2025年新高考語文備考：語言運用題之詞語意義用法專練

（一）（武漢市2024屆高中畢業(yè)生二月調(diào)研）閱讀下面的文字，完成下面小題。這些光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點恩澤——一點光，一點熱。光驅(qū)散了我心靈里的黑暗，熱促成它的發(fā)育。一個朋友說：“我們不是單靠吃米活著。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。1.下列句子中的“自然”與文中加點的“自然”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.你先別打聽，到時候自然就知道了。B.人呢，能直立了，自然是一大進步。C.你應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，自然，別人也要學(xué)習(xí)你的長處。D.他是第一次上臺演出，不過，演得還挺自然的。【答案】B【解析】考查重點詞語的語境含義的辨析。B項與原句都是副詞，表示理所當(dāng)然，表肯定。A.自由發(fā)展，自然而然，不經(jīng)人力干預(yù)，后面跟出現(xiàn)的結(jié)果，表承接。C.當(dāng)然，處在兩個分句之間，是連詞，連接分句或句子，表示語義轉(zhuǎn)折或追加說明。D.不勉強，不局促，不呆板，表示一種狀態(tài)，是形容詞。（2024屆新高考教學(xué)教研聯(lián)盟高三二聯(lián)）閱讀下面的文字，完成下面小題。宋人花事是很商業(yè)化的，但不妨礙它浸潤詩意。小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。市聲是人間煙火里也會捕捉的風(fēng)雅，就連宋徽宗的《宣和官詞》中也曾提及此事。旅店用日送鮮花的方式慰藉客中情懷，也成了當(dāng)時一種日?；姆?wù)。2.下列句子中的“連”與文中加點的“連”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.你還是再斟酌一下吧，這兩句話連不起來。B.這出話劇頗受觀眾喜愛，我們連演了一個多月。C.這果子連皮一共三十斤，已經(jīng)裝好準(zhǔn)備發(fā)車了。

D.你怎么連他也不告訴一聲，你應(yīng)該跟他提前說說的?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生詞語在不同語境中的含義的能力。A.動詞，連接。B.副詞，連續(xù)，接續(xù)。C.連詞，表示帶著，包括在內(nèi)。D.介詞，表示強調(diào)，下文多有“也、都”等詞跟它呼應(yīng)，含有“甚而至于”的意思。與例句用法及意義相同。D項與文中加點的“看”意義和用法相同。（2024屆遼寧省撫順市六校協(xié)作體高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。真正溝通心靈的，當(dāng)屬迎面而來的長江文化鐫刻。它以長江生態(tài)為主題，分布于夾鏡樓第一層，像長江一樣波瀾壯闊，引來無數(shù)文人騷客競相揮毫潑墨。我不禁側(cè)耳仔細傾聽，隱隱約約地，似乎傳來了江水的浪濤聲，纖夫的號子聲，詩人的吟詠聲……3.下列句子中加點的“以”與文中加點的“以”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.廣大干部和群眾一致以為對嚴(yán)重犯罪分子一定要依法嚴(yán)懲，決不能心慈手軟。B.俗話說“物以類聚，人以群分”，相似的物常聚在一起，志同道合的人相聚成群。C.在三峽七百里江流的范圍以內(nèi)，兩岸高山連綿不絕，沒有一點空缺中斷的地方。D.廣大航天人以苦為榮，從荒涼戈壁到浩瀚海洋，到處留下了他們艱苦創(chuàng)業(yè)的足跡?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生理解語境中詞語的意義和用法并進行分析判斷的能力。文中加點的“以”意義和用法相同，均為介詞，意為“把”，“以……為”意為“把……作為”。A．“以為”連用，動詞，意為“認為”。B．“以”，介詞，意為“按照”；“以類”按照類別。C．“以”，用在方位詞前，表明方位的界限。D．“以”，介詞，把，“以……為”，把……作為。

