方便學生進行習作和互相評改，提高寫作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《國寶大熊貓》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《國寶大熊貓》的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《國寶大熊貓》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《國寶大熊貓》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《國寶大熊貓》的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、寫作練習等活動，讓學生在實踐中掌握寫作技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、寫作練習等活動，體驗寫作技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《國寶大熊貓》的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寫作技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《國寶大熊貓》的相關知識點，掌握寫作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《國寶大熊貓》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《國寶大熊貓》課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《國寶大熊貓》的相關知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解《國寶大熊貓》課文中的內容，掌握文中關于大熊貓的描述和相關信息。

-學生能夠運用語言表達和描繪大熊貓的特點，提高寫作能力。

-學生能夠了解大熊貓的生態(tài)特點和保護意義，形成深刻的認識。

2.過程與方法：

-學生通過閱讀課文、參與討論和寫作練習，培養(yǎng)觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

-學生通過小組討論和合作學習，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

-學生通過自主學習和反思總結，培養(yǎng)自主學習和自我提升的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對國寶大熊貓產(chǎn)生興趣和熱愛，增強對國家寶貴資源的認同感和自豪感。

-學生培養(yǎng)對動物保護的關注和責任感，樹立正確的價值觀。

-學生通過學習過程中的合作和分享，培養(yǎng)同理心和互助精神。

具體表現(xiàn)如下：

1.學生能夠流利地朗讀課文，對課文內容進行復述和總結。

2.學生在寫作練習中能夠運用所學的詞匯和句式，生動地描繪大熊貓的形象和特點。

3.學生能夠積極參與小組討論，提出自己的觀點和疑問，并與同伴進行交流和合作。

4.學生能夠通過自主學習，完成預習任務，并提出問題和對課文內容的理解。

5.學生能夠通過反思總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，并在學習中不斷進步。板書設計1.重點知識點：

-大熊貓的分類和特征

-大熊貓的生活習性和保護現(xiàn)狀

-大熊貓的文化意義和保護意識

2.關鍵詞：

-大熊貓

-ClassMammalia

-OrderCarnivora

-FamilyUrsidae

-GenusAiluropoda

-conservation

-endangeredspecies

-culturalsignificance

3.關鍵句：

-"大熊貓是世界上最珍貴的動物之一，屬于國家一級保護動物。"

-"大熊貓以竹子為主食，每天需要吃12-38公斤的竹子。"

-"大熊貓的壽命一般在14-20年之間。"

-"大熊貓的黑白相間的毛色非常獨特，被稱為'國寶'。"

-"我們應該珍愛大熊貓，積極參與保護工作，讓它們在地球上繁衍生息。"

板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢圆捎靡韵略O計方式：

1.采用卡通或漫畫形式，將大熊貓的形象生動地展示在黑板上，旁邊標注相關知識點，讓學生一目了然。

2.使用不同顏色的粉筆或貼紙，將關鍵詞和關鍵句標注出來，形成鮮明的對比，幫助學生快速抓住重點。

3.設計一些有趣的圖案或圖標，將知識點進行串聯(lián)，形成一個完整的大熊貓知識網(wǎng)絡，方便學生理解和記憶。

4.邀請學生參與板書設計，讓他們發(fā)揮創(chuàng)意，將所學知識以自己的方式呈現(xiàn)出來，增加學生的參與感和成就感。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《大熊貓的故事》、《大熊貓保護手冊》等，了解大熊貓的生活習性、保護措施和文化價值。

-視頻資源：《大熊貓紀錄片》、《大熊貓的家園》等，觀看大熊貓的自然生活環(huán)境和保護工作。

2.拓展要求：

-學生可以自主選擇閱讀材料或視頻資源，進行課后拓展學習。

-鼓勵學生記錄下自己感興趣的知識點或感悟，與同學分享交流。

-教師可以提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

拓展目的：

-加深學生對大熊貓的了解和認識，培養(yǎng)對動物保護的興趣和責任感。

-拓展學生的知識面，提高自主學習能力和批判性思維能力。

-激發(fā)學生對自然生態(tài)環(huán)境的關注和保護意識，培養(yǎng)正確的價值觀。

拓展活動建議：

-組織一次班級討論會，讓學生分享自己了解的大熊貓知識，交流心得體會。

-開展一次大熊貓保護主題的繪畫或寫作比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，表達對大熊貓的關愛。

-組織一次實地考察活動，如參觀大熊貓保護基地，讓學生親身體驗大熊貓的生活環(huán)境。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置以下作業(yè)：

-請學生根據(jù)所學知識，寫一篇關于大熊貓的作文，要求內容豐富、語言生動，能夠體現(xiàn)出對大熊貓的認識和保護意識。

-請學生設計一張大熊貓的宣傳海報，要求創(chuàng)意新穎、設計美觀，能夠吸引人們的注意力并傳達保護大熊貓的信息。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-對于作文，關注學生的語言表達、結構布局和觀點闡述，指出其中的不足之處，并提供修改建議。

-對于宣傳海報，關注設計創(chuàng)意、色彩搭配和信息傳達，指出其中的不足之處，并提供改進建議。

2.鼓勵學生根據(jù)反饋進行修改，并再次提交作業(yè)。

-對于作文，鼓勵學生根據(jù)反饋修改作文，提高寫作能力。

-對于宣傳海報，鼓勵學生根據(jù)反饋修改設計，提高設計能力。

3.在班級內展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵其他學生學習和借鑒。

-挑選出優(yōu)秀的大熊貓作文和宣傳海報，在班級內進行展示，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

-幫助學生鞏固所學知識，提高寫作和設計能力。

-引導學生關注大熊貓的保護和生態(tài)環(huán)境的重要性，培養(yǎng)正確的價值觀。

-鼓勵學生積極參與學習，培養(yǎng)自主學習和自我提升的能力。教學反思與改進-安排一次學生反饋會議，讓學生匿名填寫教學反饋問卷，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。

-組織一次教師同行評議，邀請其他教師聽課并給出評價，共同探討教學效果和改進空間。

-反思自己的教學過程，記錄下教學中的亮點和不足之處，進行分析總結。

2.制定改進措施：

-根據(jù)學生反饋和同行評議的結果，針對性地改進教學方法和手段，如調整課堂活動的設計、加強學生的參與度等。

-針對教學中的不足之處，如課堂氛圍不夠活躍、學生注意力不集中等，采取相應的改進措施，如增加互動環(huán)節(jié)、使用多媒體教學等。

-定期進行自我反思，持續(xù)關注教學效果，及時調整和改進