人教部編版七年級語文上冊第15課《誡子書》課件-(共26張課件)

1、作者簡介：

諸葛亮，名＿＿，字＿＿＿，號＿＿＿＿；＿＿＿時期著的＿＿＿家、＿＿＿家、＿＿＿家。被稱為“”。代表作有＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿。一、文學常識

亮孔明臥龍先生三國政治軍事文學古今第一賢相《前出師表》《后出師表》《隆中對》2、文體：書，即＿＿＿。這篇《誡子書》是諸葛亮54歲時寫給他8歲兒＿＿＿的。

本文選自＿＿＿＿＿是諸葛亮對晚輩的諄諄教誨，也是他自己在這方面的親身體會。一、文學常識

書信諸葛瞻《諸葛亮集》二、寫作用意

告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德，表達了他希望后代志存高遠的厚望。

1、讀準字音：夫澹泊淫慢險躁遂窮廬2、通假字:險躁則不能治性。“治”通“＿＿＿”，意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

fúdànbóyínzàosuìlú三、重點字詞

冶修養(yǎng)，陶冶關鍵字詞：夫：靜：以：淡泊：無以：明：志：致：

廣才：淫：慢：勵：精：險：

躁：治：性：枯落：窮廬：助詞，用于句首，表示發(fā)端。摒除雜念和干擾，寧靜專一。介詞，引進動作行為的目的。內(nèi)心恬淡，不慕名利。沒有什么可以拿來，沒辦法。明確、堅定。志向。達到。放縱。振奮。輕薄。修養(yǎng)。凋落、衰殘。比喻人年老志衰，沒有用處。性情。浮躁。精神。懈怠。增長才干。窮困潦倒之人住的陋室。3、解釋重點詞語（1）《誡子書》

（）夫君子之行，靜以修身,儉以養(yǎng)德。（）（）非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。（）（）（）三、重點字詞

品德高尚的人屏除雜念干擾，寧靜專一。

內(nèi)心恬淡，不慕名利。告誡，勸勉

。明確志向達到遠大目標。3、解釋重點詞語（2）

夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，無以成學。（）（）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（）（）（）年與時馳，意與日去，遂成枯落，（）（）（）三、重點字詞

增長才干

成就學業(yè)

放縱懈怠

振奮精神

輕薄浮躁

疾行，指迅速逝去。

消失，逝去。

于是，就。

3、解釋重點詞語（溫故知新1）

夫君子之行。（）行期行《陳太丘與友期》（）三人行。《論語》十二章（）夫君子之行（）夫逝者如斯夫《論語》十二章（）三、重點字詞

操守，品德。

句首發(fā)語詞，無實在的意義。語氣詞，用于句末表示感嘆。

同行

同行

3、解釋重點詞語（溫故知新2）

意與日去。（）期日中?！蛾愄鹋c友期》（）意與日去（）舍去《陳太丘與友期》（）夫?qū)W須靜也（）非志無以成學（）三、重點字詞

歲月

正午

日去消失離開

學動詞，學習

名詞，學業(yè)

夫君子之行，靜

以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊

無以明志，非寧靜無以致遠。譯文：君子的品行，依靠內(nèi)心安靜集中精力來修養(yǎng)身心，依靠儉樸節(jié)約的作風來培養(yǎng)品德。譯文：不清心寡欲，就沒有什么可以拿來使自己的志向堅定、明確，不安定清凈，就沒有什么可以使自己實現(xiàn)遠大目標。四、翻譯句子夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。譯文：學習必須靜心專一，增長才干必須刻苦學習，譯文：不刻苦學習就無法增長才干，沒有堅定不移的志向就無法使學業(yè)成功。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。非淡泊

無以明志，非寧靜無以致遠譯文：放縱懈怠就不能振奮精神，譯文：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！譯文：年紀隨同時光而疾速逝去，意志隨同歲月而消失，最終像枯枝落葉般凋落、衰殘，譯文：對社會沒有任何貢獻，只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，到那時再悲傷嘆息又怎么來得及！總結：本文的行文思路第1句：首先提出“靜以修身”的觀點第2句：接下來闡發(fā)“靜”的價值，指出唯有寧靜專一，才能明確志向、達成志向。第3句：接著先正后反，論述“靜”“才”“志”的關系，核心是實現(xiàn)志向的途徑——學。第4句：然后，從反面說明不“靜”，即“淫慢”“險躁”的害處，彰顯“靜”的價值。第5句：最后，從反面論述，強調(diào)勤學刻苦，不能荒廢學業(yè)，暗含惜時之意。

