音樂教教案8篇-1

第第頁音樂教教案8篇音樂教教案篇1一、活動目標：1、引導幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容感受歌曲中人物情緒的變動，在音樂活動中體驗歡樂。2、引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，啟發(fā)幼兒能依據(jù)歌詞內(nèi)容，在熟識歌曲的基礎(chǔ)上進行即興表演。3、培養(yǎng)幼兒寬于待人，與同伴友好相處的良好性格。二、活動準備：1、兩幅幼兒神色圖示(生氣、友好)2、歌曲拉拉勾的歌詞3、歌曲拉拉勾的錄音三、活動過程1、幼兒自由結(jié)跟隨音樂進活動室，導入主題。2、練聲，熟識曲調(diào)。(采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進行練聲。)3、老師出示圖片請幼兒本身討論,圖中的兩個小伙伴怎么了?4、欣賞歌曲、情感體驗;老師生動地敘述歌詞內(nèi)容，幫忙幼兒理解生氣時的神色動作與和好時的難為情、相互友好拉拉勾的情景。5、老師有神色地，重點地范唱部分樂句，然后帶幼兒一起學唱歌曲。(提示幼兒在唱“好伙伴生氣”和“好伙伴愉快”的前兩句時不要拖音)四、拓展幼兒思維，引發(fā)幼兒想象;分段字唱，幫忙幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調(diào)，把握歌曲的情緒變動。1、第一段：師：假如你真的生氣了，你的好伙伴也生氣了，你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?(唱時音調(diào)要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒。)2、第二段：師：你現(xiàn)在和伙伴和好了，一開始有點兒不好意思，該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了，你心里覺得怎么樣?這時應當怎樣唱?(唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現(xiàn)生氣后又做好伙伴的愉快情緒。)3、整體跟唱分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節(jié)奏準確，并用自然的聲音有神色地唱，同時要求幼兒咬字清晰。五、即興表演幼兒離開座位找伙伴，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。六、活動小結(jié)和延長;1、孩子們，今日和老師一起進行了這次活動，你們高興嗎?"和小伙伴怎樣才略做到每天都是高愉快興的呢?小伙伴們在一起有時難免會碰到一些不高興的事，也會有一些小矛盾。只要我們能相互謙讓，寬于待人，和這兩個小伙伴一樣很快就能和好，那我們肯定會很愉快的，讓我們都來做好伙伴吧!2、這一類的歌曲重在聯(lián)系幼兒生活，讓他們本身去感受體驗，日常生活中注意提示幼兒同伴之間要友好相處。音樂教教案篇2活動目的：1．運用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受美妙歡快熱誠的節(jié)奏。2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。3．能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。4．鼓舞幼兒大膽仿編音樂，依據(jù)音樂內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)?；顒訙蕚洌?．知識準備：學會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。2．物質(zhì)準備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶?；顒舆^程：1．律動進場《真善美的世界》。2．直接引題：“我國有很多少數(shù)民族，其中瑤族不但山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》?！?．完整欣賞樂曲。第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺？有幾段？第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的？是什么感覺？小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢美妙的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。4．音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。（1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動作、線條、顏色、繪畫）（2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺特別炎熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。（3）出示多媒體課件。今日，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小伙伴一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么？a:借助多媒體課件聽第一段音樂。b:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么？5．