（湖南省邵陽市2024屆高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。走進四川博物院，《高山仰止回望東坡——蘇軾主題文物特展》正在展出。頭戴斗笠，腳穿木屐，雙手撩起衣擺，展廳起點處明代朱之蕃所繪的蘇軾像軸，讓不少觀眾對蘇軾有了直觀印象。4.下列句子中的“讓”與文中加點的“讓”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.哥哥三打祝家莊身亡之后，眾兄弟讓我為頭領(lǐng)。B.公共場所不讓吸煙。C.事情發(fā)生太突然了，讓他不知所措。D.他讓自行車給撞了?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生辨析詞語含義的能力。C項和文中的“讓”是使令性動詞，后面跟兼語成分。A.“讓”是“推舉”之意；B.“讓”是“允許”之意；D.“讓”是“被”之意。（湖南省岳陽市2024屆高三三測）閱讀下面的文字，完成下面小題。君子無所爭，下棋卻是要爭的。當(dāng)你給對方一個嚴(yán)重威脅的時候，對方的頭上青筋暴露，黃豆般的汗珠一顆顆地在額上陳列出來，或哭喪著臉作慘笑、或咕嘟著嘴作吃屎狀、或抓耳撓腮、或大叫一聲、或長吁短嘆、或自怨自艾口中念念有詞、或一串串地噎嗝打個不休、或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足，這時節(jié)你“行有余力”便可以點起一支煙，或啜一碗茶，靜靜地欣賞對方的苦悶的象征。我想獵人追逐一只野兔的時候，其愉快大概略相仿佛。5.下列句子中的“象征”與文中加粗的“象征”，意義相同的一項是（3分）（

）A.百合花，那是我們的愛情的象征。B.渾身上下，最帶著藝術(shù)家的象征的，是她那對永遠如在夢中的迷茫的眼光。C.鳥兒已成群的來了，最先的便是青鳥，青鳥是快樂的象征。D.中國戲里的四個兵卒往往是十萬大軍的象征?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力。

文中與B項的“象征”指的是跡象、特征。A.指的是用來表示某種特別意義的具體事物。C.指的是用具體的事物表示某種特殊意義。D.指用部分事物代表全體。（2024屆華大新高考聯(lián)盟高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。對于平民百姓，名茶佳茗或許不能經(jīng)常消費，但普通茶葉還是可以盡情享用的。事實上，茶不僅融入了百姓的日常生活，還經(jīng)常深度參與到各種迎來送往的社會活動中。人們常把小范圍的會面叫茶敘，大規(guī)模的聚會叫茶話會。因而，喝茶便成為最普遍且簡單易行的一種人際交往方式。6.下列句子中的“把”字與文中加點的“把”字，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.小明高考考了680分，把他爸媽樂壞了。B.放學(xué)后，班長又把教室打掃了一遍。C.要信任群眾，不要將一切工作都把著不放手。D.張山突然反悔，差點兒把李思急瘋了。【答案】B

【解析】本題考查學(xué)生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。原文中加點的“把”是介詞，其后的賓語是后面動詞“叫”的受事者，表示對事物加以處置。A.是介詞，表示致使；B.是介詞，其后的賓語是后面動詞“打掃”的受事者，表示對事物加以處置；C.是動詞，表示把持、把攬；D.是介詞，表示致使。（2024屆江西省部分學(xué)校高三三模）閱讀下面文字，完成下面小題。我心里不禁冒出一個疑問：每種魚的快樂是否相同？如果以游歷空間大小為標(biāo)準(zhǔn)來衡量，海魚或許最快樂。畢竟，地球表面約有十分之七的面積被海洋覆蓋，一望無垠的海平面下又藏著深達萬米的世界。如果以見識來衡量，錦鯉或許最快樂。錦鯉每天看著來來往往的人，聽他們悄悄訴說心事，即使游不出這個小小許愿池，也算是見多識廣。但不管是大小湖泊、茫茫深海，魚好似都能悠然自得，我不禁對魚心生敬畏。

7.下列句子中的“都”與文中加點的“都”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.今天天氣真怪，中午比早晨都冷。B.來都來了，你就坐下聽聽吧。C.此刻任何解釋都顯得蒼白無力。D.都是昨天那場雨，害得我們耽誤了一天的時間。【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解同一詞語不同語境的不同意義的能力。文中加點的“都”表示全部包括在內(nèi)。A.表示“甚至”；B.表示“已經(jīng)”；C.表示全部包括在內(nèi)；D.跟“是”字合用，說明原因。（遼寧省部分重點中學(xué)協(xié)作體2024年高考模擬考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。庭院靜靜的。仿佛聽得見夜是怎樣從有蛛網(wǎng)的檐角滑下，落在花砌間纖長的飄帶似的蘭葉上，微微地顫悸，如剛棲定的蜻蜓的翅，最后靜止了。夜遂做成了一湖澄靜的柔波，停潴在庭院里，波面浮泛著青色的幽輝。8.下列句子中的“怎樣”和原文中的加點詞“怎樣”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.聽說他最近病得非常嚴(yán)重，我想親自去看看他到底怎樣了。B.臨近高考，同學(xué)們多多少少都面對著怎樣控制情緒的問題。C.無論工作怎樣忙，她每個星期六都堅持來我家給奶奶看病。D.這是怎樣的一篇小說呢？你能詳細地給我介紹下這本書嗎？【答案】B【解析】本題考查學(xué)生分析詞語的語境意義的能力。例句中的“怎樣”表示方式。A.指人/事的結(jié)果。

