音樂(lè)教教案8篇-1

第第頁(yè)音樂(lè)教教案8篇音樂(lè)教教案篇1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容感受歌曲中人物情緒的變動(dòng)，在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂(lè)。2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱，啟發(fā)幼兒能依據(jù)歌詞內(nèi)容，在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。3、培養(yǎng)幼兒寬于待人，與同伴友好相處的良好性格。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、兩幅幼兒神色圖示(生氣、友好)2、歌曲拉拉勾的歌詞3、歌曲拉拉勾的錄音三、活動(dòng)過(guò)程1、幼兒自由結(jié)跟隨音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，導(dǎo)入主題。2、練聲，熟識(shí)曲調(diào)。(采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。)3、老師出示圖片請(qǐng)幼兒本身討論,圖中的兩個(gè)小伙伴怎么了?4、欣賞歌曲、情感體驗(yàn);老師生動(dòng)地?cái)⑹龈柙~內(nèi)容，幫忙幼兒理解生氣時(shí)的神色動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、相互友好拉拉勾的情景。5、老師有神色地，重點(diǎn)地范唱部分樂(lè)句，然后帶幼兒一起學(xué)唱歌曲。(提示幼兒在唱“好伙伴生氣”和“好伙伴愉快”的前兩句時(shí)不要拖音)四、拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象;分段字唱，幫忙幼兒進(jìn)一步理解歌曲，更好地唱準(zhǔn)曲調(diào)，把握歌曲的情緒變動(dòng)。1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好伙伴也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?(唱時(shí)音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個(gè)字唱的要短而有力，休止符準(zhǔn)確，突出不理不睬的情緒。)2、第二段：師：你現(xiàn)在和伙伴和好了，一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思，該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了，你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣唱?(唱時(shí)速度較第一樂(lè)段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好伙伴的愉快情緒。)3、整體跟唱分別采用集體無(wú)伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準(zhǔn)確，并用自然的聲音有神色地唱，同時(shí)要求幼兒咬字清晰。五、即興表演幼兒離開(kāi)座位找伙伴，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過(guò)自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗(yàn)。六、活動(dòng)小結(jié)和延長(zhǎng);1、孩子們，今日和老師一起進(jìn)行了這次活動(dòng)，你們高興嗎?"和小伙伴怎樣才略做到每天都是高愉快興的呢?小伙伴們?cè)谝黄鹩袝r(shí)難免會(huì)碰到一些不高興的事，也會(huì)有一些小矛盾。只要我們能相互謙讓，寬于待人，和這兩個(gè)小伙伴一樣很快就能和好，那我們肯定會(huì)很愉快的，讓我們都來(lái)做好伙伴吧!2、這一類的歌曲重在聯(lián)系幼兒生活，讓他們本身去感受體驗(yàn)，日常生活中注意提示幼兒同伴之間要友好相處。音樂(lè)教教案篇2活動(dòng)目的：1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受美妙歡快熱誠(chéng)的節(jié)奏。2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。3．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。4．鼓舞幼兒大膽仿編音樂(lè)，依據(jù)音樂(lè)內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫的形式表現(xiàn)音樂(lè)。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。2．直接引題：“我國(guó)有很多少數(shù)民族，其中瑤族不但山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》?！?．完整欣賞樂(lè)曲。第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？有幾段？第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué)？小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢美妙的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。4．音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作、線條、顏色、繪畫）（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)特別炎熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。（3）出示多媒體課件。今日，老師帶來(lái)了4幅畫，現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴一邊看著這些畫，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪張畫給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？a:借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。