《節(jié)水小達(dá)人》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實(shí)踐活動北師大版

《節(jié)水小達(dá)人》（教案）-2023-2024學(xué)年六年級下冊綜合實(shí)踐活動北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《節(jié)水小達(dá)人》

2.教學(xué)年級和班級：六年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)節(jié)水知識，學(xué)生將能夠理解水資源的珍貴性，提高節(jié)約用水的意識。同時，通過小組合作和實(shí)踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問題解決能力和溝通能力。此外，本節(jié)課還將激發(fā)學(xué)生的探究精神，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和批判性思維的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級的學(xué)生已經(jīng)對環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識，他們了解到了水資源的寶貴和節(jié)約用水的重要性。學(xué)生在生活中也接觸過一些節(jié)水措施，如關(guān)閉水龍頭，一水多用等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生求知欲強(qiáng)，對于實(shí)踐性強(qiáng)的課程充滿好奇。他們具備一定的獨(dú)立思考和問題解決能力，喜歡通過小組合作、討論的方式來學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生具備基本的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解節(jié)水的重要性方面，學(xué)生可能缺乏直觀的感受和實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。此外，學(xué)生在實(shí)際操作過程中可能遇到如何設(shè)計節(jié)水措施、如何評估節(jié)水效果等挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的合作能力和溝通能力的提升也是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《節(jié)水小達(dá)人》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。2.輔助材料：準(zhǔn)備節(jié)水相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示節(jié)水知識和措施。3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水杯、水龍頭、計時器等實(shí)驗(yàn)器材，用于節(jié)水實(shí)驗(yàn)和觀察。4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過播放一段我國水資源狀況的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的寶貴性。隨后，教師提出問題：“你們在生活中是如何節(jié)約用水的？今天我們將學(xué)習(xí)如何成為一名節(jié)水小達(dá)人?！?/p>

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞節(jié)水的重要性、節(jié)水方法、節(jié)水措施等知識點(diǎn)進(jìn)行講解。講解過程中，教師結(jié)合教材中的圖片、圖表等多媒體資源，幫助學(xué)生理解和掌握新知識。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出幾個與節(jié)水相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。例如：“你們認(rèn)為家庭中哪些環(huán)節(jié)可以采取節(jié)水措施？請舉例說明。”學(xué)生分組討論后，各組派代表進(jìn)行分享。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師布置一道與節(jié)水措施相關(guān)的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生在課后實(shí)施并觀察節(jié)水效果。例如：“請你在家中選取一個環(huán)節(jié)，實(shí)施節(jié)水措施，并記錄一周的節(jié)水效果?！?/p>

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)節(jié)水的重要性、節(jié)水方法及措施。同時，教師強(qiáng)調(diào)在日常生活中實(shí)踐節(jié)水的重要性，鼓勵學(xué)生成為節(jié)水小達(dá)人。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計一個家庭節(jié)水計劃，并在下一節(jié)課分享實(shí)施情況。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師注重與學(xué)生的互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)水知識，培養(yǎng)環(huán)保意識。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《家庭節(jié)水寶典》、《我們的水資源》、《全球節(jié)水案例解析》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解節(jié)水知識，拓寬視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解我國水資源的現(xiàn)狀和分布，對比不同地區(qū)的水資源利用情況。

(2)學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐乃畯S或污水處理廠，了解自來水的凈化過程和污水處理技術(shù)，增強(qiáng)對水資源的敬畏之心。

(3)學(xué)生可以在家中實(shí)踐節(jié)水措施，如安裝節(jié)水龍頭、一水多用等，觀察節(jié)水效果，并將經(jīng)驗(yàn)分享給同學(xué)和親友。

(4)學(xué)生可以圍繞節(jié)水主題，進(jìn)行小發(fā)明、小創(chuàng)作，如設(shè)計一款節(jié)水裝置、制作一份節(jié)水宣傳海報等。

(5)學(xué)生可以組織一次節(jié)水主題活動，如開展節(jié)水知識競賽、舉辦節(jié)水演講比賽等，提高全校師生的節(jié)水意識。板書設(shè)計①節(jié)水的重要性