B.表示方式。C.表示不定指，所說的范圍內(nèi)沒有例外。D.指詢問性質(zhì)。（2024年沈陽市高三質(zhì)測三）閱讀下面的文字，完成下面小題。整個大江有如一環(huán)環(huán)接起來的銀鏈，每一環(huán)四壁都是蔽天翳日的峰巒，中間各自形成一個獨特天地，有的橢圓如琵琶，有的長如梭。走進一環(huán)，回首只見浮云襯著初冬的天空，自由自在地游動，下面眾峰崢嶸，各不相讓，實在看不出船是怎樣硬從群山縫隙里鉆過來的。往前看呢，山嵐彌漫，重巒疊嶂，有的如筍如柱，直插云霄，有的像彩屏般森嚴(yán)大方地屹立在前，擋住去路。天又曉得船將怎樣從這些巨漢的腋下鉆出去。9.下列句子中的“又”與文中加點的“又”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.我的小說是我在生活中探索的結(jié)果，每部作品都是我一次又一次的收獲。B.這點小事又費得了多大工夫？C.生活費之外，又發(fā)了五十塊錢做零用。D.冬季日短，又是陰天，夜色早已籠罩了整個市鎮(zhèn)?！敬鸢浮緽

【解析】本題考查學(xué)生辨析同詞異境的含義的能力。文中加點的“又”用在反問句里，加強語氣。A.表示動作重復(fù)或繼續(xù)。B.用在反問句里，加強語氣。C.表示在某個范圍之外有所補充。D.表示意思更進一層。（2024屆吉林地區(qū)普通高中高三四模）閱讀下面文字，完成下面小題。他是老壽星，所以必須作到老壽星所應(yīng)有的一切慈善，客氣，寬大，好免得教客人們因有所不滿而暗中抱怨，以致?lián)p了他的壽數(shù)。10.下列句子中的“教”與文中加點的“教”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.愛其子，擇師而教之。

B.我且去找一回，若有了便罷，若沒有，還要來請教。C.曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘妒。D.鄉(xiāng)土社會是長老統(tǒng)治，是教化的過程，每一個年長的人都有教化的義務(wù)?！敬鸢浮緾

【解析】本題考查學(xué)生理解同詞異境的意義和用法的能力。原句中的“教”是“使得、讓”。A.“教”指教導(dǎo)，出自《師說》。B.意為指教。“請教”，敬辭，指請求人指教，出自《紅樓夢》。C.“教”是“使得、讓”。D.指教育。“教化”為教育感化，儒家提倡政以體化；教以效化；民以風(fēng)化，出自《鄉(xiāng)土中國》。（2024年張家口市高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。普陀山在歷史上飽經(jīng)滄桑。春秋時，島上已有人繁衍生息。唐朝廷在舟山群島設(shè)立翁山縣。明朝廷曾頒布“海禁”，以致人去島空，普陀山一度成為棄地。之后，普陀山剛復(fù)興，再度被覬覦已久的外敵侵占，眾多器物遭洗劫。1939年，普陀山又遭日軍入侵……這一切，普陀山收于心底。11.下列各項中的“收”與文中畫線句中的“收”，意義相同的一項是（3分）（

）A.這下好了吧，看他怎么收場。B.從飛機上鳥瞰，整個長江大橋盡收眼底。C.今年雨水充足，早稻收得多。D.我的心像斷了線的風(fēng)箏似的，簡直收不住了?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生在語境中辨析詞語意義的能力。“收”意思為“把外面的東西拿到里邊來”，在文中畫橫線處指“容納”。A．結(jié)束、停止。B．在句中意思為“容納”，與文中的“收”均用該義項。