用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。小伙伴聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想本身動手來畫。你喜愛哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告知小伙伴你畫的是哪一段？為什么要這樣畫？6．幼兒相互欣賞溝通，結(jié)束活動。教學反思：?瑤族舞曲》是一首特別知名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時的歌舞局面。體驗歌曲優(yōu)雅尊貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感受歌曲表達的歡快情緒，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟識。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。音樂教教案篇3教材分析：在少數(shù)民族的許多盛會中，人們圍著篝火載歌載舞，其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學，隨時可以邀請圍觀的伙伴加入舞蹈的行列。由此想到，組織幼兒韻律活動決不應強調(diào)舞蹈動作的難度及美觀，而是應當讓幼兒充足體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的歡樂情緒，樂于參與集體舞的韻律活動?；顒幽繕耍?、熟識樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。2、大膽探究創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。3、享受游戲情景營造的歡樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)本領(lǐng)和結(jié)伴交往游戲的本領(lǐng)。4、熟識歌曲旋律，學唱新歌。5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感?；顒訙蕚洌?、兔子頭飾一個。2、錄音機，兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐?；顒舆^程：1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂，感受歡樂情緒。師：“小伙伴們好！今日老師從跳舞毯那里帶來一首音樂，你們想聽嗎？（想）好，讓我們一起來聽一聽?！庇變盒蕾p音樂，并自由做節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。師：“喜愛這段音樂嗎？為什么？”幼兒自由回答。師小結(jié)：“這是一段特別活潑、熱誠的音樂，聽了讓人覺得特別高興，特別想跳舞?！庇變哼吢犚魳愤呑杂杀硌荨?、熟識木偶兔子的故事，探究創(chuàng)編木偶兔子的動作。師：“噓，告知你們一個秘密，這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕來臨的時候，森林里一片安靜，木偶兔子們聚在草地上，圍坐成一個大圓圈，當有魔力的音樂傳來，奇跡顯現(xiàn)了，木偶兔子全身活動起來，跳起了歡樂的兔子舞?！睅煟骸白屛覀円黄鹱兂赡九纪米?，起來跳舞吧?！薄澳九纪米幼冏冏儭變鹤瞿九纪迷煨?。幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作，全體幼兒表演木偶兔子舞。以“領(lǐng)頭人”的方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。師：“剛才xx小伙伴的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W?！皒xx小伙伴跳舞時笑得特別甜?！庇變焊鴮W。師：“讓我們有精神地、歡樂地再來一次。”幼兒隨音樂再表演一次。3、用“兔姐姐”教學的方式，學習小兔跳、蹦兩個基本動作。學習第一個基本動作：兔跳。師：“學會了木偶兔的舞蹈，不知能不能去參與兔子音樂會，讓我們好好想想方法?！保ㄍ媒憬闾希煟骸癶eiio，兔姐姐。”兔姐姐：“heiio，木偶兔子們?！睅煟骸巴媒憬?，你去那里呀？”兔姐姐：“我要去參與兔子音樂會呢！”師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”兔姐姐（作思索狀）：“行是行，可是你們會學兔子跳了嗎？”請幼兒上來學兔子跳。兔姐姐：“對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，像我這樣。還要有節(jié)奏地跳，瞧這樣。”示范：前后前前前；1234.（跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手）幼兒伴樂自由練習。學習第二個基本動作：兔子蹦。兔姐姐：“木偶兔子們跳得真不錯，倘若再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮呵昂笄扒扒?，蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。（跳跳跳跳跳，踢腿踢腿踢腿踢腿）“倘若你們學會了這個動作，就可以去參與兔子音樂會了！bye—bye。”（兔姐姐下）老師講解師范動作難點：伸出腿，勾腳尖，另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習。4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⑴c兔子音樂會吧。