b:聽(tīng)第二段音樂(lè)，找找哪張畫給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。小伙伴聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫，也想本身動(dòng)手來(lái)畫。你喜愛(ài)哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫下來(lái)。畫完了告知小伙伴你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？6．幼兒相互欣賞溝通，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：?瑤族舞曲》是一首特別知名的樂(lè)曲。樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時(shí)的歌舞局面。體驗(yàn)歌曲優(yōu)雅尊貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡快情緒，幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)很感興趣，雖然在演奏中不是很熟識(shí)。但是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很棒了。音樂(lè)教教案篇3教材分析：在少數(shù)民族的許多盛會(huì)中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂(lè)融融。這類舞蹈動(dòng)作簡(jiǎn)單、易學(xué)，隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的伙伴加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀，而是應(yīng)當(dāng)讓幼兒充足體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來(lái)的歡樂(lè)情緒，樂(lè)于參與集體舞的韻律活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟識(shí)樂(lè)曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。2、大膽探究創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作，并能合著音樂(lè)節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。3、享受游戲情景營(yíng)造的歡樂(lè)，發(fā)展空間協(xié)調(diào)本領(lǐng)和結(jié)伴交往游戲的本領(lǐng)。4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī)，兔子舞音樂(lè)。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂(lè)，感受歡樂(lè)情緒。師：“小伙伴們好！今日老師從跳舞毯那里帶來(lái)一首音樂(lè)，你們想聽(tīng)嗎？（想）好，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！庇變盒蕾p音樂(lè)，并自由做節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。師：“喜愛(ài)這段音樂(lè)嗎？為什么？”幼兒自由回答。師小結(jié)：“這是一段特別活潑、熱誠(chéng)的音樂(lè)，聽(tīng)了讓人覺(jué)得特別高興，特別想跳舞?！庇變哼吢?tīng)音樂(lè)邊自由表演。2、熟識(shí)木偶兔子的故事，探究創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。師：“噓，告知你們一個(gè)秘密，這音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事—木偶兔子開(kāi)音樂(lè)會(huì)的故事。夜幕來(lái)臨的時(shí)候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個(gè)大圓圈，當(dāng)有魔力的音樂(lè)傳來(lái)，奇跡顯現(xiàn)了，木偶兔子全身活動(dòng)起來(lái)，跳起了歡樂(lè)的兔子舞?！睅煟骸白屛覀円黄鹱兂赡九纪米?，起來(lái)跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏冏儭變鹤瞿九纪迷煨?。幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作，全體幼兒表演木偶兔子舞。以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂(lè)舞蹈一次。師：“剛才xx小伙伴的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！皒xx小伙伴跳舞時(shí)笑得特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。師：“讓我們有精神地、歡樂(lè)地再來(lái)一次?！庇變弘S音樂(lè)再表演一次。3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。師：“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參與兔子音樂(lè)會(huì)，讓我們好好想想方法?！保ㄍ媒憬闾希煟骸癶eiio，兔姐姐?！蓖媒憬悖骸癶eiio，木偶兔子們。”師：“兔姐姐，你去那里呀？”兔姐姐：“我要去參與兔子音樂(lè)會(huì)呢！”師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”兔姐姐（作思索狀）：“行是行，可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎？”請(qǐng)幼兒上來(lái)學(xué)兔子跳。兔姐姐：“對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣?！笔痉叮呵昂笄扒扒?；1234.（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯(cuò)，倘若再加上兔子蹦起來(lái)的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮呵昂笄扒扒?