音樂欣賞活動的教案7篇

第第頁音樂欣賞活動的教案7篇音樂欣賞活動的教案篇1設(shè)計(jì)思路：?挪威舞曲》是一首十分美妙、形象鮮明的樂曲。全曲aba三段式結(jié)構(gòu)明顯，變動清楚，a段輕暢快潑，b段緊張急促適合大班幼兒欣賞。在這個(gè)活動中，我以情景和游戲貫穿整個(gè)活動。給予音樂小動物在森林中玩樂碰到險(xiǎn)情的音樂形象，讓幼兒進(jìn)行有主題的音樂想象與表現(xiàn)幫忙幼兒在輕松的氛圍中理解、表現(xiàn)音樂，感受音樂帶來的美感和樂趣?；顒幽繕?biāo)：1、體驗(yàn)音樂欣賞活動及參加音樂表演的樂趣。2、結(jié)合音樂形象，試驗(yàn)用語言、打擊樂器和動作表達(dá)表現(xiàn)，在游戲活動中有肯定的自控本領(lǐng)。3、熟識《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的aba三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)?；顒訙?zhǔn)備：音樂磁帶，錄音機(jī)、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器（圓舞板、沙球）手套?；顒舆^程：一、開始部分(ppt1)在《森林狂想曲》（能聽出大自然動物的聲音）的伴奏下，激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣，引導(dǎo)幼兒做動物模仿動作走進(jìn)活動室，（課件上呈現(xiàn)出森林背景圖）。二、基本部分1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。孩子們，昨天森林里的小動物們碰到了一些事情，這些事情就藏在一首叫《挪威舞曲》的音樂里，我們一起聽聽音樂猜猜看2、(ppt2)幼兒完整欣賞音樂（老師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變動的時(shí)候始終保持做傾聽的動作引起幼兒的注意），鼓舞幼兒自由表達(dá)對樂曲初步的理解，老師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。提問：（1）、你感覺發(fā)生了什么事情？（老虎、獅子……來了）你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。（重要從速度方面引導(dǎo)）小動物們的心情怎么樣？（緊張、害怕）它們會做什么？（逃跑、藏起來）（2）、老虎(假設(shè))沒來的時(shí)候小動物們在干什么呢……？（玩、做游戲、跳舞）小動物們玩的時(shí)候音樂聽起來有什么感覺？（慢、輕松、歡樂、愉快）小結(jié)：結(jié)合音樂性質(zhì)，確定孩子們的推測。小結(jié)出小動物們玩樂中碰到險(xiǎn)情的音樂故事情境。3、幼兒完整欣賞音樂。(仍然放ppt2中的音樂)（這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上，對音樂再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后次序，為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進(jìn)行表現(xiàn)，但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計(jì)的教學(xué)重點(diǎn)，所以不做太多的提升，重點(diǎn)是讓幼兒再次感受輕松歡樂、與緊張焦急的音樂情緒。）提問：音樂的一開始小動物們在干什么？（玩）心情怎樣（輕松歡樂）后來呢？（假設(shè)大老虎來了）心情怎樣（緊張焦急）再后來呢？（老虎走了小動物們又玩了）心情怎樣（輕松歡樂）那你覺得這首曲子分了幾個(gè)樂段。（有的孩子能說出有三段，但多數(shù)孩子不會很明白，老師在這兒并不告知孩子們答案）4、幼兒完整欣賞音樂，用符號把音樂畫出來，并用簡單的肢體動作表現(xiàn)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知aba三段式的音樂結(jié)構(gòu)，感受音樂性質(zhì)。(ppt3)老師這兒有兩種符號，請你選出代表輕松玩樂音樂的符號（）和代表緊張躲藏音樂的符號（）（1）邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。（2）老師引導(dǎo)：當(dāng)聽到、看到輕松玩樂音樂時(shí)請小伙伴們拍打本身的身體部位表示歡迎，每當(dāng)聽到、看到一句緊張焦急的的音樂時(shí)，小伙伴們就要向它揮手一次。