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊！”眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。師：“瞧，這里就是開音樂晚會的大草地。咦？怎么沒人？”錄音機傳出有魔力的聲音：“親愛的兔子伙伴們，你們來遲了，今日的舞會已經(jīng)結(jié)束，請你們明晚七點鐘按時來參與我們的兔子音樂會。byebye—”師：“今日我們練兔子舞遲到了，讓我們回去休息休息，養(yǎng)足精神，明天再來！”幼兒喝水休息。5、進一步嫻熟韻律動作，享受游戲情境的歡樂。兔姐姐上：“小兔子們快醒醒，我們要去參與兔子音樂會啦！讓我們坐上動物歡樂小列車，啟程吧！嗚—”幼兒雙臂搭在前面小伙伴肩上成火車狀，蛇行韻律成圈狀。師：“終于來到目的地，讓我們到大草地上找個位置，等候音樂會開始吧?！变浺魴C傳出有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子伙伴們，兔子音樂會立刻就要開始了，在今日的舞會中，我們將選出跳得最棒的木偶兔子，做為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好！讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧！”勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若干名小舞星，師為他們戴上花環(huán)，并恭賀他們。延長活動：全體再表演一次韻律活動，走出活動室?；顒臃此迹夯顒娱_始了，我很投入地進行著這個活動，孩子們也在樂觀搭配……活動結(jié)束后，武老師及其他老師及時為我做了點評……我專心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了許多……這是一種新的試驗，同時也是一個特別好的學習機會和磨練機會。作為一名年輕的幼兒老師，我感到了本身的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體，感受到了音樂所帶給他們的歡樂。老師的動作、神色、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中，最緊要的是要讓幼兒盡情用本身的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗，從而來感受音樂所帶給他們的歡樂。音樂是興奮的語言，對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時，通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受，從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。其次，在聽完木偶兔子故事后，不應讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應讓他們自由發(fā)揮，兔的動作可以許多種，不但是跳、蹦，還可以走、拍手、跺腳等。在試驗創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中，通過引導他們認真聽，并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外，還可通過語言、神色來引導幼兒，讓幼兒不僅能聽到老師所說的內(nèi)容，而且還能本身創(chuàng)編動作。讓全部幼兒都能參加進來，增添師生與幼兒互動的機會，來滿足幼兒的期望感。在活動中不能讓幼兒始終跳或始終休息，要動靜結(jié)合，這樣孩子們才不會覺得累……最緊要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機會，還要鼓舞每位幼兒!通過幼兒身體動作的參加，可以促使幼兒自然地投入音樂，使老師與孩子融為一體，充足感受音樂所帶給的歡樂。這樣，課堂的氣氛便會更加的活躍起來。在這次公開教學過程中，我積累了許多的經(jīng)驗與教訓，這僅僅是一個新的開始，也是一種新的試驗，同時也是一個特別好的學習機會和磨練機會。在今后的教學活動中，我會多組織一些音樂活動，選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品，熏陶孩子的樂感，并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學活動中，一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思，自動向有經(jīng)驗的老師學習請教。音樂教教案篇4活動目標：1、在玩玩跳跳中感受音樂，試驗用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。2、對夏天的小動物有進一步了解的興趣。重難點：感受音樂旋律，試驗用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動作?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：幼兒已了解蜻蜓的生活習性。料子準備：多媒體課件活動過程：一、小青蛙唱歌火辣辣的夏天已經(jīng)來臨啦，小青蛙熱得呱呱叫，它們準備到池塘里去啦！二、小蜻蜓飄舞1、小蜻蜓打招呼小青蛙在池塘邊玩得正愉快呢，突然它瞧到了他的好伙伴們，咦！會是誰來了呢？瞧，小蜻蜓飛來啦，我們和小蜻蜓打個招呼吧。（播放音樂，幼兒跟隨老師做動作）您好，小蜻蜓?。ㄗ⒁恻c頭與蹲的動作搭配）2、幼兒依據(jù)音樂進行合夢想象小蜻蜓最喜愛這里飛飛那里飛飛，玩得真高興！瞧，又飛來了兩只小蜻蜓，它來到了一個特別的地方。（播放流水聲）小蜻蜓去哪里玩啦？