C．收獲。D．控制。（2024屆河南省安陽市高三三模）閱讀下面的文字，完成下面小題?；ノ淖鳛橐环N修辭，在古詩文中也很常見，指上下兩句或一句(短語)中的前后部分，上句或下句(一句或短語的前部分或后部分)隱含著下句或上句(一句或短語的下部分或上部分)里出現(xiàn)的詞語，使上下句或一句(短語)或相鄰句中所用的詞相互補充、相互滲透。因此，互文的特點是通過上下句或一句(短語)前后兩部分表意相互呼應(yīng)、相互補充而表達一個完整的語義內(nèi)容。12.下列各項句子中的“而”與文中加點的“而”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.我們正從事偉大事業(yè)，而偉大事業(yè)要有民眾參與。B.為了正義而戰(zhàn)，勝利終將屬于我們。C.民族戰(zhàn)爭而不依靠人民群眾，是不會取得勝利的。D.如果能集中生產(chǎn)而不去集中，就會影響改進技術(shù)，【答案】B【解析】本題考查學(xué)生辨析詞語的意義和用法的能力。文中的“而”，連詞，把表示時間、方式、目的、原因、依據(jù)等的成分連接到動詞上面。A．“而”，連接語意相承的成分。B．“而”，連詞，把表示時間、方式、目的、原因、依據(jù)等的成分連接到動詞上面。C．“而”，插在主謂之間，表達“如果”的意思，也可表轉(zhuǎn)折。D．“而”，連接語意相反的成分，表示轉(zhuǎn)折。（2024屆皖北五校聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。陶淵明在《桃花源記》里描繪了一個令人心馳神往、與世隔絕的桃花源。從此以后，桃花源成為無數(shù)人們心中的“勝地”，觸不到、摸不著，但很美好，就如同“詩和遠方”。雖然生活中會遇到坎坷，世界也不是活在手機的濾鏡里，但心中若有桃花源，何處不是水云間？①縱使身在無間，心也恍然若在桃花源。不過在我看來，桃花源首先應(yīng)該是眼睛看到的。眼睛是心靈的窗戶，生活的詩意由眼睛傳遞到心靈，這一定是個自然而然的過程。

13.下列句子中的“一定”與文中加點的“一定”，意義和用法相同的一項是（3分）（3分）（

）A.文學(xué)是一定社會條件的產(chǎn)物，具有時代性。B.王醫(yī)生來住院部查房時，你一定能找到他。C.她開了一個賬戶，每個月存入一定的金額。D.想到不一定能做到，想不到又如何能做到？【答案】B【解析】本題考查學(xué)生正確理解詞語意義用法的能力。原文中的“一定”是副詞，必定，必然，表肯定。A.形容詞，特定的；B.副詞，必然，確實無疑。和文中加點的“一定”意義用法相同。C.形容詞，某種程度的，適當(dāng)?shù)模籇.形容詞，確定的，規(guī)定的。探究：D項中的“一定”不是形容詞，因為它后面是“能”，這里作副詞，必定，必然。意義和用法與B項相同，二者的結(jié)構(gòu)呀相同。形容詞應(yīng)該修飾名詞，作定語，如AC項的“一定”都是形容詞。（2024年甘肅省高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢》的人物關(guān)系就是典型的差序格局，他們以自己為中心，按照家族和社會關(guān)系形成一個個網(wǎng)絡(luò)，每個網(wǎng)絡(luò)的大小又與中心的勢力密切相關(guān)。例如，賈府這座寶塔頂端的賈母位高權(quán)重，以她為中心的網(wǎng)絡(luò)自然又大又遠?？纯促Z母八旬之慶，拜壽者上至皇親國戚、中央及地方長官，下至家中管事人，壽宴就擺了八天。賈府被抄后，這個網(wǎng)絡(luò)隨著中心勢力的減弱而迅速縮小。這不正是差序格局在傳統(tǒng)社會中的生動體現(xiàn)嗎？14.下列句子中的“看看”和“看看賈母八旬之慶”中的“看看”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.?；丶铱纯矗呐聨蛬寢屗⑺⒖曜酉聪赐?。B.你身體不舒服，今天我陪你去看看醫(yī)生。C.多聽聽別人的意見，看看別人的做法，或許有益。D.學(xué)習(xí)一段時間后，別忘了站起來看看窗外的草坪。