，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）“倘若你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參與兔子音樂(lè)會(huì)了！bye—bye?！保ㄍ媒憬阆拢├蠋熤v解師范動(dòng)作難點(diǎn)：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂(lè)自由練習(xí)。4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⑴c兔子音樂(lè)會(huì)吧。不過(guò)天黑了，森林里可能會(huì)迷路，小兔千萬(wàn)不要掉隊(duì)！”眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。師：“瞧，這里就是開(kāi)音樂(lè)晚會(huì)的大草地。咦？怎么沒(méi)人？”錄音機(jī)傳出有魔力的聲音：“親愛(ài)的兔子伙伴們，你們來(lái)遲了，今日的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束，請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘按時(shí)來(lái)參與我們的兔子音樂(lè)會(huì)。byebye—”師：“今日我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來(lái)！”幼兒喝水休息。5、進(jìn)一步嫻熟韻律動(dòng)作，享受游戲情境的歡樂(lè)。兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參與兔子音樂(lè)會(huì)啦！讓我們坐上動(dòng)物歡樂(lè)小列車，啟程吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小伙伴肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。師：“終于來(lái)到目的地，讓我們到大草地上找個(gè)位置，等候音樂(lè)會(huì)開(kāi)始吧?！变浺魴C(jī)傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛(ài)的兔子伙伴們，兔子音樂(lè)會(huì)立刻就要開(kāi)始了，在今日的舞會(huì)中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂(lè)盡情地跳起來(lái)、動(dòng)起來(lái)、扭起來(lái)吧！”勁舞音樂(lè)響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并恭賀他們。延長(zhǎng)活動(dòng)：全體再表演一次韻律活動(dòng)，走出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：活動(dòng)開(kāi)始了，我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng)，孩子們也在樂(lè)觀搭配……活動(dòng)結(jié)束后，武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我專心聽(tīng)著老師的每一句話。使我一下子明白了許多……這是一種新的試驗(yàn)，同時(shí)也是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和磨練機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒老師，我感到了本身的不足?！罢?jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體，感受到了音樂(lè)所帶給他們的歡樂(lè)。老師的動(dòng)作、神色、語(yǔ)言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂(lè)會(huì)》的活動(dòng)中，最緊要的是要讓幼兒盡情用本身的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn)，從而來(lái)感受音樂(lè)所帶給他們的歡樂(lè)。音樂(lè)是興奮的語(yǔ)言，對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí)，通過(guò)欣賞音樂(lè)、講故事等方法來(lái)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，從而來(lái)大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。其次，在聽(tīng)完木偶兔子故事后，不應(yīng)讓幼兒?jiǎn)渭兊刈鐾锰捅牡膭?dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮，兔的動(dòng)作可以許多種，不但是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在試驗(yàn)創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過(guò)程中，通過(guò)引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)，并聯(lián)系音樂(lè)做即興的肢體動(dòng)作外，還可通過(guò)語(yǔ)言、神色來(lái)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒不僅能聽(tīng)到老師所說(shuō)的內(nèi)容，而且還能本身創(chuàng)編動(dòng)作。讓全部幼兒都能參加進(jìn)來(lái)，增添師生與幼兒互動(dòng)的機(jī)會(huì)，來(lái)滿足幼兒的期望感。在活動(dòng)中不能讓幼兒始終跳或始終休息，要?jiǎng)屿o結(jié)合，這樣孩子們才不會(huì)覺(jué)得累……最緊要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，還要鼓舞每位幼兒!通過(guò)幼兒身體動(dòng)作的參加，可以促使幼兒自然地投入音樂(lè)，使老師與孩子融為一體，充足感受音樂(lè)所帶給的歡樂(lè)。這樣，課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來(lái)。