（設(shè)計(jì)意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時(shí)為下一步配打擊樂器做鋪墊）音樂欣賞活動的教案篇2活動目標(biāo)：1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。2、試驗(yàn)判別反復(fù)顯現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦"并運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏"ⅹⅹⅹⅹ|ⅹ|。3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互搭配，共同完成表演。4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。活動準(zhǔn)備：1、彩色紗巾，錄音機(jī)，錄音帶。2、事先在白紙上畫好圖譜，水彩筆一支?；顒舆^程：（一）、初步感受樂曲（老師和幼兒在脖子上系一條紗巾聽音樂進(jìn)活動室）。1、聽音樂，找尋其中反復(fù)顯現(xiàn)的樂句。師：現(xiàn)在，我們一起來聽一首有趣味的音樂，這段音樂里有一句話特別有趣味，看看誰能找出來，（師幼一同欣賞音樂，并與幼兒目光溝通，呼應(yīng)）。師：誰找到有趣味的話啦？幼：我聽到"……"我找到了"咿呀咿呀呦"。師：是這句嗎：師哼（啦……咿呀咿呀呦）。師：你們的小耳朵真靈，我們一起來和它打個(gè)招呼好嗎？當(dāng)我們聽到"咿呀咿呀呦"的時(shí)候就和它招招手吧?。◣熡滓煌俅涡蕾p音樂）。師：呵，這個(gè)"咿呀咿呀呦"有點(diǎn)頑皮呢，有時(shí)會出來和我們打打招呼，有時(shí)我們等它好久都不出來，小伙伴，我們再豎起小耳朵聽聽。2、依據(jù)圖譜找尋固定的樂句顯現(xiàn)的規(guī)律。（出示圖譜，老師隨音樂用筆沿波浪線描畫，在樂句"咿呀咿呀呦"顯現(xiàn)時(shí)，用明顯的搖擺動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。3、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。（四小節(jié)）師：原來"咿呀咿呀呦"會和我們捉迷藏，它不是每一個(gè)樂句都出來的，我們再來聽一聽，找一找吧。當(dāng)聽到第一遍音樂"咿呀咿呀呦"時(shí)我們一起來拍拍手，聽到第二遍音樂"咿呀咿呀呦"時(shí)我們就一起跺跺腳；小伙伴，聽到"咿呀咿呀呦"時(shí)除了想拍拍手、跺跺腳，還想干什么呢？老師和幼兒一起欣賞一至二遍音樂，自由起舞，（師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作，可以是各種不同的小動物的形象動作）。（二）、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。師：森林里的動物們想要造一座大房子，可是它們沒有小木匠，你們樂意當(dāng)它們的`小木匠嗎？（幼：樂意）師：小木匠用什么來鋸木頭呢？（幼：鋸子）師：對，小木匠需要一把鋸子來鋸木頭，老師變變變，我的鋸子變出來了（老師將紗巾拿下來拉直，幼兒模仿）幼：我的鋸子也變出來了。師：讓我們一起來練練鋸木頭的本事吧，要注意聽音樂，在"咿呀咿呀呦"顯現(xiàn)的時(shí)候才略鋸喔?。◣熡资殖旨喗碜谖蛔由?，注意傾聽音樂，在固定的樂句"咿呀咿呀呦"顯現(xiàn)時(shí)來回拉動紗巾，以表現(xiàn)鋸木頭的情景）。師：本事練好了，喲，這里有一棵大樹，"哪個(gè)小木匠來和老師試試鋸木頭？"（配課老師將紗巾蓋在頭上，伸展肌體當(dāng)大樹）（老師與一位幼兒演示鋸木頭，老師一邊哼唱，一邊示意幼兒在"咿呀咿呀呦"的樂句處來回在老師手腳關(guān)節(jié)處拉動紗巾。隨后，老師做出手臂、肩膀等處關(guān)節(jié)驀地垂落的動作，以表示木頭被鋸斷了）。師：小伙伴，你們想不想也來鋸木頭呢？（幼：想）師：好，那就請取綠紗巾的小伙伴趕快到前面找個(gè)空位置變成一棵大樹，拿粉色紗巾的小伙伴來當(dāng)神氣的小木匠，一起來鋸木頭吧。（幼兒找尋合作的伙伴，老師依據(jù)情況調(diào)配，師幼一起玩鋸木頭的游戲，判別反復(fù)顯現(xiàn)的樂句"咿呀咿呀呦"并用肌體動作表現(xiàn)出來）。師:哦！樹倒啰!飾演大樹的小伙伴都蹲下。"鋸木頭很辛苦，流了很多汗，回位置坐下擦擦汗吧。"（師幼一同隨音樂表現(xiàn)拿毛巾扇風(fēng)的情景，在"咿呀咿呀呦"顯現(xiàn)的時(shí)候，依照節(jié)奏在臉上輕拍表示擦汗。）師："休息好了，小伙伴還想玩鋸木頭的游戲嗎？"幼："想。"師："好，剛才當(dāng)小木匠的小伙伴現(xiàn)在趕快變成一棵大樹，其他的小伙伴當(dāng)小木匠吧。"（幼兒交換角色，再次游戲）（三）、結(jié)束游戲師：木頭鋸好了，小伙伴又流了很多汗，一起來洗個(gè)澡吧?。