北師大版 七年級第14課 《一心不可二用》教學設計

北師大版七年級第14課《一心不可二用》教學設計主備人備課成員教學內容《一心不可二用》是北師大版七年級下冊第14課《科技與生活的變遷》中的一個知識點。本節(jié)課主要通過介紹一心不可二用的概念，讓學生了解人類在科技發(fā)展過程中，由于注意力分散導致的事故案例，以及如何通過一心一意提高工作效率。課程內容主要包括以下幾個方面：

1.一心不可二用的概念：讓學生了解一心不可二用是指在同一時間內，人的注意力無法同時集中在兩個或多個不同的事物上。

2.一心不可二用的實例：通過分析一些由于注意力分散導致的事故案例，讓學生認識到一心不可二用的危害。

3.一心一意的意義：引導學生了解在日常生活和學習中，保持注意力集中，一心一意完成任務的重要性。

4.提高一心一意的方法：教授學生一些提高注意力的方法，如合理安排時間、設定目標、培養(yǎng)專注力等。

5.課堂實踐：通過小組討論、案例分析等形式，讓學生親身體驗一心不可二用的現(xiàn)象，并嘗試運用一心一意的方法提高工作效率。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：提高學生信息意識，培養(yǎng)問題解決能力，增強實踐操作能力，提升創(chuàng)新與批判性思維。通過分析一心不可二用的實例，讓學生認識到注意力分散的危害，從而培養(yǎng)他們在日常生活和學習中保持注意力集中、一心一意完成任務的習慣。同時，通過課堂實踐，培養(yǎng)學生合作交流、小組討論的能力，提高他們運用一心一意的方法解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.一心不可二用的概念及其在日常生活中的體現(xiàn)；2.一心一意的方法及其在提高工作效率中的應用。

難點：1.理解一心不可二用的原理，并能在實際情境中運用；2.掌握提高注意力的方法，并能在小組討論中有效實踐。

解決辦法：1.通過生動的案例，讓學生直觀地理解一心不可二用的概念，通過分析案例引導學生反思自己在日常生活中的類似情況，加深對概念的理解；2.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在討論中學會傾聽、表達和合作，從而提高問題解決能力；3.在課堂實踐中，引導學生運用一心一意的方法完成任務，通過實際操作培養(yǎng)學生的實踐能力；4.鼓勵學生提出疑問，組織課堂答疑環(huán)節(jié)，幫助學生突破理解上的障礙。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一心不可二用》的相關教材或學習資料。

2.輔助材料：收集與一心不可二用相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段。

3.實驗器材：準備簡單的實驗器材，如注意力分散實驗工具，以確保學生能夠進行實踐操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學生進行小組討論和實驗活動。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：邀請一位同學分享自己在日常生活中因注意力分散而發(fā)生的趣事或教訓。

問題提出：同學們，你們有沒有遇到過注意力分散導致事情無法順利完成的情況呢？這是為什么呢？

學生回答問題，教師引導學生思考并引出本節(jié)課的主題《一心不可二用》。

2.講授新課（10分鐘）

教師簡要介紹一心不可二用的概念，并通過多媒體展示相關實例，讓學生直觀地理解一心不可二用的現(xiàn)象。

問題提出：一心不可二用是什么意思？請大家舉例說明。

學生回答問題，教師總結一心不可二用的原理。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師提出練習題目：請同學們思考一下，如何在日常生活中運用一心一意的方法提高工作效率？

學生獨立思考，并在小組內進行討論交流。

學生分享自己的心得，教師點評并總結。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內容進行提問，檢查學生對一心不可二用概念和一心一意方法的理解和掌握程度。

學生回答問題，教師點評并給予鼓勵。

5.創(chuàng)新實踐（10分鐘）

教師提出創(chuàng)新實踐任務：請同學們設計一個實驗，驗證一心不可二用的現(xiàn)象。

學生分組討論，并動手進行實驗。

學生展示實驗結果，教師點評并總結。

6.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，讓學生總結一心不可二用的概念和一心一意的方法。

學生分享自己的總結，教師點評并給予鼓勵。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)：請同學們結合自己的生活經驗，思考如何運用一心一意的方法提高學習和工作效率，并撰寫一篇心得體會。

學生完成作業(yè)，教師批改并給予反饋。

整個教學過程設計共計45分鐘，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生的學習興趣，講授新課使學生理解和掌握一心不可二用的概念和一心一意的方法，鞏固練習和創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)幫助學生鞏固所學知識，課堂提問和課堂小結環(huán)節(jié)檢查學生的理解和掌握程度。教學過程緊密圍繞實際學情，注重師生互動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力。學生學習效果1.理解一心不可二用的概念，認識一心不可二用在日常生活中的重要性。

2.學會一心一意的方法，并能在實際情境中運用，提高自己的工作效率。

3.培養(yǎng)合作交流能力，學會在小組討論中傾聽、表達和合作。

4.增強問題解決能力，通過實際操作和實驗驗證一心不可二用的現(xiàn)象。

5.提高創(chuàng)新與批判性思維，設計實驗并思考如何運用一心一意的方法解決實際問題。

6.培養(yǎng)良好的學習習慣，關注自己的注意力分散情況，努力做到一心一意。

7.增強自我反思能力，通過撰寫課后心得體會，思考如何在生活中運用一心一意的方法提高學習和工作效率。

學生通過本節(jié)課的學習，不僅能夠掌握一心不可二用的概念和一心一意的方法，還能夠提高自己的合作交流能力、問題解決能力和創(chuàng)新與批判性思維。此外，學生還能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和自我反思能力，將所學知識運用到實際生活中，提高自己的學習和工作效率。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)布置主要包括以下幾個方面：