【答案】C【解析】本題考查學(xué)生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力?！翱纯促Z母八旬之慶”中的“看看”是觀察的意思，從其后所跟的復(fù)雜的賓語可以看出。A.“看看”是探視，看望的意思；主要對象為自己的家人。B.“看看”是拜訪的意思；根據(jù)后面的賓語“醫(yī)生”，意義為看病，瞧病。C.“事實”是觀察的意思；根據(jù)后面的“做法”，就是要觀察他們，以引起自己的深思。D.“看看”是使視線接觸人或物；即瀏覽、觀看、欣賞等。（許濟洛平2024屆高三二檢）閱讀下面的文字，完成下面小題。俗話說“鐵不冶煉不成鋼，人不運動不健康”，隨著年紀(jì)增加，人的身體或多或少都有些小問題。研究發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)運動有助于強身健體。15.下列句子中的“人”和“人不運動不健康”中的“人”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.如果你決定走了，誰都留不住，因為人在，心卻已不在。B.有人統(tǒng)計過，雜交水稻比常規(guī)稻增產(chǎn)20%左右。C.啊，好像我們給他們丟了什么人似的。D.人的思維是否具有客觀的真理性，這并不是一個理論的問題，而是一個實踐的問題。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解詞語含義的能力?！叭瞬贿\動不健康”中的“人”泛指“人”。A.指“人的身體”，特指你的身體；后面的“心”特指你的心。因為前面有“你”的假設(shè)限定。B.特指“某個人”；特指“統(tǒng)計的”人。C.指“人格”；特指“他們”的“人格”。D.泛指“人”。補：一般情況下，用法是指詞性、泛指、具指、特指等，用法不同，意義也不同。

（二）（2024年廣州市普通高中畢業(yè)班綜合測試一）閱讀下面的文字，完成下面小題。積極修辭的方式很多，歸納起來，有幾個原則。一是調(diào)和。這是說要整齊、相應(yīng)、諧和、自然。就句子講，要上句與下句接合得毫不勉強。就全篇講，要全體能統(tǒng)一，書信像個書信，論說文像個論說文。就用語講，要與思想內(nèi)容相應(yīng)，如果是引用成語的，那成語須不晦僻，而且要擺在適當(dāng)?shù)奈恢??？傊?，文章、談話是以讀者、聽者為對手的，從一字一句到一段一篇，隨處都顧到，不使對手起不協(xié)調(diào)的感想。1.下列句子中的“像個”與文中加點的“像個”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.他像個經(jīng)驗豐富的老手，熟練地操作著各種機器。B.新詩誕生已百余年，但它在大眾眼里還不像個詩。C.我真給嚇破了膽，躲在別人后面，太不像個樣子。D.他穿著一身中山裝，像個大學(xué)生，也像個小職員?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生情境中理解詞語的能力。文中“像個”表示某事物符合其應(yīng)有的特征或標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)于“是”，具有肯定判斷的意思。A.選項中的“像個”表示比較，意思是相似。B.“像個”表達肯定判斷的意思，相當(dāng)于“是”，句中與“不”搭配意味著新詩這種事物在大眾眼中并不符合詩的典型特征或標(biāo)準(zhǔn)，即“并不是詩”。C.“像個”與“不”搭配表示否定，“不像個”形容某種行為或狀態(tài)不符合預(yù)期或標(biāo)準(zhǔn)，相當(dāng)于“符合”。D.“像個”表示比較，意思是他的外貌或氣質(zhì)與大學(xué)生小職員相似。（2024屆廣東省深圳市高三二調(diào)）閱讀下面的文字，完成下面小題。那么，太陽到底什么時候離觀測者更近？可以肯定的是，觀測者在地球上的位置會影響測算結(jié)果；而地球自轉(zhuǎn)的同時也在公轉(zhuǎn)，會使得觀測者與太陽的距離處于動態(tài)變化之中。2.下列句子中的“肯定”和文中加點的“肯定”，含義相同的一項（3分）（