在這次公開(kāi)教學(xué)過(guò)程中，我積累了許多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，這僅僅是一個(gè)新的開(kāi)始，也是一種新的試驗(yàn)，同時(shí)也是一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和磨練機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多組織一些音樂(lè)活動(dòng)，選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品，熏陶孩子的樂(lè)感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂(lè)!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中，一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問(wèn)、多反思，自動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。音樂(lè)教教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、在玩玩跳跳中感受音樂(lè)，試驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。2、對(duì)夏天的小動(dòng)物有進(jìn)一步了解的興趣。重難點(diǎn)：感受音樂(lè)旋律，試驗(yàn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。料子準(zhǔn)備：多媒體課件活動(dòng)過(guò)程：一、小青蛙唱歌火辣辣的夏天已經(jīng)來(lái)臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準(zhǔn)備到池塘里去啦！二、小蜻蜓飄舞1、小蜻蜓打招呼小青蛙在池塘邊玩得正愉快呢，突然它瞧到了他的好伙伴們，咦！會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？瞧，小蜻蜓飛來(lái)啦，我們和小蜻蜓打個(gè)招呼吧。（播放音樂(lè)，幼兒跟隨老師做動(dòng)作）您好，小蜻蜓?。ㄗ⒁恻c(diǎn)頭與蹲的動(dòng)作搭配）2、幼兒依據(jù)音樂(lè)進(jìn)行合夢(mèng)想象小蜻蜓最喜愛(ài)這里飛飛那里飛飛，玩得真高興！瞧，又飛來(lái)了兩只小蜻蜓，它來(lái)到了一個(gè)特別的地方。（播放流水聲）小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt。在夏天里，什么時(shí)候會(huì)看到很多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？小結(jié)：小蜻蜓在雷雨來(lái)臨前會(huì)低飛，晴天會(huì)高飛，愉快的時(shí)候還會(huì)斜飛呢！我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。（幼兒跟著音樂(lè)表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動(dòng)作。）小蜻蜓會(huì)不會(huì)游泳??？那它們?cè)趺磁c河水一起玩?。课覀円黄饋?lái)看看。3、播放點(diǎn)水動(dòng)畫小蜻蜓在水面上干什么？過(guò)渡語(yǔ)：小蜻蜓最喜愛(ài)和河水鬧著玩，它飛來(lái)飛去一會(huì)兒這兒親一親，一會(huì)兒那兒碰一碰，玩得真愉快！幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動(dòng)作。三、小蜻蜓玩耍1、幼兒試驗(yàn)想象動(dòng)作誰(shuí)樂(lè)意來(lái)學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子啊？2、欣賞老師表演我也想來(lái)做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？我這個(gè)大蜻蜓是用身體的哪個(gè)部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）3、幼兒跟著老師學(xué)學(xué)用腳來(lái)點(diǎn)水看了這段表演，你最喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)作呢？幼兒學(xué)做勾腳、點(diǎn)腳動(dòng)作。小結(jié)：原來(lái)小蜻蜓在用腳來(lái)與河水做游戲的時(shí)候，小蜻蜓的全身都要一起來(lái)搭配玩的，這樣才是一只美麗的敏捷的小蜻蜓。4、幼兒想象，創(chuàng)編動(dòng)作，并再次試驗(yàn)表演。蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？（頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）小蜻蜓們想出了很多與河水一起玩的玩法，現(xiàn)在我們就一起來(lái)飾演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來(lái)的好方法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。共享：飛得有特點(diǎn)的動(dòng)作。（神色，手腳搭配）四、游戲：頑皮的小蜻蜓幼兒依據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂(lè)節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。1、幼兒選擇分組飾演紅、黃、藍(lán)蜻蜓這時(shí)，天空飛來(lái)了很多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍(lán)蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？讓我們先來(lái)問(wèn)問(wèn)它們想怎么玩？紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍(lán)、黃同上紅蜻蜓（用腦袋）、藍(lán)蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）2、游戲：頑皮的小蜻蜓幼兒依據(jù)河水姐姐（老師）的流向，分別按音樂(lè)節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動(dòng)作。