教育講座北師大版小數(shù)除法教學講座與研討會安排

教育講座北師大版小數(shù)除法教學講座與研討會安排一、教學內(nèi)容本講將帶領大家學習北師大版小學數(shù)學四年級上冊的第八單元《小數(shù)除法》。本單元的主要內(nèi)容包括：小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算，以及利用除法解決實際問題。我們將通過例題講解、隨堂練習等形式，使學生掌握小數(shù)除法的運算方法，以及如何運用小數(shù)除法解決生活中的實際問題。二、教學目標1.學生能夠理解小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算方法，并能夠熟練進行計算。2.學生能夠運用小數(shù)除法解決實際問題，提高解決實際問題的能力。3.學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，提高運算的準確性和效率。三、教學難點與重點重點：小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算方法。難點：理解小數(shù)除法運算的算理，以及如何運用小數(shù)除法解決實際問題。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：練習本、筆、計算器。五、教學過程1.實踐情景引入：通過生活中的實例，如購物時找零、制作食物時配料等，引發(fā)學生對小數(shù)除法的興趣，并引導學生思考如何進行小數(shù)除法運算。2.例題講解：以PPT展示例題，教師進行講解，讓學生掌握小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算方法。3.隨堂練習：學生獨立完成練習題，教師進行個別指導，鞏固所學知識。4.解決實際問題：學生分組討論，運用小數(shù)除法解決實際問題，教師進行點評和指導。六、板書設計板書內(nèi)容主要包括小數(shù)除以整數(shù)的運算方法、除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，以及解決實際問題的步驟。七、作業(yè)設計（1）2.4÷1.2=（2）5.6÷0.7=（3）3.6÷1.8=（1）一瓶飲料有1.5升，你想知道一瓶飲料可以倒幾杯，每杯有多少升？（2）一本故事書有3.6萬字，你想知道平均每頁有多少字？八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，學生應該已經(jīng)掌握了小數(shù)除以整數(shù)、除數(shù)是小數(shù)的除法運算的計算方法，并能夠運用小數(shù)除法解決實際問題。教師應課后反思教學效果，針對學生的掌握情況，進行針對性的輔導。同時，可以拓展延伸，讓學生嘗試解決更復雜的小數(shù)除法問題，提高學生的運算能力和解決問題的能力。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)本講的教學內(nèi)容主要涉及北師大版小學數(shù)學四年級上冊的第八單元《小數(shù)除法》，包括小數(shù)除以整數(shù)的運算方法、除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，以及利用除法解決實際問題。需要注意的是，小數(shù)除法的運算方法與整數(shù)除法有很大的區(qū)別，學生需要理解小數(shù)點在運算過程中的作用和位置。二、教學目標細節(jié)教學目標的設定旨在幫助學生掌握小數(shù)除法的運算方法，并能夠運用該方法解決實際問題。具體來說，學生需要理解小數(shù)除法的基本概念，能夠正確進行小數(shù)除法的計算，提高運算的準確性和效率。通過解決實際問題，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力和解決問題的能力。三、教學難點與重點細節(jié)教學難點主要是學生對于小數(shù)除法運算的算理的理解，以及如何運用小數(shù)除法解決實際問題。學生需要理解在小數(shù)除法運算中，小數(shù)點的位置和作用，以及如何正確進行計算。學生還需要掌握如何將實際問題轉(zhuǎn)化為小數(shù)除法運算，以及如何運用小數(shù)除法的結果解決實際問題。四、教具與學具準備細節(jié)為了有效地進行教學，教具和學具的準備是必不可少的。教具主要包括PPT、黑板、粉筆，用于展示例題和講解知識點。學具包括練習本、筆和計算器，學生需要用練習本來完成隨堂練習，用筆記錄重要的知識點，用計算器進行計算驗證。五、教學過程細節(jié)教學過程的設計應該注重引導學生主動參與和思考。通過實踐情景引入，引發(fā)學生對小數(shù)除法的興趣，并引導學生思考如何進行小數(shù)除法運算。然后，通過例題講解，讓學生掌握小數(shù)除法的運算方法。接著，學生獨立完成隨堂練習，教師進行個別指導，鞏固所學知識。學生分組討論，運用小數(shù)除法解決實際問題，教師進行點評和指導。六、板書設計細節(jié)板書設計應該簡潔明了，能夠突出小數(shù)除法的運算方法和解決實際問題的步驟。板書內(nèi)容主要包括小數(shù)除以整數(shù)的運算方法、除數(shù)是小數(shù)的除法運算方法，以及解決實際問題的步驟。通過清晰的板書，學生能夠更好地理解和記憶所學知識。七、作業(yè)設計細節(jié)作業(yè)設計應該能夠鞏固學生對小數(shù)除法的理解和應用能力。作業(yè)包括計算題目和解決實際問題的題目。計算題目要求學生運用小數(shù)除法的運算方法進行計算，并寫出計算過程。解決實際問題的題目要求學生將所學的知識運用到實際情境中，通過計算和分析得出答案。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)課后反思是教師對教學效果的評估和思考過程，教師需要根據(jù)學生的掌握情況，進行針對性的輔導。如果學生對小數(shù)除法的運算方法掌握不牢固，教師可以再次進行講解和練習。如果學生能夠熟練掌握小數(shù)除法，教師可以提供更多的實際問題，讓學生進行拓展練習，提高解決問題的能力。通過課后反思和拓展延伸，學生能夠更好地鞏固所學知識，并提高運算能力和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解小數(shù)除法的時候，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動有趣，能夠吸引學生的注意力。在講解重點和難點時，可以放慢語速，加強語氣，以引起學生的重視。2.時間分配：在教學過程中，教師需要合理分配時間。在講解例題時，要留出足夠的時間讓學生理解和小結運算方法；在隨堂練習環(huán)節(jié)，要確保每個學生都有足夠的時間完成練習題；在解決實際問題環(huán)節(jié)，要給予學生足夠的時間進行分組討論和分享。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生思考和參與。在講解例題時，可以提問學生對于運算方法的理解；在隨堂練習環(huán)節(jié)，可以提問學生的計算過程和結果；在解決實際問題環(huán)節(jié)，可以提問學生對于實際問題的理解和解決方案。4.情景導入：教師可以通過生活中的實例引入小數(shù)除法的概念，激發(fā)學生的興趣。例如，可以講述購物時找零的故事，或者制作食物時配料的故事，引發(fā)學生對于小數(shù)除法的思考和興趣。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰和生動，通過提問和課堂討論，引導學生主動參與和思考。在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學生能夠充分理解和練習。在情景導入方面，我通過實例引發(fā)了學生的興趣，使他們能夠更好地理解和應用小數(shù)除法。然而，我也意識到在講解除數(shù)是小數(shù)的除法運算時，部分學生對于小數(shù)點的位置和作用還不夠清晰。在今后的教學中，我將繼續(xù)