◣熡资掷謬梢粋€(gè)大圓圈當(dāng)洗澡盆，大家站在盆邊準(zhǔn)備洗澡）師：拿好你的洗澡沐浴球，一起來搓搓挫oooooo（師幼將手中紗巾團(tuán)成小浴球，隨音樂表現(xiàn)洗澡情景，在"咿呀咿呀呦"樂句處有節(jié)奏地搓洗身體的各個(gè)部位。）師：小伙伴，拿好小木頭，一起去給動物們造房子吧。餐前活動：手指游戲石頭剪刀布活動目標(biāo)：1、說兒歌配動作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。2、認(rèn)得手指，喜愛有一雙能干的手。3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展活動過程：談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：今日我們要來玩一個(gè)手指游戲，這個(gè)手指游戲叫做石頭剪刀布，你們玩過石頭剪刀布嗎？（請幼兒示范做石頭剪刀布）老師邊做動作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后率領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，漸漸配上相應(yīng)的動作，實(shí)現(xiàn)手口協(xié)調(diào)。請一名幼兒上來示范做老師率領(lǐng)大家一起做。附兒歌：石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么（左擺一下）做什么（右擺一下）？左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免，（做小免）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下）石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）音樂欣賞活動的教案篇3活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)趧有再|(zhì)的音樂，熟識歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。2、教幼兒試驗(yàn)創(chuàng)編動作。3、教育幼兒愛勞動。通過問答游戲活動，熟識歌曲旋律，記憶、理解歌詞?；顒訙?zhǔn)備：日常活動中，幼兒有用力做事情的體會。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架活動過程：一、開始部分1、發(fā)聲演練：《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、2、律動演練：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《我們大家做的好》二、基本部分1、老師做搬桌子的動作，引起幼兒的關(guān)注，讓幼兒一起來幫助，老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學(xué)學(xué)勞動的動作和喊聲。2、剛才小伙伴都在用力勞動幫助搬桌子，老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動時(shí)唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。3、提問：歌曲的名字叫什么?你聽了音樂有什么感受?您好象聽到了什么?4、老師彈唱歌曲一遍。5、提問：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?6、帶幼兒學(xué)念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。7、幼兒學(xué)唱歌曲幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱8、創(chuàng)編動作。(1)請小伙伴說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動特別高興。)我們來做做勞動的動作，(幼兒自由做勞動的動作)嗬嗨時(shí)候我們又可以做什么動作呢?(2)老師帶幼兒邊唱邊做動作。9、復(fù)習(xí)韻律活動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動作。三、復(fù)習(xí)部分復(fù)習(xí)律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節(jié)奏準(zhǔn)確地做動作。音樂欣賞活動的教案篇4活動目標(biāo)：1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂特點(diǎn)以及樂曲的三段體，感受音樂的輕暢快潑。