音樂(lè)教教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、基本會(huì)說(shuō)、唱兒歌，并模仿說(shuō)唱部分的動(dòng)作。2、能隨音樂(lè)變動(dòng)找到伙伴并作出相應(yīng)“喜愛(ài)”的動(dòng)作。3、體驗(yàn)與同伴表達(dá)交往的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)：我喜愛(ài)你。2、ppt：幼兒交往的照片。活動(dòng)過(guò)程：1、入場(chǎng)：聽(tīng)音樂(lè)《喜愛(ài)你》開(kāi)火車入場(chǎng)，并坐到位子上。2、直接導(dǎo)入，引出兒歌。師問(wèn)：（1）我喜愛(ài)你們，你們喜愛(ài)我嗎？誰(shuí)樂(lè)意到這里來(lái)喜愛(ài)喜愛(ài)我？（師張開(kāi)手，做出抱的姿勢(shì)，讓幼兒上前，可一人，可多人）（2）你們剛才是怎么喜愛(ài)我的？（抱抱）3、出示ppt小伙伴們抱抱的照片，引出：喜愛(ài)你，抱抱你。師：那喜愛(ài)你除了抱抱還能怎么樣呢？（出示親親的照片）他們?cè)诟墒裁?？師幼共同說(shuō)：喜愛(ài)你，親親你。師：林老師喜愛(ài)你們，看，林老師送了個(gè)大拇指給你們，你的大拇指呢？一起說(shuō)：喜愛(ài)你，夸夸你。（讓幼兒相互之間夸夸）4、出示ppt小伙伴們做鬼臉的照片，引出：喜愛(ài)你，逗逗你。（1）師問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？小伙伴們，你們也做個(gè)鬼臉，來(lái)看看誰(shuí)做的最好玩，最好笑。（在幼兒做的.同時(shí)，師可去幼兒那問(wèn)幼兒扮的是什么。）（2）喊幾名幼兒上前變給其他小伙伴看，再讓全部的幼兒一起做鬼臉變給聽(tīng)課的老師看。師可說(shuō)：我來(lái)看看誰(shuí)變得能讓人哈哈大笑。5、出示第二段配樂(lè)，老師說(shuō)b段兒歌。師：下面一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)林老師今日是怎么喜愛(ài)你們的。邊說(shuō)邊做動(dòng)作。在第二遍時(shí)，師幼共同邊說(shuō)邊做動(dòng)作。6、老師走到幼兒中心，幫忙幼兒鞏固兒歌。師：你們今日做的這么棒，這次我要找好伙伴去喜愛(ài)喜愛(ài)他。師邊唱邊走到幼兒中心去抱抱、親親幼兒。7、學(xué)習(xí)a段兒歌。師：幼兒園里真有趣味，有這么多人喜愛(ài)你的，那愉快嗎？幼兒園里真有趣味，除了有這么多人喜愛(ài)你，小伙伴還能在一起做游戲，你們開(kāi)不高興?。浚ǜ吲d）下面我們把這首兒歌完整的聽(tīng)一遍。8、游戲鞏固。（1）兩人之間玩游戲。師：下面我們玩一個(gè)喜愛(ài)你的游戲，首先先好伙伴之間玩。找個(gè)好伙伴面對(duì)面，一起喜愛(ài)喜愛(ài)他。（2）全班一起玩游戲。9、結(jié)束。師：今日有這么多人喜愛(ài)你們，我們開(kāi)著小火車一起出去找更多的小伙伴去喜愛(ài)喜愛(ài)他們好不好？課后反思：在課次《喜愛(ài)你》活動(dòng)中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的本領(lǐng)，第一環(huán)節(jié)以談話導(dǎo)入“你喜愛(ài)我嗎？”“觀看ppt四個(gè)動(dòng)作的喜愛(ài)”來(lái)切入主題，一開(kāi)始就觀看ppt記住歌詞內(nèi)容，這樣很容易把歌詞給記住了。幼兒第一環(huán)節(jié)掌握住了，于是，我把歌詞創(chuàng)編到歌詞中，讓幼兒通過(guò)做動(dòng)作——完整聽(tīng)音樂(lè)——最終結(jié)合音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作表達(dá)本身喜愛(ài)的意思。在上臺(tái)表演環(huán)節(jié)中，我首先請(qǐng)本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒來(lái)表演帶動(dòng)膽小的孩子參加活動(dòng)中去，整節(jié)課下來(lái)老師上的輕松，孩子玩的也高興。這樣激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，幫忙幼兒對(duì)音樂(lè)歌詞和動(dòng)作，解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在最終一個(gè)環(huán)節(jié)在我的肢體語(yǔ)言提示下，幼兒邊高聲唱歌邊做動(dòng)作，使幼兒更加自信，活動(dòng)氣氛更加活躍。我想一個(gè)活動(dòng)能夠精心設(shè)計(jì)，效果應(yīng)當(dāng)還是可以的。音樂(lè)教教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)會(huì)唱這首兒歌。2、體會(huì)到音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。3、樂(lè)于參加音樂(lè)游戲。4、懂得遵守游戲規(guī)定，感受參與集體活動(dòng)的樂(lè)趣。5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。6、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)及肢體的表現(xiàn)本領(lǐng)。7、感受音樂(lè)節(jié)奏，愿意參加音樂(lè)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、該音樂(lè)的配套磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師用語(yǔ)言直接導(dǎo)入課程。老師：“小伙伴們，今日我們來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，不過(guò)，在玩這個(gè)游戲前我們得先學(xué)一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說(shuō)一邊玩，好嗎?現(xiàn)在，先讓我們聽(tīng)一下這一首好聽(tīng)的歌?！崩蠋煵シ乓魳?lè)。2、老師放音樂(lè)，讓幼兒熟識(shí)這首歌的旋律。老師：“小伙伴們認(rèn)真聽(tīng)，在這首歌里都說(shuō)了些什么?”3、老師本身唱一遍兒歌，邊唱邊用本身的身體比一些相應(yīng)的動(dòng)作。可以讓小伙伴小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟識(shí)旋律和歌詞。