五、內(nèi)容理解

1、文中有兩句常被人們當作“志當存高遠”的座右銘，也是千古名句，這兩句話是：2.《誡子書》的中心論點（闡述的觀點）是：3.諸葛亮認為“淫慢”“險躁”將導致怎樣后果？

用課文原句填空

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

靜以修身，儉以養(yǎng)德。

淫慢不能振奮精神，險躁不能陶冶性情，將隨年歲的流逝，造成精神日益萎靡，無用于世悲守窮廬。

五、內(nèi)容理解1.出自本文的成語：2.諸葛亮要求兒子應如何修身？即學習的最佳境界是：3.諸葛亮認為淡泊、寧靜有怎樣的作用：4.諸葛亮認為應該怎樣求學？

要寧靜，要有志向。

淡泊、寧靜淡泊名利、寧靜致遠

淡泊可以明志、寧靜可以致遠1作者寫這封書信的用意是什么？告誡兒子要注意修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。表達了諸葛亮對子孫后代志存高遠的殷殷期盼之情。2讀“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!”你受到怎樣的啟發(fā)？這句話蘊含深刻哲理，告誡人們“少壯不努力，老大徒傷悲。

3、文本作者抓住一個“＿＿”字，諸葛亮告誡兒子怎樣才能成才？以儉養(yǎng)德以靜求學以學廣才靜五、內(nèi)容理解

6.中國人歷來崇尚、重視家教，無論是諸葛亮的《誡子書》、《曾國藩家書》，還是《毛澤東家書》、《傅雷家書》，都體現(xiàn)了家教的魅力。而本文是從哪兩個方面進行“家教”的？為了增強效果，作者采用了什么論證方法？

7.文中道出了哪幾層關系？

8.本文主題是什么？

修身和治學對比論證學與靜、學與才、學與志

勸誡兒子勤學立志，修身養(yǎng)性要從“淡泊”“寧靜”中下功夫，最忌“淫慢”“險躁”。六、寫作特色舉例說明本文句式方面的特點。

這樣的句子文中有許多，它們多用對偶句，句式整齊，節(jié)奏感強，所以文章用語簡明，用意卻很深刻。后一句用雙重否定句加強語氣。例如：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！薄胺清２礋o以明志，非寧靜無以致遠?！逼?、拓展運用

聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，談一談《誡子書》對當代中學生有何現(xiàn)實意義？

在充滿誘惑的現(xiàn)實生活中，諸葛亮的《誡子書》更有教育意義。1、一個人要淡泊名利，摒除雜念和干擾，安靜專一，提升自己的修養(yǎng)；2、要立大志，專心治學；3、珍惜時間。只有做到這幾點，人生才有意義。七、拓展延伸淡泊：茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！冻鰩煴怼?/p>

不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴（陶淵明）。立志：

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白）志當存高遠（諸葛亮）

惜時：（道理論據(jù)）少壯不努力，老大徒傷悲?！堕L歌行》莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！佌媲?/p>

七、拓展運用淡泊方面：

（事實論據(jù)）

居里夫婦的居室里簡單到只有兩把椅子，他們自己剛好每人一把。因為擔心來訪的客人在舒服的座位上逗留過久會占用她寶貴的研究時間。這就是“靜”的最高境界。居里夫人把英國皇家學會頒給她的金質(zhì)獎章送給小女兒做玩具，她說:“我是想讓孩子們從小就知道,榮譽就像玩具,只能玩玩而已,絕不能永遠守著它,否則就將一事無成。”這是因為居里夫人是一個淡泊名利的人，所以她能在科學的路上走得更高更遠。七、拓展運用

立志方面：

1.毛澤東：從小立有遠大志向——立志救國、獻身革命，最終締造了新中國。

2.周恩來：從小立志“為中華之崛起而讀書”，成為令世人敬仰的人。

3.張海迪：身殘志堅，胸懷理想，她說：“即使翅膀斷了，心也要飛翔”，她發(fā)憤努力，學會了多門外語，成為當時青年人的楷模。（事實論據(jù)）七、拓展運用

惜時方面：

在魯迅的眼中，時間就如同生命。“美國人說，時間就是金錢。但我想：時間就是生命。倘若無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的?！濒斞笌缀趺刻於荚跀D時間。他說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。”富蘭克林曾經(jīng)說過：“你熱愛生命嗎？那么你就別浪費時間，因為時間是組成生命的材料?！?/p>

（事實論據(jù)）1諸葛亮一生經(jīng)歷的總結，對兒子的教誨與期望的千古名句(反映諸葛亮靜觀萬物、靜心思考和冷靜處世的思想及其心態(tài)的句子;文中常被人們引做“志當存高遠”的兩句話；一代名相諸葛亮曾在《誡子書》中，對名利和為人作過精辟的論