6《班級(jí)生活有規(guī)則》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

6《班級(jí)生活有規(guī)則》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《班級(jí)生活有規(guī)則》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：共90分鐘

教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的案例、討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解并遵守班級(jí)規(guī)則，培養(yǎng)良好的班級(jí)生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)則意識(shí)，提高學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過(guò)學(xué)習(xí)班級(jí)規(guī)則，學(xué)生能夠理解規(guī)則的重要性，自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)定，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)他們尊重他人、負(fù)責(zé)任的態(tài)度。學(xué)情分析考慮到部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定的基礎(chǔ)。學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸過(guò)一些規(guī)則，對(duì)規(guī)則有初步的認(rèn)識(shí)。但他們對(duì)規(guī)則的理解較為表面，缺乏深入的分析和思考。

在能力方面，學(xué)生具備一定的溝通能力、協(xié)作能力和表達(dá)能力。他們能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)，他們具備一定的問(wèn)題解決能力，能夠在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠在課堂上遵守紀(jì)律，與同學(xué)和睦相處。但在某些方面，如自律、責(zé)任感等方面仍有待提高。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課將通過(guò)生動(dòng)的案例、討論和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生深化對(duì)規(guī)則的理解，提高規(guī)則意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師將關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解班級(jí)規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解規(guī)則對(duì)班級(jí)生活的影響。

（2）討論法：學(xué)生分組討論規(guī)則遵守的例子，鼓勵(lì)他們分享自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生參與角色扮演等活動(dòng)，親身體驗(yàn)規(guī)則的意義，提高遵守規(guī)則的意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：使用PPT展示規(guī)則相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)感受。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)軟件進(jìn)行課堂提問(wèn)和小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些代表規(guī)則的道具，如標(biāo)志牌、小道具等，幫助學(xué)生更好地理解規(guī)則的概念。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《班級(jí)生活有規(guī)則》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《班級(jí)生活有規(guī)則》知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《班級(jí)生活有規(guī)則》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《班級(jí)生活有規(guī)則》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《班級(jí)生活有規(guī)則》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握規(guī)則意識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《班級(jí)生活有規(guī)則》知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握規(guī)則意識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《班級(jí)生活有規(guī)則》知識(shí)點(diǎn)，掌握規(guī)則意識(shí)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《班級(jí)生活有規(guī)則》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《班級(jí)生活有規(guī)則》相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《班級(jí)生活有規(guī)則》知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.班級(jí)規(guī)則的定義和重要性

-班級(jí)規(guī)則是指為保障班級(jí)生活有序進(jìn)行而制定的一系列行為準(zhǔn)則。

-班級(jí)規(guī)則對(duì)于維護(hù)班級(jí)秩序、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。

2.不同類(lèi)型的班級(jí)規(guī)則

-紀(jì)律規(guī)則：如上課守時(shí)、不隨意離開(kāi)座位等。

-行為規(guī)范：如禮貌待人、互相幫助等。

-作業(yè)與考試規(guī)則：如按時(shí)完成作業(yè)、不作弊等。

3.規(guī)則遵守的意義

-遵守規(guī)則能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律性。

-規(guī)則遵守有助于學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，提高生活質(zhì)量。

4.規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

-意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)講解和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性。

-實(shí)踐鍛煉：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)規(guī)則遵守的意義。

5.處理違規(guī)行為的方法

-引導(dǎo)學(xué)生自我反省，找出違規(guī)的原因。

-采取適當(dāng)?shù)募m正措施，如警告、輔導(dǎo)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤，并為其提供必要的支持和幫助。

6.班級(jí)規(guī)則的改進(jìn)與創(chuàng)新

-鼓勵(lì)學(xué)生參與規(guī)則的制定過(guò)程，提高他們的參與意識(shí)和責(zé)任感。

-定期評(píng)估班級(jí)規(guī)則的有效性，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

7.規(guī)則與自由的平衡

-規(guī)則是為了保護(hù)學(xué)生的自由，而非限制自由。

-在遵守規(guī)則的前提下，學(xué)生應(yīng)享有合理的自由，如個(gè)人興趣發(fā)展、社交活動(dòng)等。

8.規(guī)則與個(gè)性的發(fā)展

-規(guī)則意識(shí)不應(yīng)壓制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而是為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己。

-鼓勵(lì)學(xué)生在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《班級(jí)生活有規(guī)則》這一主題，通過(guò)實(shí)際案例的解析，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。以下是五個(gè)典型例題及其解答過(guò)程：

例題1：

情境：小組討論時(shí)，小明總是發(fā)表與其他同學(xué)相反的意見(jiàn)，導(dǎo)致討論無(wú)法順利進(jìn)行。

問(wèn)題：如何處理小明在小組討論中的行為問(wèn)題？

解答：

步驟1：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守小組討論規(guī)則的重要性，每個(gè)人都要尊重他人的意見(jiàn)。

步驟2：讓小明了解他的行為對(duì)小組討論的影響，并鼓勵(lì)他傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，適時(shí)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。

步驟3：制定小組討論規(guī)則，如輪流發(fā)言、傾聽(tīng)他人等，并監(jiān)督小明遵守。

步驟4：在討論中，引導(dǎo)小明學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人，逐漸改善他的行為。