2.能依據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變動表現(xiàn)出唐老鴨減肥前后的情境。3.感受音樂活動帶來的歡樂，知道肥胖會帶來很多不方便，應(yīng)合理飲食，運(yùn)動健身?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對"逛迪斯尼樂園"有了肯定的了解2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖鴨、瘦鴨）、圖譜?；顒又攸c(diǎn)：初步感知音樂的特點(diǎn)、旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂段的不同?；顒与y點(diǎn)：能依據(jù)音樂創(chuàng)造性的表現(xiàn)唐老鴨減肥前后的情境?；顒舆^程：開始：老師帶幼兒隨音樂《瑞典狂想曲》進(jìn)入教室。一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步感知樂曲的特點(diǎn)和旋律結(jié)構(gòu)（一）請幼兒完整欣賞樂曲，感受《瑞典狂想曲》音樂的特點(diǎn)。提問：1.聽了這首狂想曲你有什么感受？2.這首樂曲是幾拍子的？（引導(dǎo)幼兒傾聽、感受樂曲二拍子、輕暢快潑的特點(diǎn)）老師小結(jié)：狂想曲音樂輕暢快潑，大多數(shù)是二拍子的基本特點(diǎn)。（二）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒隨音樂感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)和各樂段的不同。1.完整欣賞后提問：這首音樂可以分成幾段？每一段講了什么事情？2.結(jié)合圖譜完整欣賞，感知樂曲的三段體旋律結(jié)構(gòu)。提問：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂節(jié)奏有什么不同？3.運(yùn)用對比欣賞法，引導(dǎo)幼兒感知三樂段的不同。提問：第一段感覺怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢？4.告知幼兒樂曲的名稱和主題提問：你認(rèn)為哪一段表現(xiàn)的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥成功后的？二、以"唐老鴨減肥"的故事情境引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，感知樂曲所表達(dá)的涵義，并引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作表現(xiàn)本身的感受。1.請幼兒欣賞a段音樂（1）（出示胖鴨）這是誰？你感覺唐老鴨變胖后步行是什么樣子的？（請幼兒結(jié)合樂曲的歡快、活潑想象、推測）（2）請幼兒隨音樂模仿胖鴨走的樣。（胖鴨步行很沉重，但特別高興，要漸漸的，跟著節(jié)奏歡樂的表演）2.請幼兒欣賞b段音樂（1）唐老鴨胖變胖心里可焦急了，他會做什么運(yùn)動呢？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的輕快、活潑來想象）（2）引導(dǎo)幼兒用本身的動作表現(xiàn)唐老鴨減肥的情境。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變動）3.請幼兒欣賞c段音樂（1）（出示瘦鴨）唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它現(xiàn)在步行會是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂的歡快來想象）（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂創(chuàng)造性地用動作進(jìn)行表現(xiàn)。三、請幼兒完整欣賞音樂進(jìn)行表演。1.減肥后的唐老鴨參與了"動物運(yùn)動會百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢？（鼓舞幼兒能用快速的奔馳動作和得冠后的激動神色表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。）2.你喜愛胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么辦？小結(jié)：我們平常要酷愛運(yùn)動，不懈怠，合理飲食，不要暴飲暴食，見到愛吃的就吃那么多，不愛吃的就不吃活動結(jié)束：現(xiàn)在，我們跟著唐老鴨一起去戶外做運(yùn)動吧！