4、老師說(shuō)明游戲規(guī)定，然后請(qǐng)5到10個(gè)小伙伴先做一次游戲，以便讓全部幼兒都明白游戲的規(guī)定。在幼兒游戲時(shí)，老師要及時(shí)的播放音樂(lè)。5、請(qǐng)全班的小伙伴一起來(lái)游戲，而且一邊游戲一邊跟著錄音機(jī)唱兒歌。6、活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延長(zhǎng)：組織幼兒在課外活動(dòng)時(shí)間邊唱兒歌邊玩游戲。游戲規(guī)定：老師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過(guò)頭頂，搭成城門的造型，當(dāng)音樂(lè)響起時(shí)，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過(guò)。當(dāng)唱到最終一句“走到城門滑一跤”時(shí)，城門關(guān)閉，被關(guān)到的.小伙伴就來(lái)替換老師，成為城門。依此類推，游戲連續(xù)。活動(dòng)反思：當(dāng)幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲的時(shí)候，老師應(yīng)當(dāng)及時(shí)退出，大膽地放手讓幼兒本身來(lái)試一試。而在活動(dòng)當(dāng)中，我沒(méi)有處置好這個(gè)細(xì)節(jié)，由始至終都參加孩子的活動(dòng)，弄得本身的嗓子冒煙，又沒(méi)有讓孩子單獨(dú)發(fā)揮的機(jī)會(huì)。所以，老師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真察看，靈敏地感應(yīng)最佳退出時(shí)機(jī)并采取行動(dòng)。音樂(lè)教教案篇7活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)看、傾聽(tīng)、表演，進(jìn)一步熟識(shí)《讓座》《雨中接?jì)寢尅返鹊慕巧?、大膽利用各種料子制作頭飾、服裝、樂(lè)器等，提高動(dòng)手本領(lǐng)。3、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)欣賞同伴的表演。活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)看、傾聽(tīng)、表演，進(jìn)一步熟識(shí)音樂(lè)的角色和內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽表演?；顒?dòng)難點(diǎn)：大膽利用各種料子制作演出服飾、樂(lè)器，提高動(dòng)手本領(lǐng)和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。活動(dòng)準(zhǔn)備：美工區(qū)：繪畫紙、蠟筆、牙膏盒、牛奶盒、卡紙、蠟光紙、易拉罐等。表演區(qū)：制作好的演出頭飾或面具、打擊樂(lè)器等去進(jìn)行表演游戲?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)。1、老師：剛才我們唱了什么歌呀?，唱的真好聽(tīng)，像小音樂(lè)家一樣。你知道音樂(lè)家是做什么的嗎?2、今日老師請(qǐng)小伙伴們來(lái)當(dāng)小小音樂(lè)家，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)倘若你去當(dāng)小小音樂(lè)家你會(huì)怎么做?音樂(lè)家要在哪里表演?還需要什么道具呢?二、交待區(qū)域操作要求。美工區(qū)：小伙伴可以在美工區(qū)用硬紙板、彩紙、掛歷、包裝紙等料子去剪貼制作各種各樣的演出服飾、頭飾、樂(lè)器等。表演區(qū)：今日這里有你們制作好的面具、服飾，小伙伴可以和好伙伴一起去報(bào)名做小音樂(lè)家進(jìn)行表演。負(fù)責(zé)后臺(tái)的小伙伴要及時(shí)調(diào)度好節(jié)目次序，制作好海報(bào)和節(jié)目表等。三、小伙伴自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，老師巡回引導(dǎo)。提示幼兒不爭(zhēng)搶用具，用完后要學(xué)會(huì)本身整理好，本身能做的事情本身做培養(yǎng)孩子的自理本領(lǐng)。四、結(jié)束活動(dòng)。老師游戲過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題，贊揚(yáng)在游戲中專心、有創(chuàng)新和整理用具整理的好的小伙伴。音樂(lè)教教案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的aba結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳動(dòng)和連貫兩種唱的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲。2.遷移以往的唱歌經(jīng)驗(yàn)，試驗(yàn)做跳動(dòng)和連貫的動(dòng)作來(lái)幫忙理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。3.通過(guò)演唱《郊游》使學(xué)生愛(ài)好秋天，從而表達(dá)對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。4.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。2.幼兒用書：《郊游》(活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。3.相關(guān)視頻?；顒?dòng)過(guò)程：一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的.美好回憶。老師：小班的時(shí)候老師、父親媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?老師：在生態(tài)園里你都瞧到了什么?你玩的高興嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。老師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽(tīng)!老師：我們要去做什么呀?(學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)老師：你們想去郊游嗎?老師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(