）A.由于難以肯定，所以我較為相信，開始是六先令，后來是七先令。

B.她猜測同桌的那只鉛筆盒來自遙遠的大城市，而價錢肯定非同尋常。C.衷心感謝評委會對我在發(fā)現(xiàn)青蒿素及其治療功效等方面貢獻的肯定。D.“修辭立其誠”，這句話雖是兩千年以前講的，現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯定。【答案】A【解析】本題考查學(xué)生理解不同語境中詞語含義的能力。加點的“肯定”是形容詞，表示“確定”。A.形容詞，表示“確定”；出自《大衛(wèi)·科波菲爾》，一般情況下外文的譯作會受到翻譯者的影響，詞語的含義會有變化。原文：于是昆寧先生便正式雇用了我，要我在謀得斯通一格林比貨行盡力干活兒，工資，我想是，每星期六先令。至于到底是六先令，還是七先令，我已記不清了。由于難以肯定，所以我較為相信，開始是六先令，后來是七先令。B.副詞，一定，無疑問；出自《哦，香雪》，原文：她第一次意識到這是不光彩的,因為貧窮,同學(xué)們才敢一遍又一遍地盤問她。她盯住同桌那只鉛筆盒,猜測它來自遙遠的大城市,猜測它的價錢肯定非同尋常。C.名詞，表示承認、認可；出自《青蒿素——人類征服疾病的一小步》，原文：非常榮幸在這里接受今年的拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎——這一生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域最富盛名的獎項,衷心感謝評委會對我在發(fā)現(xiàn)青蒿素及其瘧疾療效等方面貢獻的肯定。D.動詞，承認事物的存在或事物的真實性。出自《修辭立其誠》，原文：“修辭立其誠”這句話雖然是兩千年以前講的,現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯定,仍應(yīng)承認這是發(fā)言著論寫文章的一個原則。（2024屆河北省唐山市高三一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。有些生活內(nèi)容唐人也已寫過，但宋詩的選材角度趨向平民化，這種特征使宋詩具有平易近人的優(yōu)點。宋代詩壇還有一個整體性的風(fēng)格追求，那就是以平淡為美。3.下列句子中的“還”與文中加點的“還”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.太陽已經(jīng)這么高了，怎么還沒起床？B.你做得太過分了，還不趕快給人家道歉！C.除了銀河系外，宇宙中還存在許多星系。

D.這些老同志干勁還這樣大，我們年青人更應(yīng)加油干呀!【答案】C【解析】本題考查學(xué)生理解不同語境下詞語含義和用法的能力。文中加點的“還”表示在某種程度之上有所增加或在某個范圍之外有所補充。A.“還”，仍然，表示出乎意料，也含有催促的意思。B.“還”和“不”連用，表示祈使。C.“還”，表示數(shù)量、項目增加，范圍擴大。D.“還”，為后面所說的內(nèi)容提供程度上相對照的參考信息，相當(dāng)于“尚且”。（2024屆河南省五市高三第二次聯(lián)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。你是否有過風(fēng)雪之夜匆匆趕路的經(jīng)歷？或者，你是否曾經(jīng)獨自行走在異鄉(xiāng)的星空下？夜色茫茫，山路迢迢，看不見一個人影，只有天上的星斗伴著你默默前行……4.下列句子中的“過”與文中加點的“過”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.剛才那位年輕媳婦，是剛過門三天的新娘子。B.我問了許多那個時候到過無錫的人，我想打聽打聽。C.這時，我習(xí)慣地轉(zhuǎn)過頭去，看看后邊陣地。D.他那時住在景云里，離我的寓所不過四五家門面?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生同詞異境的意義和用法的能力。文中加點的“過”，用在動詞后，表示某種行為或變化曾經(jīng)發(fā)生，但并未繼續(xù)到現(xiàn)在；A.“過門”組合在一起表示女子出嫁到男家；B.用在動詞后，表示某種行為或變化曾經(jīng)發(fā)生，但并未繼續(xù)到現(xiàn)在；C.用在動詞后，表示調(diào)轉(zhuǎn)方向；D.超過某個范圍和限度。（浙江諸暨市2024年5月高三適應(yīng)性考試）閱讀下面的文字，完成下面小題。

倒是真想見一見龍，相信自己見到了絕對不會落荒而逃。相反，我要定定地站著，定定地盯著它的眼睛——想象里，它的眼睛里凝聚著一束冰凍的火，因了對視的熱力，緩緩散放開，繼而騰起熊熊烈焰……但是啊，龍，豈是說見就能見到的？5.下列各項中的“但是”與語段中加點的“但是”意義用法相同的一項是（3分）（