活動延長：請幼兒欣賞幾曲特點(diǎn)鮮明的狂想曲音樂，加深幼兒對狂想曲音樂的了解和愛好?；顒臃此迹阂魳肥怯變簣@教育不行缺少的內(nèi)容，它可以陶冶人的性格和情感，音樂教育對幼兒來說又是特別緊要的。音樂是人類生活的反映，人們用音樂抒發(fā)情感，用音樂愉悅生活，音樂能帶給人們美感。使人們獲得高尚的情感。音樂有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語言、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展；音樂有調(diào)整情緒的功能，其情感性特征能給幼兒加添興奮情緒的樂觀動力；音樂有審美功能，能予以幼兒美的享受，美的音樂能夠使幼兒情緒昂揚(yáng)地全身心投入到活動。本次活動講了“唐老鴨減肥”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過肢體動作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣力地運(yùn)動，減肥后變苗條了，擺出美妙的動作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。活動中，孩子們特別樂觀地參加表演，活動中情緒高漲。通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，而對唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜愛，又能促使幼兒樂觀、熱誠地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。音樂欣賞活動的教案篇5三維目標(biāo)：1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過欣賞三首音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生對影視音樂的注重，提愉快趣，感受音樂的緊要作用，從而提高他們的欣賞水平。2、過程與方法：欣賞、體驗(yàn)、感受3、知識與技能：體驗(yàn)音樂旋律在不同音樂演奏帶來的不同效果、節(jié)奏型變動、伴奏體變動引起的不同感受。教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)三首樂曲在影片中的作用。教學(xué)難點(diǎn):辨別不同音樂表現(xiàn)形式產(chǎn)生的不同音樂效果。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、音視頻資料、黑板、課本、粉筆教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入、欣賞與講解、課程總結(jié)老師活動學(xué)生活動一、教學(xué)導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜愛觀看電影嗎？有誰關(guān)注過電影中的音樂？今日我來率領(lǐng)大家欣賞幾首電影中的音樂。二、欣賞與講解（一）欣賞《辛德勒的名單》（1）播放電影音樂片段（無聲），給學(xué)生供給三段音樂，讓學(xué)生傾聽并討論哪一段是電影原聲。第一段：主題音樂；第二段：具有恐慌緊張氣氛的音樂；第三段：旋律純潔、節(jié)奏簡單的童聲合唱。（2）與學(xué)生溝通，探討選擇的理由。讓學(xué)生思索音樂在電影中的作用，共享音樂情緒。（3）講解音樂小提琴三次奏音樂主題：①中低音區(qū)：上下起伏、如泣如訴；②高八度反復(fù)：省思、緬懷；③低音區(qū)：人們內(nèi)心的痛苦、奮爭、期盼。（二）欣賞《瞭望你的路途》1、講解《放牛班的春天》這部電影的故事情節(jié)，播放主題旋律為伴奏的電影片段。2、與學(xué)生溝通，探討音樂情緒、音樂在影片中的作用。（三）欣賞《跟隨著你》1、播放音樂，率領(lǐng)學(xué)生感受音樂情緒。2、敘述電影《天空之城》的故事情節(jié)。3、再次欣賞并講解音樂段落，引導(dǎo)學(xué)生注重、關(guān)注音樂在電影中的表現(xiàn)作用。音樂欣賞活動的教案篇6設(shè)計(jì)意圖：?牧童短笛》是我國知名音樂家賀綠汀所作，這是一首風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味的樂曲。我在《中國傳統(tǒng)文化》主題下設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂欣賞活動。