吉林省吉林市第四中學(xué)2024-2025學(xué)年度高二年級上學(xué)期9月月考?xì)v史試卷（無答案）

吉林四中2024-2025學(xué)年度上學(xué)期9月份月考高二年級歷史學(xué)科試卷一、單項(xiàng)選擇題（每小題3分，共計(jì)48分）1、西周時期，國人可以對軍國大事發(fā)表意見，甚至能夠影響國君廢立，但不能改變宗主世襲制，更換國君不過是更換宗主。這說明西周A.軍國大事取決于國人B.血緣政治色彩濃厚C.王權(quán)與神權(quán)緊密結(jié)合D.宗法制度遭到破壞2、據(jù)研究，古代禮書上記載的春秋時期行禮所用飲酒器、有爵、觚、觶、角、散五種，稱為“五爵”，賓名來自商、西周時期五種形制不同的青銅酒器名，實(shí)際上，春秋時期的五爵均為筒形漆水器，容量依次為一至五升。“宗廟之祭，貴者獻(xiàn)以爵，賤者獻(xiàn)以散?！睋?jù)此可知，春秋時期A五爵形制趨同說明禮崩樂壞B.宗廟祭祀遵從天人合一理念C.采用漆木酒器彰顯以人為本D.五爵以小為貴維系等級秩序3、據(jù)史料記載，秦人“畏有司而順”，楚人“好游俠”“易發(fā)怒”。秦末，六國舊地都出現(xiàn)了反秦十爭，其中楚地聲勢最大，反應(yīng)最為激烈，這可用于A.證實(shí)秦對楚地的統(tǒng)治最為嚴(yán)苛B.說明秦楚之間文化沖突無法彌合C.證明秦朝的制度不適用于楚地D.解釋漢初推行郡國并行制的原因4、據(jù)東漢《乙瑛碑》載，魯相乙瑛向朝廷陳請，為孔廟增設(shè)一名百石卒史來守廟并掌管禮器（流程如下圖）。這一史實(shí)最適合用來說明，當(dāng)時A.國家行政中樞權(quán)力的逐漸擴(kuò)大B.專制主義中央集權(quán)的日益鞏固C.傳統(tǒng)社會道德秩序的漸趨規(guī)范D.封建國家不同職能的有效履行5、明朝馮夢龍指出：“或謂宋之弱，由削節(jié)鎮(zhèn)之權(quán)故。夫節(jié)鎮(zhèn)之強(qiáng)，非宋強(qiáng)也。強(qiáng)干弱枝，自是立國大體。二百年弊穴，談笑革之。終宋世無強(qiáng)臣之患，豈非轉(zhuǎn)天移日大手段。”這揭示出宋朝（）A、中國疆域版圖基本奠定B.中央加強(qiáng)了對地方的控制C.地方割據(jù)勢力威脅中央D.君主專制權(quán)力已有所削弱6、周振鶴先生在《犬牙相入還是山川形便？》中認(rèn)為：“元代無視歷來與劃界密切相關(guān)的幾條最重要的山川邊界-秦嶺.淮河，南嶺，太行山的存在······陜西行省越過秦嶺而有漢中盆線，湖廠行省以湖南.湖北為主體而又越過南嶺有廣西；江西行省也同樣跨過南嶺而有廣東······，”材料主要反映了A.元代行省使地方割據(jù)擁有良好地理?xiàng)l件B.元代行省有利于加強(qiáng)中央集權(quán)C.作者對元代行省的劃分依據(jù)持批判態(tài)度D.元代行省劃分依據(jù)是山川形便7、雅典城邦通過抽簽產(chǎn)生的公民陪審團(tuán)規(guī)模很大，代表不同的公民階層，負(fù)責(zé)解釋法律、認(rèn)定事實(shí)、審理案件等而在羅馬，通常由專業(yè)法言和法學(xué)家進(jìn)行司法解釋。由此可見，在雅典城邦的司法實(shí)踐中（）A.職業(yè)法官擁有審判權(quán)B.負(fù)責(zé)司法解釋的主體與羅馬相同C.公民直接行使司法權(quán)D.公民陪審團(tuán)維護(hù)所有人的法律權(quán)益8、1800年，時任副總統(tǒng)的托馬斯·杰斐遜指出：“我們的國家太大了，不能由一個單一的政府來管理所有事務(wù)······假如共同法原則在美國實(shí)施的話（在這項(xiàng)原則下：全國政府將掌握州政府的所有權(quán)力，建立單一的權(quán)力集中的政府），這將是地球上最腐敗的政府。”這表明A.