蘇教版小學揠苗助長教學

蘇教版小學揠苗助長教學一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自蘇教版小學四年級數(shù)學下冊第六單元《生活中的數(shù)學》中的第75頁至76頁。這部分內(nèi)容主要是通過講述一個關(guān)于揠苗助長的故事，讓學生理解揠苗助長的含義，并能夠運用這個原理解決實際問題。二、教學目標1.讓學生通過聽故事，理解揠苗助長的含義，并能夠在實際生活中運用這個原理。2.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學生團隊合作，共同解決問題的能力。三、教學難點與重點重點：讓學生理解揠苗助長的含義，并能夠在實際生活中運用這個原理。難點：如何引導學生運用揠苗助長的原理解決實際問題。四、教具與學具準備教具：教學PPT、黑板、粉筆學具：練習本、鉛筆五、教學過程1.情景引入：講述揠苗助長的故事，引導學生思考為什么揠苗會助長。2.講解揠苗助長的含義：解釋揠苗助長的含義，即在事物發(fā)展的過程中，不能急于求成，要順應事物的發(fā)展規(guī)律。3.例題講解：出示一些實際問題，引導學生運用揠苗助長的原理解決問題。4.隨堂練習：讓學生獨立完成一些運用揠苗助長原理解決問題的練習題。5.小組討論：讓學生分組討論，分享彼此解決問題的方法和經(jīng)驗。六、板書設計板書設計如下：揠苗助長含義：不能急于求成，要順應事物的發(fā)展規(guī)律應用：解決實際問題七、作業(yè)設計（1）小明種了5棵蘋果樹，他想讓這些蘋果樹盡快結(jié)果，于是他每天都去給樹澆水、施肥。結(jié)果，蘋果樹并沒有很快結(jié)果，反而長得更慢了。請分析原因，并提出改進措施。答案：原因：小明過于急躁，每天都去澆水、施肥，導致蘋果樹不能正常生長。改進措施：小明應該按照蘋果樹的生長規(guī)律，適當減少澆水、施肥的頻率，讓蘋果樹自然生長。（2）小華在學習上總是急于求成，想要一次性掌握所有的知識。請分析這種做法的不足之處，并提出改進建議。答案：不足之處：急于求成，一次性掌握所有知識的做法不切實際，容易導致學習效果不佳。改進建議：小華應該按照自己的學習進度，一步一個腳印地學習，不能心急。2.請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，舉例說明如何運用揠苗助長的原理解決問題。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講述揠苗助長的故事，讓學生理解了揠苗助長的含義，并能夠在實際問題中運用這個原理。課堂上，學生積極參與，討論熱烈，通過例題講解和隨堂練習，學生能夠獨立解決一些實際問題?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標。拓展延伸：引導學生思考，在生活中還有哪些場景可以運用揠苗助長的原理？如何在這些場景中運用這個原理解決問題？重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.揠苗助長的故事：教學內(nèi)容以揠苗助長的故事為載體，引導學生理解揠苗助長的含義。這個故事是教學的核心，通過故事讓學生明白急于求成反而會事倍功半的道理。2.揠苗助長的含義：重點解釋揠苗助長的含義，即在事物發(fā)展的過程中，不能急于求成，要順應事物的發(fā)展規(guī)律。這個概念是學生需要理解和掌握的關(guān)鍵。3.實際問題舉例：教學中給出一些實際問題，讓學生運用揠苗助長的原理解決問題。這些問題需要貼近學生的生活，讓學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。二、重點細節(jié)的補充和說明1.揠苗助長的故事解析：故事背景：故事發(fā)生在古代，一位農(nóng)民種植水稻，他希望稻谷能夠盡快成熟，于是他決定揠苗助長，結(jié)果卻導致稻谷全部死亡。故事寓意：這個故事告訴我們，事物的發(fā)展有其自然規(guī)律，不能急于求成，否則可能會適得其反。2.揠苗助長的含義補充：順應事物發(fā)展規(guī)律：揠苗助長的含義在于，我們要尊重事物的發(fā)展規(guī)律，不能急于求成。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，稻谷的生長需要一定的時間，不能人為地加快生長速度。在生活中，我們也要認識到，任何事情都有其發(fā)展的過程，不能急于求成。實際應用：揠苗助長的原理可以應用到各個領(lǐng)域。例如，在學習中，我們要按照自己的學習進度，一步一個腳印地學習，不能心急；在企業(yè)管理中，要注重員工的培養(yǎng)和發(fā)展，不能急于讓員工馬上產(chǎn)生效益。3.實際問題舉例說明：例題1：小明種了5棵蘋果樹，他想讓這些蘋果樹盡快結(jié)果，于是他每天都去給樹澆水、施肥。結(jié)果，蘋果樹并沒有很快結(jié)果，反而長得更慢了。請分析原因，并提出改進措施。原因：小明過于急躁，每天都去澆水、施肥，導致蘋果樹不能正常生長。改進措施：小明應該按照蘋果樹的生長規(guī)律，適當減少澆水、施肥的頻率，讓蘋果樹自然生長。例題2：小華在學習上總是急于求成，想要一次性掌握所有的知識。請分析這種做法的不足之處，并提出改進建議。不足之處：急于求成，一次性掌握所有知識的做法不切實際，容易導致學習效果不佳。改進建議：小華應該按照自己的學習進度，一步一個腳印地學習，不能心急。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時，要使用生動、有趣的語言，吸引學生的注意力。在講解揠苗助長的含義時，語調(diào)要堅定、明確，讓學生能夠理解并記住這個原理。3.課堂提問：在講解過程中，要適時提問，引導學生思考。例如，在講解揠苗助長的含義時，可以提問：“你們認為在什么情況下會出現(xiàn)揠苗助長的情況？”在小組討論環(huán)節(jié)，可以提問：“你們是如何解決實際問題的？”4.情景導入：在課程開始時，可以通過講述一個生動的故事來導入課題，吸引學生的興趣。例如，可以講述一個關(guān)于農(nóng)民種地的故事，引發(fā)學生對揠苗助長的思考。教案反思：1.教學內(nèi)容：本節(jié)課通過講述故事，讓學生理解揠苗助長的含義，并能夠在實際問題中運用這個原理。教學內(nèi)容貼近學生生活，能夠引起學生的興趣。2.教學過程：教學過程設計合理，通過故事講述、講解含義、例題講解、小組討論等環(huán)節(jié)，讓學生充分理解和掌握揠苗助長的原理。3.教學方法：采用提問、討論等互動方式，引導學生主動參與課堂，提高學生的思考