你怎么知道的？（有流水聲，小河邊）ppt。在夏天里，什么時候會看到很多小蜻蜓？他們是怎樣飛的？小結(jié)：小蜻蜓在雷雨來臨前會低飛，晴天會高飛，愉快的時候還會斜飛呢！我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。（幼兒跟著音樂表演小蜻蜓高飛、低飛、斜飛等動作。）小蜻蜓會不會游泳啊？那它們怎么與河水一起玩??？我們一起來看看。3、播放點水動畫小蜻蜓在水面上干什么？過渡語：小蜻蜓最喜愛和河水鬧著玩，它飛來飛去一會兒這兒親一親，一會兒那兒碰一碰，玩得真愉快！幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動作。三、小蜻蜓玩耍1、幼兒試驗想象動作誰樂意來學學小蜻蜓親親河水，碰一碰河水的樣子??？2、欣賞老師表演我也想來做小蜻蜓和河水一起玩，想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀？我這個大蜻蜓是用身體的哪個部位和河水親一親，碰一碰的？（腳）3、幼兒跟著老師學學用腳來點水看了這段表演，你最喜愛哪個動作呢？幼兒學做勾腳、點腳動作。小結(jié)：原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時候，小蜻蜓的全身都要一起來搭配玩的，這樣才是一只美麗的敏捷的小蜻蜓。4、幼兒想象，創(chuàng)編動作，并再次試驗表演。蜻蜓還有頭、翅膀等等，能不能也與河水親親碰碰呀？（頭、肩、手、肚子、屁股、膝蓋）小蜻蜓們想出了很多與河水一起玩的玩法，現(xiàn)在我們就一起來飾演小蜻蜓，看看哪只小蜻蜓能用想出來的好方法，跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。共享：飛得有特點的動作。（神色，手腳搭配）四、游戲：頑皮的小蜻蜓幼兒依據(jù)河水姐姐的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。1、幼兒選擇分組飾演紅、黃、藍蜻蜓這時，天空飛來了很多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍蜻蜓，它們也想和我們一起玩，你們歡迎它們嗎？讓我們先來問問它們想怎么玩？紅蜻蜓，紅蜻蜓，你想怎樣與河水一起玩？（我要用我的小腦袋與河水一起玩，ppt）藍、黃同上紅蜻蜓（用腦袋）、藍蜻蜓（用翅膀）、黃蜻蜓（用小腳）2、游戲：頑皮的小蜻蜓幼兒依據(jù)河水姐姐（老師）的流向，分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍蜻蜓的動作。音樂教教案篇5活動目標：1、基本會說、唱兒歌，并模仿說唱部分的動作。2、能隨音樂變動找到伙伴并作出相應“喜愛”的動作。3、體驗與同伴表達交往的歡樂?；顒訙蕚洌?、音樂：我喜愛你。2、ppt：幼兒交往的照片。活動過程：1、入場：聽音樂《喜愛你》開火車入場，并坐到位子上。2、直接導入，引出兒歌。師問：（1）我喜愛你們，你們喜愛我嗎？誰樂意到這里來喜愛喜愛我？（師張開手，做出抱的姿勢，讓幼兒上前，可一人，可多人）（2）你們剛才是怎么喜愛我的？（抱抱）3、出示ppt小伙伴們抱抱的照片，引出：喜愛你，抱抱你。師：那喜愛你除了抱抱還能怎么樣呢？（出示親親的照片）他們在干什么？師幼共同說：喜愛你，親親你。師：林老師喜愛你們，看，林老師送了個大拇指給你們，你的大拇指呢？一起說：喜愛你，夸夸你。（讓幼兒相互之間夸夸）4、出示ppt小伙伴們做鬼臉的照片，引出：喜愛你，逗逗你。（1）師問：他們在干什么？小伙伴們，你們也做個鬼臉，來看看誰做的最好玩，最好笑。（在幼兒做的.同時，師可去幼兒那問幼兒扮的是什么。）（2）喊幾名幼兒上前變給其他小伙伴看，再讓全部的幼兒一起做鬼臉變給聽課的老師看。師可說：我來看看誰變得能讓人哈哈大笑。5、出示第二段配樂，老師說b段兒歌。師：下面一起來聽一聽林老師今日是怎么喜愛你們的。邊說邊做動作。在第二遍時，師幼共同邊說邊做動作。6、老師走到幼兒中心，幫忙幼兒鞏固兒歌。師：你們今日做的這么棒，這次我要找好伙伴去喜愛喜愛他。師邊唱邊走到幼兒中心去抱抱、親親幼兒。7、學習a段兒歌。師：幼兒園里真有趣味，有這么多人喜愛你的，那愉快嗎？幼兒園里真有趣味，除了有這么多人喜愛你，小伙伴還能在一起做游戲，你們開不高興啊？（高興）下面我們把這首兒歌完整的聽一遍。8、游戲鞏固。（1）兩人之間玩游戲。師：下面我們玩一個喜愛你的游戲，首先先好伙伴之間玩。找個好伙伴面對面，一起喜愛喜愛他。（2）全班一起玩游戲。9、結(jié)束。師：今日有這么多人喜愛你們，我們開著小火車一起出去找更多的小伙伴去喜愛喜愛他們好不好？課后反思：在課次《喜愛你》活動中，我以幼兒為主體，考慮到我班幼兒的本領(lǐng)，第一環(huán)節(jié)以談話導入“你喜愛我嗎？”“觀看ppt四個動作的喜愛”來切入主題，一開始就觀看ppt記住歌詞內(nèi)容，這樣很容易把歌詞給記住了。幼兒第一環(huán)節(jié)掌握住了，于是，我把歌詞創(chuàng)編到歌詞中，讓幼兒通過做動作——完整聽音樂——最終結(jié)合音樂邊唱邊做動作表達本身喜愛的意思。在上臺表演環(huán)節(jié)中，我首先請本領(lǐng)強的幼兒來表演帶動膽小的孩子參加活動中去，整節(jié)課下來老師上的輕松，孩子玩的也高興。這樣激發(fā)了幼兒的學習的興趣，幫忙幼兒對音樂歌詞和動作，解決了本次活動的重難點。在最終一個環(huán)節(jié)在我的肢體語言提示下，幼兒邊高聲唱歌邊做動作，使幼兒更加自信，活動氣氛更加活躍。我想一個活動能夠精心設(shè)計，效果應當還是可以的。音樂教教案篇6活動目標：1、初步學會唱這首兒歌。2、體會到音樂游戲的樂趣。3、樂于參加音樂游戲。4、懂得遵守游戲規(guī)定，感受參與集體活動的樂趣。5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，愿意與同伴一起游戲。