例題2：

情境：學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，小華在跑步比賽中違反了比賽規(guī)則，被取消了成績(jī)。

問(wèn)題：如何幫助小華理解規(guī)則的重要性，并避免類(lèi)似問(wèn)題的發(fā)生？

解答：

步驟1：向小華解釋比賽規(guī)則的重要性，讓他明白遵守規(guī)則對(duì)公平競(jìng)爭(zhēng)的意義。

步驟2：讓小華反思自己的行為，認(rèn)識(shí)到違規(guī)的嚴(yán)重性。

步驟3：與小華一起討論如何遵守比賽規(guī)則，如按時(shí)起跑、不違規(guī)等。

步驟4：在后續(xù)的練習(xí)中，監(jiān)督小華遵守規(guī)則，并給予他鼓勵(lì)和支持。

例題3：

情境：課堂上，小李經(jīng)常在老師講解時(shí)插嘴，影響其他同學(xué)聽(tīng)課。

問(wèn)題：如何糾正小李的這一不良行為？

解答：

步驟1：課后與小李交流，了解他插嘴的原因，如疑問(wèn)或觀(guān)點(diǎn)等。

步驟2：向小李解釋課堂規(guī)則的重要性，讓他明白插嘴對(duì)他人學(xué)習(xí)的干擾。

步驟3：與小李共同制定課堂規(guī)則，如舉手發(fā)言、耐心等待等，并監(jiān)督他遵守。

步驟4：在課堂上，引導(dǎo)小李學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和適時(shí)發(fā)言，逐漸改善他的行為。

例題4：

情境：學(xué)校圖書(shū)館內(nèi)，小明大聲喧嘩，影響其他同學(xué)閱讀。

問(wèn)題：如何處理小明在圖書(shū)館的行為問(wèn)題？

解答：

步驟1：向小明解釋圖書(shū)館的安靜規(guī)則，讓他明白喧嘩對(duì)他人閱讀的影響。

步驟2：讓小明意識(shí)到自己的行為對(duì)圖書(shū)館環(huán)境的破壞，并提醒他注意行為舉止。

步驟3：制定圖書(shū)館行為規(guī)則，如保持安靜、不喧嘩等，并監(jiān)督小明遵守。

步驟4：在圖書(shū)館內(nèi)，引導(dǎo)小明學(xué)會(huì)自律，保持安靜，逐漸改善他的行為。

例題5：

情境：課堂上，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)完成。小華拖延至最后一刻才動(dòng)手，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高。

問(wèn)題：如何幫助小華克服拖延的習(xí)慣，提高作業(yè)質(zhì)量？

解答：

步驟1：與小華交流，了解他拖延的原因，如時(shí)間管理不當(dāng)、缺乏動(dòng)力等。

步驟2：向小華解釋按時(shí)完成作業(yè)的重要性，讓他明白拖延對(duì)學(xué)習(xí)成果的影響。

步驟3：教授小華時(shí)間管理技巧，如制定作業(yè)計(jì)劃、設(shè)置提醒等，并監(jiān)督他執(zhí)行。

步驟4：在后續(xù)的作業(yè)中，引導(dǎo)小華養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣，提高作業(yè)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)1.班級(jí)規(guī)則的重要性

-規(guī)則保障班級(jí)生活有序進(jìn)行

-規(guī)則促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

2.不同類(lèi)型的班級(jí)規(guī)則

-紀(jì)律規(guī)則：如上課守時(shí)、不隨意離開(kāi)座位等

-行為規(guī)范：如禮貌待人、互相幫助等

-作業(yè)與考試規(guī)則：如按時(shí)完成作業(yè)、不作弊等

3.規(guī)則遵守的意義

-培養(yǎng)責(zé)任感和自律性

-形成良好的行為習(xí)慣，提高生活質(zhì)量

4.規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

-意識(shí)培養(yǎng)：通過(guò)講解和討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性

-實(shí)踐鍛煉：通過(guò)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)規(guī)則遵守的意義

5.處理違規(guī)行為的方法

-引導(dǎo)學(xué)生自我反省，找出違規(guī)的原因

-采取適當(dāng)?shù)募m正措施，如警告、輔導(dǎo)等

-鼓勵(lì)學(xué)生改正錯(cuò)誤，并為其提供必要的支持和幫助

6.班級(jí)規(guī)則的改進(jìn)與創(chuàng)新

-鼓勵(lì)學(xué)生參與規(guī)則的制定過(guò)程，提高他們的參與意識(shí)和責(zé)任感

-定期評(píng)估班級(jí)規(guī)則的有效性，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整

-鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力

7.規(guī)則與自由的平衡

-規(guī)則保護(hù)學(xué)生的自由，而非限制自由

-在遵守規(guī)則的前提下，學(xué)生應(yīng)享有合理的自由，如個(gè)人興趣發(fā)展、社交活動(dòng)等

8.規(guī)則與個(gè)性的發(fā)展

-規(guī)則意識(shí)不應(yīng)壓制學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而是為了幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己

-鼓勵(lì)學(xué)生在遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)班級(jí)規(guī)則的理解和掌握情況。例如，提問(wèn)學(xué)生如何遵守紀(jì)律規(guī)則、行為規(guī)范和作業(yè)與考試規(guī)則。

-觀(guān)察：觀(guān)察學(xué)生在