-水資源的寶貴性

-節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境

②節(jié)水方法與措施

-關(guān)閉水龍頭

-一水多用

-節(jié)水裝置

-污水處理與回收

③實(shí)踐節(jié)水，成為節(jié)水小達(dá)人

-家庭節(jié)水計劃

-觀察節(jié)水效果

-分享與交流

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，以關(guān)鍵詞和句子展示節(jié)課的核心內(nèi)容。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶節(jié)水知識。重點(diǎn)題型整理1.判斷題：判斷下列說法是否正確。（對的寫“對”，錯的寫“錯”，并改正）

a.水資源是無限的，我們可以隨意使用。（）

b.節(jié)約用水只是一種生活習(xí)慣，對環(huán)境保護(hù)沒有太大影響。（）

c.安裝節(jié)水龍頭可以在很大程度上節(jié)約家庭用水。（）

d.工業(yè)和生活污水都可以直接排放到河流中。（）

答案：a.錯，水資源并不是無限的，我們需要節(jié)約使用。

b.錯，節(jié)約用水對環(huán)境保護(hù)有著重要影響。

c.對，安裝節(jié)水龍頭可以有效節(jié)約用水。

d.錯，工業(yè)和生活污水需要經(jīng)過處理才能排放。

2.簡答題：簡述節(jié)水措施在日常生活中是如何實(shí)施的？

答案：節(jié)水措施在日常生活中可以通過關(guān)閉水龍頭、一水多用、安裝節(jié)水裝置、優(yōu)化用水習(xí)慣等方式實(shí)施。

3.應(yīng)用題：假設(shè)你是學(xué)校的一名節(jié)水宣傳員，請你設(shè)計一個節(jié)水宣傳活動，并說明活動目的和具體實(shí)施方法。

答案：設(shè)計一個節(jié)水宣傳活動，如組織一次節(jié)水知識競賽，目的是提高同學(xué)們的節(jié)水意識。具體實(shí)施方法包括制作宣傳海報，宣傳節(jié)水的重要性，組織競賽環(huán)節(jié)，設(shè)置獎品激勵等。

4.論述題：論述在家中實(shí)施節(jié)水措施的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

答案：在家中實(shí)施節(jié)水措施的優(yōu)點(diǎn)是可以有效節(jié)約水資源，減少水費(fèi)支出，保護(hù)環(huán)境。缺點(diǎn)可能包括初期投資成本較高，需要改變一些用水習(xí)慣等。

5.探究題：請你調(diào)查一下周圍居民對節(jié)水措施的認(rèn)知和實(shí)施情況，并分析可能存在的問題和改進(jìn)方法。

答案：調(diào)查結(jié)果顯示，大部分居民對節(jié)水措施有一定的認(rèn)知，但在實(shí)際操作中仍有改進(jìn)空間。存在的問題包括節(jié)水意識不強(qiáng)、缺乏節(jié)水設(shè)施等。改進(jìn)方法可以是通過宣傳提高節(jié)水意識，政府和社區(qū)可以提供節(jié)水設(shè)施等。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過課堂提問的方式了解學(xué)生對節(jié)水知識的理解和掌握情況。例如，教師可以針對節(jié)水措施、節(jié)水方法等知識點(diǎn)進(jìn)行提問，觀察學(xué)生回答的準(zhǔn)確性和思考的過程。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和合作能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學(xué)生是否積極發(fā)言、是否能夠與小組成員有效溝通等。

-測試：教師可以通過書面測試或口頭測試的方式評估學(xué)生對節(jié)水知識的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一份節(jié)水知識測試題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，通過測試結(jié)果了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的解題過程和答案的準(zhǔn)確性。例如，在批改節(jié)水實(shí)踐作業(yè)時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否按照要求實(shí)施節(jié)水措施，并記錄觀察到的節(jié)水效果。

-點(diǎn)評與反饋：教師應(yīng)及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)建議。例如，教師可以在作業(yè)批改后，選取幾份具有代表性的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，分享優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵與激勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表揚(yáng)和獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生自評與互評