北師大版 六年級(jí)下冊(cè)心理健康 第三十課 我的未來(lái) 未來(lái)不是夢(mèng)｜教案

北師大版六年級(jí)下冊(cè)心理健康第三十課我的未來(lái)未來(lái)不是夢(mèng)｜教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：北師大版六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力：幫助學(xué)生了解自己的興趣、優(yōu)點(diǎn)和不足，認(rèn)識(shí)自己的潛能，為學(xué)生未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃提供依據(jù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定目標(biāo)和計(jì)劃，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)。

3.提升學(xué)生的心理承受能力：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確面對(duì)生活中的困難和挫折，增強(qiáng)學(xué)生的心理韌性。

4.增強(qiáng)學(xué)生的人際溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生掌握有效的溝通技巧，學(xué)會(huì)與他人合作、交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)、自我認(rèn)知、目標(biāo)設(shè)定等心理健康相關(guān)知識(shí)，對(duì)自身有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生對(duì)未來(lái)的探索和規(guī)劃充滿(mǎn)好奇，他們具備一定的獨(dú)立思考和自我表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在規(guī)劃未來(lái)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到對(duì)自己的興趣和潛能認(rèn)識(shí)不清、設(shè)定不合理目標(biāo)、缺乏行動(dòng)動(dòng)力等困難。此外，面對(duì)未來(lái)的不確定性和挑戰(zhàn)，學(xué)生可能會(huì)感到焦慮和擔(dān)憂(yōu)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、紙質(zhì)教案和教材。

2.課程平臺(tái)：北師大版心理健康教育課程平臺(tái)。

3.信息化資源：與課程相關(guān)的心靈雞湯小視頻、未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的圖片素材、在線心理測(cè)試工具。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、心靈成長(zhǎng)日記、互動(dòng)問(wèn)答等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)的思考和好奇心。

提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“你的未來(lái)是什么樣子？你希望自己在未來(lái)從事什么職業(yè)？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解未來(lái)規(guī)劃的重要性，以及如何進(jìn)行有效的未來(lái)規(guī)劃。

穿插實(shí)例：分享一些成功案例，讓學(xué)生了解成功人士是如何規(guī)劃自己的未來(lái)的，從而激發(fā)學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，嘗試制定一個(gè)簡(jiǎn)單的未來(lái)規(guī)劃。

練習(xí)2：分組討論，讓學(xué)生互相分享自己的未來(lái)規(guī)劃，并給出建議和意見(jiàn)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生一些關(guān)鍵性問(wèn)題，如“未來(lái)規(guī)劃的重要性是什么？如何制定一個(gè)有效的未來(lái)規(guī)劃？”等，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境模擬：設(shè)置一個(gè)未來(lái)的職場(chǎng)場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬未來(lái)的職場(chǎng)生活。

師生互動(dòng)：教師在這個(gè)過(guò)程中要積極引導(dǎo)學(xué)生，解答他們的疑問(wèn)，幫助他們更好地理解未來(lái)的職場(chǎng)生活。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)自己的收獲和感悟。

教師進(jìn)行總結(jié)：強(qiáng)調(diào)未來(lái)規(guī)劃的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到未來(lái)的規(guī)劃中去。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)自己的未來(lái)規(guī)劃，寫(xiě)一篇關(guān)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的作文。

作業(yè)反饋：教師要及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予他們反饋和建議，幫助他們更好地完善自己的未來(lái)規(guī)劃。知識(shí)點(diǎn)梳理1.未來(lái)規(guī)劃的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)劃未來(lái)對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，以及如何通過(guò)規(guī)劃來(lái)合理分配時(shí)間和精力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

2.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生了解自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)和潛能，從而更好地確定未來(lái)的發(fā)展方向。

3.目標(biāo)設(shè)定：教授學(xué)生如何設(shè)定具有可操作性和可實(shí)現(xiàn)性的目標(biāo)，以便在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中有的放矢。

4.制定計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定詳細(xì)的時(shí)間表和行動(dòng)計(jì)劃，確保目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

5.時(shí)間管理：培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間管理意識(shí)，教會(huì)學(xué)生如何合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和生活效率。

6.應(yīng)對(duì)挫折：教授學(xué)生如何正確面對(duì)生活中的困難和挫折，增強(qiáng)心理韌性，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

7.職業(yè)規(guī)劃：讓學(xué)生了解各種職業(yè)的特點(diǎn)和要求，幫助他們根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇合適的職業(yè)發(fā)展方向。

8.團(tuán)隊(duì)合作：培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們學(xué)會(huì)與他人溝通、合作，共同實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。

9.自我展示：教授學(xué)生有效的自我展示方法，提高他們的溝通和表達(dá)能力，為未來(lái)的職場(chǎng)生活打下基礎(chǔ)。

10.心理健康：關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適心理壓力，保持良好的心理狀態(tài)。

11.成長(zhǎng)記錄：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，定期回顧和總結(jié)，以便更好地了解自己的成長(zhǎng)軌跡。

12.生涯規(guī)劃：讓學(xué)生了解生涯規(guī)劃的概念和方法，幫助他們根據(jù)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃。

13.家庭教育：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家庭教育的重要性，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，共同為未來(lái)的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

14.社會(huì)適應(yīng)：教授學(xué)生如何適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

15.價(jià)值觀塑造：引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，關(guān)注他們的道德品質(zhì)培養(yǎng)，使他們成為有責(zé)任感和使命感的公民。板書(shū)設(shè)計(jì)①“未來(lái)不是夢(mèng)”主題

②“規(guī)劃成就未來(lái)”核心觀點(diǎn)