這首樂曲的旋律美妙、淳樸，具有鮮明的音樂形象和濃郁的江南風(fēng)情，是三段體音樂，第一段四分之四拍的節(jié)奏，舒緩、悠揚(yáng)，描繪了美麗的田園景色，牧童騎在牛背悠揚(yáng)的吹著笛子；第二段轉(zhuǎn)換為四分之二的節(jié)拍，以歡快、跳動的節(jié)奏，展現(xiàn)牧童和水牛在水中、田間游戲的的局面，和第一段形成鮮明的對比；第三段再現(xiàn)第一段的音樂主題，夕陽西下，牧童返回鄉(xiāng)村，給人余音裊裊，回味無窮的感覺。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及人之發(fā)展水平，幼兒通過多種感官欣賞音樂，理解音樂，感受音樂的風(fēng)格特點(diǎn)?；顒幽繕?biāo)：1、區(qū)分音樂的性質(zhì)，了解樂曲aba三段體曲式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2、試驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)音樂、理解音樂。3、感受民樂與水墨結(jié)合的美妙意境?；顒又攸c(diǎn)：區(qū)分樂曲的音樂結(jié)構(gòu)?；顒与y點(diǎn)：分析了解樂段的表現(xiàn)情緒。活動準(zhǔn)備：1、《牧童短笛》音樂。2、《牧童短笛》水墨動畫。3、水墨料子及笛子。教學(xué)手段：口頭語言，電子視聽設(shè)備和多媒體技術(shù)?；顒舆^程開始部分：一、幼兒演唱歌曲“什么樂器在唱歌”。師：什么樂器在唱歌？（鋼琴、小鈴、鈴鼓）師：小伙伴還知道什么樂器會唱歌呢？我們來聽一段音樂。基本部分：一、欣賞音樂《牧童短笛》了解笛子的演奏特點(diǎn)（1）幼兒靜聽欣賞音樂。師：聽到什么了？感覺怎么樣？（悠揚(yáng)、歡快）猜猜看，這段音樂是用什么樂器演奏的？（回答后出示笛子）（2）認(rèn)得樂器————笛子。師：見過這個(gè)樂器嗎？見過誰吹笛子？怎么吹笛子的？這么美的音樂會在什么地方吹呢？小結(jié)：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時(shí)候把它橫著放在嘴邊，它能吹巧妙的音樂來。老師：笛子演奏的這段音樂有幾段呢？我們接著聽。二、再次完整欣賞音樂，感受音樂aba的曲式結(jié)構(gòu)。師：聽出來了嗎？有幾段？音樂的節(jié)奏都一樣嗎？哪一段是舒緩美妙的？哪一段是歡暢快潑的？小結(jié)：每個(gè)人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了美妙、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳動的感覺。第一段的音樂比較緩慢、抒情；第二段的音樂聽起來比較歡快、跳動；第三段的音樂和第一段一樣是緩慢抒情的。師：這么好聽的音樂講了一件什么事情呢？我們來聽一聽、看一看，這一次我要邊聽邊畫了。三、老師聽音樂“畫”牧童短笛的故事，了解樂曲表達(dá)的意義。1、老師聽音樂快速繪制“牧童短笛”的水墨畫圖。師：看出來了嗎？有什么？講了一件什么事情？到底誰在吹笛子呢？（幼兒依據(jù)畫面自由敘述）2、小結(jié)：這個(gè)音樂就叫《牧童短笛》，敘述了發(fā)生在江南水鄉(xiāng)的事情，一個(gè)牧童騎在牛背上悠揚(yáng)的吹著笛子的故事。師：到底是什么有趣味的事情呢？我們聽聽音樂，看看你能想到什么？四、分段欣賞音樂，感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。1、欣賞第一段音樂，感受音樂悠然、緩慢的特點(diǎn)。師：這一段音樂聽起來什么感覺？（美妙、抒情、緩慢）牧童在做什么事情？（幼兒自由敘述）小結(jié)：美妙抒情的音樂表現(xiàn)牧童悠然自得的騎在牛背，吹動手中的短笛，看著隨風(fēng)飄動的柳條，飄舞的小鳥，走在美麗的田間小道。2、欣賞第二段，感受歡快、活潑的音樂特點(diǎn)。師：這段音樂和第一段音樂有什么不同？節(jié)奏一樣嗎？他們來到了哪里？牧童這時(shí)候在干什么？小結(jié)：歡暢快潑的音樂表現(xiàn)牧童從牛背上下來，斜靠樹枝休息，水牛在水里游戲，在田間逗樂的場景。3、欣賞第三段，再次感受抒情、美妙的音樂特點(diǎn)。師：這段音樂和前面的哪一段音樂一樣？（第一段）牧童又在干什么？小結(jié)：和第一段的音樂一樣，牧童又騎上牛背，悠然自得的吹著短笛，走遠(yuǎn)了。五、幼兒欣賞視頻，老師配樂敘述故事，感受水墨畫與音樂結(jié)合的意境美。師：老師還帶來了一段視頻，我們看一看，聽一聽。故事：彎彎的溪水旁，柳條隨風(fēng)搖動。在小路的終點(diǎn)，一頭水牛緩緩走來。牛背上，穿著短褲短褂的牧童悠閑自得吹起一首悠揚(yáng)小曲，悅耳的笛聲，飄到郊外每一個(gè)角落，鳥兒、蝴蝶、花兒都被他的迪聲沉醉了。小河里，魚兒在水中歡快的游來游去，水牛下入河中，享受難得的涼爽，水牛一會兒在水中和魚兒游戲，一會兒在田間和蝴蝶逗樂嬉鬧。牧童斜靠在樹枝上，進(jìn)入夢鄉(xiāng)。