(1)請同學們結合自己的生活經驗，思考如何運用一心一意的方法提高學習和工作效率，并撰寫一篇心得體會。

(2)設計一個實驗，驗證一心不可二用的現(xiàn)象?？梢匝埣议L參與，共同完成實驗，并記錄實驗過程和結果。

(3)選取一個日常生活中的場景，運用一心一意的方法完成任務。拍攝照片或錄制視頻，展示一心一意的實踐過程。

2.作業(yè)反饋

教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。在批改作業(yè)時，關注學生對一心不可二用概念的理解、一心一意方法的運用以及實驗設計和實際操作的能力。

對于心得體會類作業(yè)，教師應關注學生的思考深度和實際應用情況，鼓勵學生分享真實的心得體會，并提出改進意見。

對于實驗類作業(yè)，教師應關注實驗設計的合理性和實驗結果的準確性，鼓勵學生創(chuàng)新實驗方法，并提出改進意見。

對于實踐類作業(yè)，教師應關注學生在一心一意實踐過程中的表現(xiàn)，鼓勵學生積極參與并努力做到一心一意，并提出改進意見。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識點，提高學生對一心不可二用的理解和應用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請選取一個日常生活中的案例，分析案例中是否存在一心不可二用現(xiàn)象，并說明原因。

答案示例：案例分析：在公交車上，有人一邊聽音樂一邊看報紙。這個案例中存在一心不可二用現(xiàn)象，因為人的注意力無法同時集中在聽音樂和看報紙上，會導致注意力分散，降低效率。

2.一心一意實踐：請設計一個實驗，驗證一心不可二用的現(xiàn)象。記錄實驗過程和結果，并分析實驗結論。

答案示例：實驗設計：將一杯水放在桌子上，同時用兩只手嘗試抓取杯子。實驗結果顯示，無法穩(wěn)定抓住杯子，說明在同一時間內，人的注意力無法同時集中在抓取杯子的動作上，存在一心不可二用現(xiàn)象。

3.心得體會：請撰寫一篇心得體會，談談自己在日常生活中如何運用一心一意的方法提高學習和工作效率。

答案示例：心得體會：在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)一心一意的方法可以幫助我提高學習和工作效率。例如，在寫作業(yè)時，我會關閉手機和電腦，專注于作業(yè)任務，從而提高完成作業(yè)的效率。在工作中，我會設定明確的目標，并集中精力去完成，避免分心，提高工作效果。

4.思維導圖：請繪制一張思維導圖，將一心不可二用的概念、原因、危害和解決方法進行整理。

答案示例：思維導圖：

一心不可二用

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+--概念：人在同一時間內，注意力無法同時集中在兩個或多個不同的事物上

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+--原因：人類注意力有限，無法同時處理多個任務

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+--危害：注意力分散，導致工作效率降低、事故發(fā)生

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+--解決方法：一心一意，合理分配時間，培養(yǎng)專注力

5.討論題目：請與家人或朋友討論一心不可二用的現(xiàn)象，并結合實際例子說明一心一意的重要性。

答案示例：討論題目：一心不可二用

家人/朋友：你在日常生活中是否遇到過一心不可二用的現(xiàn)象？能否舉一個例子？

我：是的，我曾經在煮飯時simultaneouslytriedtoanswermyphone,andasaresult,thewaterboiledoverandthefoodburned.Thisisaclearexampleofthephenomenonof"onethingatatime".

家人/朋友：那你是如何應對這種情況的呢？

我：后來我意識到一心不可二用的危害，開始嘗試一心一意的方法。例如，在煮飯時，我會專注于煮飯，關掉手機，避免分心。通過一心一意，我發(fā)現(xiàn)煮飯的效率提高了，也不會發(fā)生意外情況。教學反思本節(jié)課結束后，我進行了深刻的教學反思，總結如下：

首先，我認識到導入環(huán)節(jié)的重要性。通過創(chuàng)設情境和提出問題，我成功激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。學生們積極參與討論，表現(xiàn)出強烈的學習熱情。在今后的教學中，我將繼續(xù)注重導入環(huán)節(jié)的設計，以確保學生能夠積極參與課堂活動。

其次，我在講授新課時，注重了一心不可二用的概念和實例的講解，讓學生能夠理解和掌握相關知識。同時，我也意識到學生在課堂中的主體地位，鼓勵他們表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的合作交流能力。這有助于學生更好地將所學知識應用于實際情境中。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了相關的練習題目，讓學生通過討論和實驗等方式鞏固所學知識。通過這一環(huán)節(jié)，學生能夠更好地理解和運用一心一意的方法，提高自己的工作效率。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我及時檢查了學生對知識點的理解和掌握程度。學生們積極回答問題，展示了他們對一心不可二用概念和一心一意方法的掌握。這也讓我意識到學生們的思考能力和問題解決能力的提升。

在教學過程中，我也注重了師生互動和教學創(chuàng)新。通過設計小組討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，我讓學生們在實踐中學習，提高他們的創(chuàng)新與批判性思維。這種教學方式得到了學生們的積極響應，他們在課堂中表現(xiàn)出較