）A.我們?nèi)绻€對他們寬容，那就會正中壞人奸計。但是不能用同一手段對付偶然犯錯誤的同志。B.雖然南國之秋有它特異的地方，但是郁達夫還是更偏愛北國的秋，故都的秋。C.我們要建立起中華民族的新文化，但是這種新文化究竟是一種什么樣子的文化呢？D.生活的經(jīng)驗固然會叫人忘記許多事情，但是有些記憶經(jīng)過多少時間的磨洗也不會消逝?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生主正確理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。例句中的“但是”表引入新話題。A.表示轉(zhuǎn)折。B.表示強調(diào)。C.表引入新話題。D.表示轉(zhuǎn)折。（2024屆重慶市第一中學(xué)校高三下學(xué)期模擬預(yù)測）閱讀下面的文字，完成下面小題。“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”“清明時節(jié)雨紛紛”……這些膾炙人口的詩歌都與節(jié)氣有關(guān)。人們除了在詩歌中，還可以在豐富多彩的活動、節(jié)目、文創(chuàng)產(chǎn)品中，甚至養(yǎng)生食譜里，看到它的身影。如果能夠懂得確定某個節(jié)氣有多難，我們也就可以想象出先民的智慧與付出，有多么的難能可貴！6.下列句子中的“可以”與文中加點的“可以”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.小明真夠可以的，去游樂園也不叫著我！B.現(xiàn)在家里規(guī)矩究竟松多了，就是于五妹也算可以。C.這所新建的體育館可以容納2萬名觀眾。D.他辦事，兼教書，實在勤快得可以?！敬鸢浮緾

【解析】本題考查學(xué)生辨析詞語在不同語境中的含義的能力。文中加點的“可以”是助動詞，表示能夠的意思。A.可以，是反語，表示不怎么樣。B.可以，是形容詞，表示過得去。C.可以，是助動詞，表示能夠。與文中加點的“可以’意義和用法相同。D.可以，是形容詞，表示厲害。（2024年大連市高三適應(yīng)性測試）閱讀下面的文字，完成下面小題。《紅樓夢》之所以成為最偉大的一部小說，是因為作者游離在真與假之間。有的時候他就是賈寶玉，有時候他不是，有時候他比別人更殘酷地看待賈寶玉這個角色。他是在游離，所以成就最了不起的文學(xué)?！都t樓夢》其實是有一種“耽溺”，耽溺在假象中，卻又會突然醒來，告訴自己說：那是假的，那都是空的。這就是我說的游離，在“假作真”“真亦假”之間徘徊不定。7.下列句子中的“游離”與文中加點的“游離”，含義相同的一項是（3分）（

）A.金屬離子在大麥發(fā)芽過程中有兩種狀態(tài)：結(jié)合態(tài)與游離態(tài)。B.不能承受的生命之輕，即個體的游離，游離于它所依附的整體之外。C.誠信是做人的根本，社會上，一個沒有誠信的人難免會有游離之感。D.做人應(yīng)該立場堅定，原則分明，不能在大是大非面前游離不定。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生辨析同詞異境的含義的能力。文中加點的“游離”，指一種自由隨意的狀態(tài)，徘徊而不確定、不穩(wěn)定。A.指元素不與其他物質(zhì)化合而單獨存在。B.指個體置身于集體之外。C.指一個人的孤單與漂泊。D.指一種自由隨意的狀態(tài)，徘徊而不確定、不穩(wěn)定。（江蘇南通市2024屆高三三調(diào)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

逛南京像逛古董鋪子，到處都有些時代侵蝕的遺痕。你可以摩挲，可以憑吊，可以悠然遐想；想到六朝的興廢、王謝的風(fēng)流、秦淮的艷跡。這些也許只是老調(diào)子，不過經(jīng)過自家一番體貼，便不同了。所以我勸你上雞鳴寺去，最好選一個微雨天或月夜。在朦朧里，你坐在一排明窗的豁蒙樓上，吃一碗茶，看面前蒼然蜿蜒著的臺城?；砻蓸堑囊慌糯白影才诺米钣行乃?，讓你看的一點不多，一點不少，臺城外明凈荒寒的玄武湖就像石濤的畫。8.下列句子中的“心思”和文中加點處的“心思”，意義相同的一項是（3分）（

）A.一家人都歡天喜地的，可趙二媽滿臉愁容，一肚子心思。B.客人們故意地和我說東說西，招我笑，我卻沒心思說笑。C.怎樣繡？那姑娘的心思十分精巧，她的刺繡最栩栩如生。D.你不要白費心思了，我是一個講原則的人，不能答應(yīng)你?！敬鸢浮緾【解析】本題考查學(xué)生分析詞語語境義的能力。文中加點處的“心思”指智慧、才思。A．指心事。B．指心情。C．指智慧、才思。D．指心神、精力。（2024年石家莊市高三三測）閱讀文段，完成下面小題?！都ち魅壳吩诮Y(jié)構(gòu)上也是很有特點的：小說中人物眾多，頭緒紛繁，作者卻安排得井井有條。往往以事件為線索，把一個又一個的場面組織起來。每一部分的首尾都落在各部分的同一件事上，因而形成三部獨立完整的著作，而整部《激流》又被這樣一些相似的情節(jié)、場景前后呼應(yīng)，就又形成一部完整的作品——這就是《激流》的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。9.下列句子中的“就”與文中加點的“就”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.他下課后就到圖書館去了。B.他三天才來一次，你一天就來三次。