6、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達本領(lǐng)及肢體的表現(xiàn)本領(lǐng)。7、感受音樂節(jié)奏，愿意參加音樂游戲活動，體驗游戲的歡樂?；顒訙蕚洌轰浺魴C、該音樂的配套磁帶?；顒舆^程：1、老師用語言直接導入課程。老師：“小伙伴們，今日我們來玩一個好玩的游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎?現(xiàn)在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌。”老師播放音樂。2、老師放音樂，讓幼兒熟識這首歌的旋律。老師：“小伙伴們認真聽，在這首歌里都說了些什么?”3、老師本身唱一遍兒歌，邊唱邊用本身的身體比一些相應的動作?？梢宰屝』锇樾÷暤母?。使得幼兒更加熟識旋律和歌詞。4、老師說明游戲規(guī)定，然后請5到10個小伙伴先做一次游戲，以便讓全部幼兒都明白游戲的規(guī)定。在幼兒游戲時，老師要及時的播放音樂。5、請全班的小伙伴一起來游戲，而且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。6、活動結(jié)束。活動延長：組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。游戲規(guī)定：老師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最終一句“走到城門滑一跤”時，城門關(guān)閉，被關(guān)到的.小伙伴就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲連續(xù)?；顒臃此迹寒斢變阂呀?jīng)會唱歌曲的時候，老師應當及時退出，大膽地放手讓幼兒本身來試一試。而在活動當中，我沒有處置好這個細節(jié)，由始至終都參加孩子的活動，弄得本身的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨發(fā)揮的機會。所以，老師應當認真察看，靈敏地感應最佳退出時機并采取行動。音樂教教案篇7活動目標：1、通過看、傾聽、表演，進一步熟識《讓座》《雨中接媽媽》等的角色。2、大膽利用各種料子制作頭飾、服裝、樂器等，提高動手本領(lǐng)。3、讓幼兒在活動中學會欣賞同伴的表演?；顒又攸c：通過看、傾聽、表演，進一步熟識音樂的角色和內(nèi)容，鼓舞幼兒大膽表演?；顒与y點：大膽利用各種料子制作演出服飾、樂器，提高動手本領(lǐng)和創(chuàng)造力和表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌好拦^(qū)：繪畫紙、蠟筆、牙膏盒、牛奶盒、卡紙、蠟光紙、易拉罐等。表演區(qū)：制作好的演出頭飾或面具、打擊樂器等去進行表演游戲?；顒舆^程：一、集體活動。1、老師：剛才我們唱了什么歌呀?，唱的真好聽，像小音樂家一樣。你知道音樂家是做什么的嗎?2、今日老師請小伙伴們來當小小音樂家，誰來說說倘若你去當小小音樂家你會怎么做?音樂家要在哪里表演?還需要什么道具呢?二、交待區(qū)域操作要求。美工區(qū)：小伙伴可以在美工區(qū)用硬紙板、彩紙、掛歷、包裝紙等料子去剪貼制作各種各樣的演出服飾、頭飾、樂器等。表演區(qū)：今日這里有你們制作好的面具、服飾，小伙伴可以和好伙伴一起去報名做小音樂家進行表演。負責后臺的小伙伴要及時調(diào)度好節(jié)目次序，制作好海報和節(jié)目表等。三、小伙伴自主選擇區(qū)角進行游戲，老師巡回引導。提示幼兒不爭搶用具，用完后要學會本身整理好，本身能做的事情本身做培養(yǎng)孩子的自理本領(lǐng)。四、結(jié)束活動。老師游戲過程中顯現(xiàn)的問題，贊揚在游戲中專心、有創(chuàng)新和整理用具整理的好的小伙伴。音樂教教案篇8活動目標：1.初步學習歌曲《郊游》，感受歌曲的aba結(jié)構(gòu)，初步學習用跳動和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。2.遷移以往的唱歌經(jīng)驗，試驗做跳動和連貫的動作來幫忙理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。3.通過演唱《郊游》使學生愛好秋天，從而表達對大自然的酷愛之情。4.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙蕚洌?.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗。2.幼兒用書：《郊游》(活動前引導幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。3.相關(guān)視頻?；顒舆^程：一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的.美好回憶。老師：小班的時候老師、父親媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?老師：在生態(tài)園里你都瞧到了什么?你玩的高興嗎?二、創(chuàng)設(shè)情境——導入歌曲。老師：同學們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野外去做什么呢?你們聽!老師：我們要去做什么呀?(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)老師：你們想去郊游嗎?老師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(