美國尚未確立三權(quán)分立原則B.美國政府腐敗無能C.美國仍對聯(lián)邦政府持戒備之心D.中央集權(quán)遭到威脅9、1939-1941年，國民政府實(shí)施地方“新縣制”改革，賦予縣及縣以下單位更大的自主權(quán)，實(shí)行在民意和民選基礎(chǔ)上的地方自治；地方實(shí)行行政、教育、軍事合一的一體化組織建構(gòu)；明確縣級地方財(cái)政的自收自支原則。由此可知，國民政府“新縣制”改革的主要目的是A.消除地方分裂割據(jù)，實(shí)現(xiàn)全中國統(tǒng)一B.對敵后抗日根據(jù)地實(shí)施全面經(jīng)濟(jì)封鎖C.積極動員全國人力物力資源支持抗戰(zhàn)D.為“抗戰(zhàn)建國”打造地方性基礎(chǔ)和持久動員力110、據(jù)史書記載，經(jīng)過王安石變法，“中外府庫無不充衍，小邑所積錢米亦不減二十萬”。這反映出王安石變法①增加了政府的財(cái)政收入②使廣大人民安居樂業(yè)，連年有余③一定程度緩解了財(cái)政危機(jī)④扭轉(zhuǎn)了北宋與遼作戰(zhàn)失利的局面A.①②B.①③C.②④D.③④11、漢武帝命地方長官每年選舉孝子廉吏，以為進(jìn)仕之路，后來改為規(guī)定每郡滿二十萬戶的舉一個，老廉不分。由于出現(xiàn)了請托舞弊的情況，之后朝廷于察舉外再加上一番考試，同樣分區(qū)定額。這些做法（）A.有利于推動地區(qū)協(xié)調(diào)發(fā)展B保障了君主集權(quán)高效運(yùn)轉(zhuǎn)C.充分?jǐn)U大了王朝統(tǒng)治基礎(chǔ)D.標(biāo)志科舉選官雛形的出現(xiàn)12、唐代科舉考試有公卷、通榜之制，參考學(xué)子以平日詩文成績和社會及政府先輩輿論來拔取知名之士，而不是專憑考試之一日短長，宋代實(shí)行糊名制，公卷、通榜之制逐漸被廢止，科舉取士只憑考試成績。這種變化反映出（）A.科舉制度更趨嚴(yán)密化和規(guī)范化B.唐代寬松的社會環(huán)境C.科舉逐步喪失人才選拔的功能D.宋代專制制度的僵化18、現(xiàn)代文官作為常任的政府工作人員，必須忠于國家，為國家的總體利益服務(wù)，因此，各國文官制度幾乎都規(guī)定要“政治中立”。文官制度形成上述特征的主要背景是（）A.公職人員背叛國家的事件頻發(fā)B.近代以來國家對外戰(zhàn)爭不斷C.西方民族國家的形成時間較晚D.政黨進(jìn)退影響國家政局穩(wěn)定14、1883年，美國國會通過了《美國文官法》。根據(jù)這個法案，美國政府形成了“兩官分途”，政府官員分為具有黨派立場的政治官員和不受黨派力量控制的中立事務(wù)性官員，后者在美國政府中所占比例一開始只占10％，1930年占80％，1970年達(dá)到85％，此后一直在85％上下徘徊。美國政府“兩官分途”的形成（）A.削弱子精英政治的影響B(tài).緩和了兩黨之間的矛盾沖突C.保證了公共行政的穩(wěn)定性D.加強(qiáng)了聯(lián)邦政府的行政權(quán)力15、1904年1月，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》（癸卯學(xué)制）在課程設(shè)置上，以中學(xué)課程設(shè)置為例，有修身、讀經(jīng)講經(jīng)、中國文學(xué)、外國語、歷史、地理、算學(xué)、博物、圖畫、體操、理化、法制理財(cái)，共12門課，以“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”為教育宗旨。由此可知這場教育改革（）A.實(shí)現(xiàn)了清末新政教育改革的目的B.帶有半資本主義半封建特點(diǎn)C.近代自然科學(xué)教育不受重視D.