黃金卷2-【贏在中考·黃金8卷】備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷(廣東專用)(原卷版+解析)

【贏在中考·黃金八卷】備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷（廣東專用）姓名準(zhǔn)考證號(hào)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)（本試卷共8頁(yè)，19小題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累運(yùn)用(30分)1.默寫古詩(shī)文。(共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分)（1）官船來(lái)往亂如麻，。（王磐《朝天子·詠喇叭》）（2）苔痕上階綠，（劉禹錫《陋室銘》）（3）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。囗囗囗囗囗，囗囗囗囗囗。囗囗囗囗囗，囗囗囗囗囗。（李白《送友人》）（4）？。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（5），（6）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)（1）沒(méi)有xìxuè，沒(méi)有嘲諷，不像情人間甜蜜的情話，更像是朋友間誠(chéng)摯的撫慰。（2）這座只剩下斷壁頹垣、枯木荒草的古庭園，如今已xiūqì一新。（3）他的這篇文章寫得枯燥乏味，讓人讀過(guò)之后wèitóngjiáolà。（4）電視劇《狂飆》的情節(jié)pūshuòmílí，全景式展現(xiàn)時(shí)代變遷下的黑白較量與復(fù)雜人性。3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.他處世十分冷靜，好幾次都幫我們渡過(guò)了難關(guān)。B.由張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《滿江紅》,截止2月4日上映十四天，累計(jì)票房突破38億，在中國(guó)電影影史票房榜上排名第9。C.從二十四節(jié)氣創(chuàng)意倒計(jì)時(shí)，到“折柳”送別來(lái)賓，冬奧會(huì)開(kāi)、閉幕式的設(shè)計(jì)巧妙絕倫。D.辯論會(huì)上，辯手們廣開(kāi)言路，既表現(xiàn)出嚴(yán)密深刻的思維，又顯示了豐厚的文化底蘊(yùn)。4.選出對(duì)下列病句的修改有誤的一項(xiàng)（）(2分)A.許多相聲迷十分推崇郭德綱，因?yàn)椴粌H他功底扎實(shí)，而且有一顆甘愿為底層百姓表演的熱心。（將“不僅他”改為“他不僅”）B.據(jù)俄羅斯媒體報(bào)道，從2022年8月1日起，俄羅斯石油出口關(guān)稅從目前的每噸55.2美元下調(diào)至每噸53美元，下調(diào)3.9％。（在“下調(diào)”后加“幅度”）C.這次比賽的獲勝，將決定我們隊(duì)能否進(jìn)入決賽階段。（將“比賽的獲勝”改為“比賽能否獲勝”）D.古代神話既然玄幻瑰奇，但仍然來(lái)源于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。（刪去“現(xiàn)實(shí)”）5.學(xué)校開(kāi)展了“走進(jìn)魯迅故居，感受偉人精神”的主題活動(dòng)，你所在的班級(jí)負(fù)責(zé)制作活動(dòng)短片，請(qǐng)你參與。(12分)（1）任務(wù)一：短片第一部分介紹魯迅先生的廣州故居。書法小組要從以下兩幅字中選擇一幅作片頭，來(lái)體現(xiàn)魯迅先生的特點(diǎn)。請(qǐng)你選擇并說(shuō)明理由。（2分）[甲]草書--民族魂[乙]楷書--民族魂注：1927年1月，魯迅應(yīng)中山大學(xué)之邀來(lái)到廣州，擔(dān)任中大文學(xué)系主任兼教務(wù)主任。鐘樓是中山大學(xué)的辦公樓，魯迅抵達(dá)廣州的第二天搬進(jìn)鐘樓二樓居住。選擇：____________理由：____________（2）任務(wù)二：短片第二部分介紹魯迅先生的生平著述。對(duì)聯(lián)小組收集到一副對(duì)聯(lián)。這幅對(duì)聯(lián)巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對(duì)聯(lián)的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符的一項(xiàng)是（）（2分）上聯(lián)：踏①，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生②；下聯(lián)：痛③，嘆而已，十月噩耗，萬(wàn)眾④。A.①毀滅②彷徨③莽原④吶喊B.①莽原②吶喊③毀滅④彷徨C.①莽原②彷徨③毀滅④吶喊D.①毀滅②吶喊③莽原④彷徨提示：《吶喊》《彷徨》《野草》《而已集》《熱風(fēng)》《十月》《毀滅》是魯迅先生的作品（含譯作）（3）任務(wù)三：短片第三部分的主題是“追思--緬懷”，朗誦小組準(zhǔn)備以朗誦比賽的形式選出最佳朗誦者參與短片錄制，請(qǐng)你幫他們完善本次詩(shī)歌朗誦比賽的評(píng)分細(xì)則。