③“夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)”步驟與方法

2.自我認(rèn)知

①“了解自己”關(guān)鍵詞

②“興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、潛能”三者關(guān)系

③“自我認(rèn)知的途徑”方法與技巧

3.目標(biāo)設(shè)定

①“可操作性、可實(shí)現(xiàn)性”目標(biāo)特點(diǎn)

②“SMART原則”具體含義與應(yīng)用

③“目標(biāo)分解與時(shí)間節(jié)點(diǎn)”設(shè)置方法

4.制定計(jì)劃

①“時(shí)間表與行動(dòng)計(jì)劃”制定步驟

②“時(shí)間管理四象限”理論及其應(yīng)用

③“優(yōu)先級(jí)排序”方法與技巧

5.應(yīng)對(duì)挫折

①“挫折的兩面性”理解

②“應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)”培養(yǎng)方法

③“挫折轉(zhuǎn)化為動(dòng)力”策略與實(shí)踐

6.職業(yè)規(guī)劃

①“職業(yè)特點(diǎn)與要求”了解

②“興趣與特長(zhǎng)匹配”職業(yè)選擇原則

③“職業(yè)規(guī)劃路徑”設(shè)計(jì)與調(diào)整

7.團(tuán)隊(duì)合作

①“團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力”重要性

②“有效溝通與協(xié)作”技巧與方法

③“團(tuán)隊(duì)合作案例”分析與啟示

8.自我展示

①“自我展示技巧”關(guān)鍵點(diǎn)

②“溝通與表達(dá)”能力提升

③“成功案例分享”激勵(lì)與啟示

9.心理健康

①“心理壓力調(diào)適”方法

②“心理韌性培養(yǎng)”途徑

③“心理狀態(tài)調(diào)整”實(shí)踐與感悟

10.成長(zhǎng)記錄

①“記錄與回顧”成長(zhǎng)軌跡

②“定期總結(jié)與反思”方法

③“成長(zhǎng)記錄的意義”啟示與感悟

11.生涯規(guī)劃

①“生涯規(guī)劃概念”理解

②“生涯規(guī)劃方法”與應(yīng)用

③“生涯規(guī)劃案例”分析與啟示

12.家庭教育

①“家庭教育重要性”認(rèn)識(shí)

②“與家長(zhǎng)溝通”方法與技巧

③“家庭教育案例”分析與啟示

13.社會(huì)適應(yīng)

①“社會(huì)適應(yīng)能力”培養(yǎng)

②“社交技巧”學(xué)習(xí)與實(shí)踐

③“社會(huì)適應(yīng)案例”分析與啟示

14.價(jià)值觀塑造

①“正確價(jià)值觀”樹(shù)立

②“道德品質(zhì)培養(yǎng)”途徑

③“價(jià)值觀塑造案例”分析與啟示作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的未來(lái)規(guī)劃主題，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長(zhǎng)，制定一個(gè)簡(jiǎn)單的未來(lái)規(guī)劃方案。

作業(yè)要求：方案應(yīng)包括具體的職業(yè)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，以及所需的能力和資源。

提交時(shí)間：下節(jié)課前。

2.作業(yè)反饋

批改標(biāo)準(zhǔn)：檢查學(xué)生的作業(yè)是否符合要求，規(guī)劃方案是否具有可操作性和可實(shí)現(xiàn)性，以及學(xué)生的表達(dá)能力。

反饋內(nèi)容：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，包括規(guī)劃方案的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

改進(jìn)建議：對(duì)于規(guī)劃方案不夠詳細(xì)或不符合實(shí)際的學(xué)生，建議他們重新考慮自己的目標(biāo)，并調(diào)整方案以提高可行性。

激勵(lì)與鼓勵(lì)：對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力實(shí)現(xiàn)自己的未來(lái)規(guī)劃。

3.作業(yè)修改與再次提交

學(xué)生根據(jù)教師的反饋進(jìn)行作業(yè)的修改，確保規(guī)劃方案更加完善和符合實(shí)際。

修改后的作業(yè)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)再次提交，以便教師進(jìn)行最終的批改和評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)展示與討論

在下一節(jié)課上，選擇幾個(gè)優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示和討論，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

學(xué)生可以就展示的作業(yè)提出問(wèn)題和建議，促進(jìn)彼此的交流和思考。

5.作業(yè)總結(jié)與反思

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)的最后，讓學(xué)生總結(jié)本次作業(yè)的收獲和感悟，反思自己在規(guī)劃未來(lái)過(guò)程中的思考和決策。

教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)劃未來(lái)的重要性，并鼓勵(lì)他們持續(xù)關(guān)注自己的成長(zhǎng)和未來(lái)規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中仍然回蕩著課堂上學(xué)生的討論和提問(wèn)。這節(jié)課是關(guān)于未來(lái)規(guī)劃的，我試圖通過(guò)各種教學(xué)手段讓學(xué)生更好地理解和掌握規(guī)劃未來(lái)的重要性?，F(xiàn)在，我來(lái)進(jìn)行一下教學(xué)反思。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。我播放了一個(gè)關(guān)于未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的短視頻，引發(fā)了學(xué)生對(duì)未來(lái)的思考和好奇心。這個(gè)短視頻很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更愿意投入到后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容中去。

其次，我覺(jué)得在講授新課時(shí)，我講解得比較清晰，讓學(xué)生對(duì)未來(lái)規(guī)劃的重要性有了更深入的理解。我還通過(guò)分享一些成功案例，讓學(xué)生了解到成功人士是如何規(guī)劃自己的未來(lái)的，這激發(fā)了他們的規(guī)劃意識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在制定未來(lái)規(guī)劃時(shí)，仍然存在一些困難。他們對(duì)自己的興趣和潛能認(rèn)識(shí)不清，導(dǎo)致規(guī)劃方案不夠具體和可行。這讓我意識(shí)到，