反映新文化運(yùn)動的影響日益廣泛16、從1929年制定《公務(wù)員任用條例》，到1933年頒布《公務(wù)員任用法》，標(biāo)志著南京國民政府公務(wù)員制度的建立，南京國民政府時期的公務(wù)員制度以北洋政府時期的文官制度為基礎(chǔ)，并繼承、吸收了中國傳統(tǒng)考試、監(jiān)察制度和西方文官制度的精華.這主要表明（）A.南京國民政府公務(wù)員制度的形成是對北洋政府文官制度的繼承B.南京國民政府公務(wù)員制度的形成具有多元性和創(chuàng)新性C.制度的創(chuàng)新都必須繼承傳統(tǒng)文化的有利因子D.南京國民政府比較重視公務(wù)員制度建設(shè)二、材料解析題：閱讀下列材料，回答問題。（共計(jì)52分）17、（12分）中國歷代中央政府都重視加強(qiáng)對地方的管理，各個時期所采取的政策不同，效果也各有千秋。材料一（秦）郡縣官吏統(tǒng)統(tǒng)由享受俸祿的職業(yè)官僚擔(dān)任，任免權(quán)集中于中央?！ぁぁぁぁぁたな嘏e行政，郡尉掌軍事，郡監(jiān)御史掌監(jiān)察?！ぁぁぁぁぁたたh官必須服從朝廷的統(tǒng)一調(diào)動。官員調(diào)任官職，不得攜帶舊部屬吏。每年正月“大課”，中央考課郡守，郡守考課縣令長。-李治安主編《唐宋元明清中央與地方關(guān)系研究》材料二劉邦建立漢家帝業(yè)一方面必須“承秦”包括承秦之制，另一方面又必須尊重東方社會之習(xí)俗，特別是楚、齊、趙人之俗。-陳蘇鎮(zhèn)《（春秋）與“漢道”；兩漢政治文化研究》材料三有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元。元東南所至不下漢、唐，而西北則過之，有難以里數(shù)限者矣。立中書省一，行中書省十有-宋濂《元史》卷五八《地理志》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括秦朝郡縣制度的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。（4分）（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，劉邦在地方制度上如何兼顧秦和東方習(xí)俗的？有何影響分）（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出元朝在地方管理制度上的最大創(chuàng)新，并分析推行的原因。（4分18、閱讀下列材料，回答問題．（共計(jì)12分）材料一人才標(biāo)準(zhǔn)問題是我國古代人才思想的重要內(nèi)容，不同時期的人才思想有各自不同的特點(diǎn)。諸子百家倡導(dǎo)“德才兼?zhèn)?，德先于才”，曹操《求賢令》明確提出“唯才是舉”，唐太宗反復(fù)強(qiáng)調(diào)“為官擇人，為才是與”，司馬光認(rèn)為“國之亂臣，家之?dāng)∽?，才有余而德不足，以致緩滅者多矣”，又提出“取士之道，?dāng)先德行，后文學(xué)”。而對內(nèi)憂外患，洋務(wù)派從實(shí)踐中開始嘗試新的人才標(biāo)準(zhǔn)：必須具備外語能力；必須掌握自然科學(xué)知識和近代科學(xué)技術(shù)知識，其中，關(guān)鍵是掌握近代軍事科技知識：堅(jiān)持中學(xué)為體，西學(xué)為用的原則，仍然保持封建的傳絞文化和道德教育。洋務(wù)派的新人才觀打破了傳統(tǒng)的人才范疇，人才內(nèi)涵發(fā)生了根本變化。-摘編自徐凱、胡君辰（人才評價標(biāo)準(zhǔn)的歷史演變》材料二英國的現(xiàn)代文官制度起源于18世紀(jì)中葉，正式確立于19世紀(jì)70年代．文官制度要求在選拔文盲的公開考試中以“通才”為標(biāo)準(zhǔn)，擇優(yōu)錄取?！