（2分）評(píng)分項(xiàng)分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）得分普通話20分普通話發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，語(yǔ)言規(guī)范。/朗誦內(nèi)容20分健康向上，思想性強(qiáng)；寓意深刻，富有感召力；文質(zhì)兼美，有較強(qiáng)的審美藝術(shù)性。/朗讀技巧20分①/作品表達(dá)20分正確把握作品的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻律，準(zhǔn)確傳達(dá)作品的主題與情感；富有感染力，能與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。/儀態(tài)儀表20分②/（4）任務(wù)四：最佳朗誦者小雅同學(xué)將朗誦臧克家的抒情詩(shī)《您是》參與視頻短片第三部分的錄制。對(duì)這首詩(shī)前四行（劃線句）的朗讀，她想聽(tīng)聽(tīng)你的建議（從重音、語(yǔ)氣、情感任選2個(gè)方面）（2分）您是①臧克家您是泰山的頂峰，崇高又堅(jiān)硬；您是沖過(guò)三峽的長(zhǎng)江，洶涌奔騰?！潜匍_(kāi)陰晴的閃電，您是驚起蟄伏的雷鳴，您是智慧的大海，您是高懸的天燈，您是人民的戰(zhàn)士——威力無(wú)窮！您英氣勃勃，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)年輕！【注】①這首詩(shī)是臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的。（5）任務(wù)五：短片結(jié)尾，以穿越的手法增強(qiáng)大家對(duì)魯迅先生的了解以及對(duì)作品《朝花夕拾》的理解。請(qǐng)你結(jié)合自己的積累，回答問(wèn)題。（4分）①魯迅先生想換個(gè)微信頭像，范愛(ài)農(nóng)給他找了三張圖片，你認(rèn)為他會(huì)選擇哪一張？為什么？（2分）A.標(biāo)槍B.旗手C.微光②如果《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽穿越時(shí)空來(lái)到你的身邊，你想對(duì)她進(jìn)行采訪，請(qǐng)將下面的采訪提綱填寫完整。（2分）二、閱讀(40分)(一)閱讀下面的文字，完成6-10題。(14分)【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）6．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）（1）無(wú)從致書以觀（2）不敢稍逾約（3）禮愈至7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。（2分）（2）故余雖愚，卒獲有所聞。(2分)【乙】汪克寬傳汪克寬，字德一，祁門人。祖華，受業(yè)雙峰饒魯①，得勉齋黃氏之傳。克寬十歲時(shí)父授以雙峰問(wèn)答之書輒有悟。乃取《四書》，自定句讀，晝夜誦習(xí)，專勤②異凡兒。后從父之浮梁③，問(wèn)業(yè)于吳仲迂，志益篤。元泰定中，舉應(yīng)鄉(xiāng)試，中選。會(huì)試以答策④伉直見(jiàn)黜⑤，慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)。洪武初，聘至京師，同修《元史》。書成，將授官，固辭老疾。賜銀幣，給驛⑥還。（選自《明史·卷二百八十二》）（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》，有刪減）【注釋】①受業(yè)：從師學(xué)習(xí)。饒魯：號(hào)雙峰，與后文的“勉齋黃氏之傳”中的“黃氏”（黃干）都為南宋理學(xué)家。②專勤：專心勤奮。③浮梁：地名。④答策：朝廷科舉選人的一種方式，又稱策對(duì)。⑤伉直：剛直。黜：降職或罷免，這里指落第。⑥給驛：給予驛站車馬。8.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（3分）①專勤異凡兒②后從父之浮梁③志益篤9.用“/”為文中劃線句劃分朗讀停頓。（限兩處）（2分）克寬十歲時(shí)父授以雙峰問(wèn)答之書輒有悟。10.文中汪克寬“棄科舉”的原因是①，以年老有疾辭歸表現(xiàn)了注克寬的②品格。（第一空用原文填寫）。（2分）(二)閱讀下面的文字，完成11-13題。(12分)【材料一】（同學(xué)們查閱資料時(shí)，檢索到的網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面）【材料二】（來(lái)源：中國(guó)旅游報(bào)》）“微旅行”也能做出大文章丁慎毅①近日，上海市長(zhǎng)寧區(qū)推出一條用音樂(lè)主題串起的“建筑可閱讀”雙層巴士“微旅行”線路，市民、藝術(shù)家、網(wǎng)紅達(dá)人等一起乘坐春秋旅游的雙層巴士，跟著專業(yè)導(dǎo)游感受音樂(lè)快閃的歡樂(lè)，深度了解建筑歷史，聆聽(tīng)名人故事，且歌且行，感受長(zhǎng)寧區(qū)的音樂(lè)特色和歷史人文。②疫情發(fā)生以來(lái)，遠(yuǎn)距離旅游受到限制，以距離近、時(shí)間短、慢體驗(yàn)、輕松游為特點(diǎn)的“微旅行”成為不少人休閑度假的新選擇。