C.就字面上看，這個成語很容易讓人誤解。D.我就知道他會來的，他果然來了！【答案】D【解析】本題考查學(xué)生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。文中的“就”是副詞，表示加強肯定。A.是副詞，表示事情緊接著；B.是副詞，表示對比起來數(shù)目大；C.是介詞，引進所要說明的對象或范圍；D.副詞，表示加強肯定。（2024屆唐山市高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題?；貋碇灰姷叵逻€有許多花瓣兒，寶玉正踟躕間，只聽背后有人說道：“你在這里做什么？”寶玉一回頭，卻是林黛玉來了，肩上擔(dān)著花鋤，花鋤上掛著花囊，手內(nèi)拿著花帚。寶玉笑道：“來的正好，你把這些花瓣兒都掃起來，撂在那水里去罷?！绷主煊竦溃骸傲淘谒锊缓?。你看這里的水干凈，只一流出去，有人家的地方臟的臭的混倒，仍舊把花糟蹋了。那畸角兒上我有一個花冢，如今把他掃了，裝在這絹袋里，埋在那里，日久不過隨土化了，豈不干凈?！?0.下列句子中的“不過”與文中加點的“不過”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.網(wǎng)絡(luò)玄幻想象力豐富，不過其負載的社會價值有待提升。B.只要我們愿意去努力，人生最壞的結(jié)果不過是大器晚成。C.追求榮譽固然重要，但再高的榮譽也高不過祖國的需要。D.經(jīng)過一段治療，病人的精神有所改觀，不過胃口不大好?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生在不同語境中辨析詞義的能力。原文中“不過”，副詞，指明范圍，含有往小里或輕里說的意味，相當(dāng)于“僅僅”“只”；A．“不過”，連詞，用在半句的開頭，表示轉(zhuǎn)折，對上半句加以限制或修正，跟“只是”相同；

B．“不過”，副詞，指明范圍，含有往小里或輕里說的意味，相當(dāng)于“僅僅”“只”；C．“不過”，動詞，不超過、不能越過；D．“不過”，連詞，用在半句的開頭，表示轉(zhuǎn)折，對上半句加以限制或修正，跟“只是”相同。（湖南省郴州市2024屆高三二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。海洋魚類含優(yōu)質(zhì)蛋白、不飽和脂肪酸，對人類身體健康有積極作用。未來，人類餐桌肉品和動物蛋白的供應(yīng)一出現(xiàn)問題，魚排仿真技術(shù)就能派上用場并發(fā)揮重要作用。11.下列選項中加點的“一”與文中畫波浪線句子中的“一”，意義和用法相同的一項是（3分）（

）A.彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。B.舊歷的年底，我剛回到魯鎮(zhèn)，魯四老爺一見到我就跟我寒暄，說我胖了。C.我從青島趕上北平來的理由，不過想飽嘗一嘗這“秋”的味道。D.人要守牢做人的底線，否則一遭遇利益誘惑，就將會喪失自我。【答案】D【解析】本題考查學(xué)生理解詞義的能力。文中畫波浪線句子中的“一”表假設(shè)，意思是一旦。A.表示整個、全；B.用在動詞或動量詞前面，表示先做某個動作（下文說明動作結(jié)果）；C.用在重疊的動詞（多為單音）中間；D.表假設(shè)，意思是一旦。（2024屆山東省濟南市高考針對性訓(xùn)練）閱讀下面的文字，完成下面小題。近段時間，一位視頻博主頻頻出圈。他行走于世界主要城市街頭，靠一身“東北大花”服飾以及巧妙的短視頻構(gòu)思，斬獲一大批粉絲，吸引了大波流量?！皷|北大花”并非一種花卉，最開始是那些具有形象化概括能力的網(wǎng)民，給東北地區(qū)過去一款常見布料取的綽號。這款布料色彩大膽、特點鮮明，多以鮮艷的紅色打底，點綴著綠葉、怒放盛開的牡丹花和靈動飄逸的鳳凰，再輔以葉子的黃色勾邊，讓人過目不忘。12.下列句子中的“于”與文中加點的