巴ú拧痹瓌t造成了英國文官的貴或化局向和英國社會對教育科技事業(yè)的普遍冷淡態(tài)度，由于生產(chǎn)力的發(fā)展，國家職能日益轉(zhuǎn)句經(jīng)濟(jì)管理，不懂專業(yè)知識的行政通才已經(jīng)不能適應(yīng)日益復(fù)雜、日益專業(yè)化的政府工作了，1968年《霞爾頓報告》揭開了二戰(zhàn)后英國文官改革的序幕，具體內(nèi)容：實(shí)行行政管理專業(yè)化，改舉通才自柵結(jié)構(gòu)，削弱通才對政策的影響；設(shè)立文官學(xué)院，加強(qiáng)對文官的專業(yè)培訓(xùn)；調(diào)整文官的分級制度，行政級、文書級等統(tǒng)稱為綜合類，專家科技人員通稱科學(xué)類，打破了文官制度的“封閉型結(jié)構(gòu)”；增加專業(yè)人員的比重，實(shí)現(xiàn)專業(yè)化管理，要求今后考試任用的人員必須具備專業(yè)知識。這次改革雖然取得了一定成效，但未能打破通才體制，卻引發(fā)了人們關(guān)于文官選材標(biāo)準(zhǔn)的深思。-摘編自《從富爾頓改革看英國文官制度中的“通才”原則》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分別概括中英兩國選拔人才標(biāo)準(zhǔn)的變化。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，比較中英兩國人才標(biāo)準(zhǔn)變化的異同。（6分）19、閱讀材料，完成下列要求。（16分）材料一古代儒家論述的“天下”，其實(shí)往往關(guān)鍵在“以夫下之犬，四海之內(nèi)，所兵尊者一人耳”。······隨著核心區(qū)域逐漸擴(kuò)大，一些原本的四夷漸漸融入中國，而漸漸膨脹的中國擁有了更遙遠(yuǎn)的四夷，人們口中的“天下”，有時候指的是“中國”，有時候則包括了“中國”和“四夷”。漢代之后特別是到了隋唐，“天下”越來越兼帶“中國”與“四夷”。此后，在“天下”觀念里始終有“內(nèi)”“外”的區(qū)別，有“華”“夷”的不同，也有“尊”“卑”的差異。-摘編自黃興濤（重塑中華：近代中國“中華民族”觀念研究》材料二鴉片戰(zhàn)爭后，對殖民侵略的反抗過程，也是從“華夷之辨”到中華民族的建構(gòu)過程，正是同仇敵愾的反抗侵略斗爭，成就了中華民族；對滿族王權(quán)的反抗過程，同時也是“新民”的建構(gòu)過程，將大清皇帝的子民改造為中華民國的國民。因此正如“民族國家”這個合成詞所表達(dá)的那樣，“民”標(biāo)示著這個新國家的政治屬性，她不再是一家一姓之國家，而是人民之國家；“族”標(biāo)示著這個新國家的文化屬性，她是中華民族之國家。--摘編自翟志勇《淺析中華民族與中國認(rèn)同-論憲法愛國主義》材料三中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法的權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等團(tuán)結(jié)和諧互助關(guān)系，禁止對任何民族的歧視和壓迫，--《央華人民共和國憲法》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括古代中國天下觀”的特點(diǎn)，并分析其形成的原因。（6分）60）煙據(jù)＋動結(jié)合業(yè)利識簡述近代前期推一中華民族觀念形成的歷史背景。（6分）3根據(jù)材料主并結(jié)合所字知識，說明新中國成立后實(shí)行民族平等政策的意義。（4分）20、（12分）閱讀材料，完成下列要求。材料：宋仁宗嘉祐四年（1059），田子茂出生于山西忻州一普通農(nóng)家，幼“潁異寧群兒”“稍長則便能武事”。神宗元年年間（1078～1085），先為保甲體