另一方面，隨著年輕人對(duì)社交需求的增加，年輕游客不再執(zhí)著于空間距離上的“遠(yuǎn)方”，而是選擇在城市及周邊發(fā)現(xiàn)新潮玩法、進(jìn)行深度體驗(yàn)?？梢哉f(shuō)，供給端和需求端兩側(cè)都為“微旅行”發(fā)展創(chuàng)造了條件。③如果說(shuō)微旅行興起時(shí)還是單一主題的“泛旅游”，現(xiàn)在的“微旅行”則是多主題的“深旅游”。像上海市長(zhǎng)寧區(qū)推出的“建筑可閱讀”雙層巴士“微旅行”，游客看到的并非僅僅是建筑主體，還有與建筑相關(guān)的書店、非遺項(xiàng)目、建筑周邊的樂(lè)隊(duì)演奏，甚至中外漫畫家、攝影家等也加入到“微旅行”的線路之中。④不僅在上海，“微旅行”在其他城市也同樣受到市民游客歡迎。今年春節(jié)期間，北京等大城市周邊的民宿“一房難求”，一些冰雪度假區(qū)周邊的餐飲住宿火爆?？梢?jiàn)，需求增長(zhǎng)的意愿、下沉的消費(fèi)市場(chǎng)將是旅游復(fù)蘇的信心所系和高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)能所在。⑤“微旅行”也能做出大文章，關(guān)鍵是如何在盤活資源上謀篇布局，在文化內(nèi)涵上深刻立意，在社交方式上不斷創(chuàng)新，在多樣化場(chǎng)景上善于“修辭”，在深度體驗(yàn)上善于“點(diǎn)睛”。只有這樣，才能讓這篇大文章主題豐富、文采飛揚(yáng)、跌宕起伏，讓人“掩卷三思”。⑥《“十四五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出，堅(jiān)持以文塑旅、以旅彰文，以文化引領(lǐng)旅游發(fā)展、用旅游促進(jìn)文化繁榮，積極推進(jìn)文化和旅游業(yè)態(tài)融合、產(chǎn)品融合、市場(chǎng)融合，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成發(fā)展合力。這就要求各地順應(yīng)趨勢(shì)，滿足城市休閑新需求，充分考慮本地居民休閑生活與外地游客旅游度假需要，為公眾提供旅游休閑新空間。⑦或許有人說(shuō)，北京、上海、廣州、成都、杭州等城市擁有豐富的文化資源，自然可以主打本地客源的深度“微旅行”，而其他二三線城市或小城市怎么搞“微旅行”？⑧近年來(lái)，一些城市創(chuàng)新推出“青年市集”，支起帳篷、點(diǎn)上油燈、擺放幾把躺椅，讓年輕人可以看一場(chǎng)夜空下的電影、玩密室逃脫和劇本殺，也可以參加“人生一帳分享會(huì)”。年輕人可以在這里安放自我，從而遇見(jiàn)更好的自己。今年春節(jié)假期，“廈門人游廈門”活動(dòng)推出了浪漫夜游項(xiàng)目，特色夜游產(chǎn)品多元場(chǎng)景為市民游客獻(xiàn)上了新春佳節(jié)別樣的游玩體驗(yàn)。其實(shí)，這樣的浪漫夜間“微旅行”，其他城市都可以借鑒?！静牧先浚ㄟx自“畫里常山”公眾號(hào)）11．結(jié)合材料一、二，分析《“微旅行”也能做出大文章》被多家媒體轉(zhuǎn)載的原因。（4分）12.閱讀材料二、三，結(jié)合鏈接材料，分析常山是如何讓“微旅行”做出大文章的。（4分）【鏈接材料】鄉(xiāng)村旅游評(píng)價(jià)體系13.為增強(qiáng)宣傳冊(cè)“沉浸式”效果，制作小組準(zhǔn)備給西源革命紀(jì)念館設(shè)計(jì)角色體驗(yàn)方案，請(qǐng)你結(jié)合所讀名著內(nèi)容，仿照示例，補(bǔ)全下列角色體驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（4分）角色體驗(yàn)設(shè)計(jì)方案出處：①（1分）示例：《紅巖》人物：②（1分）示例：許云峰角色體驗(yàn)文案：③（3分）示例：1946年7月，我被押到重慶“中美特種技術(shù)合作所”第一看守所。在戒備森嚴(yán)的國(guó)民黨軍統(tǒng)監(jiān)獄中，我用秘密方法和黨員相互聯(lián)系，成立了獄中臨時(shí)黨支部，并任黨支部書記，組織領(lǐng)導(dǎo)獄中的地下斗爭(zhēng)。敵人為了割斷我與獄中地下黨組織的聯(lián)系，將我戴上重鐐，關(guān)進(jìn)終日不見(jiàn)陽(yáng)光的地牢。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打、殘酷折磨和威逼利誘，我始終都沒(méi)有退縮，我堅(jiān)信共產(chǎn)主義的紅日會(huì)出現(xiàn)在東方！數(shù)字技術(shù)：全息投影、AR，VR道具：服裝、刑具等(三)閱讀下面的文字，完成14-18題。(14分)我愿為你收藏一粒鹽⑴那天下午，是兩節(jié)語(yǔ)文課。留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)——班里靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時(shí)間的珍貴。⑵窗外，冬天已經(jīng)過(guò)去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點(diǎn)的綠，但風(fēng)依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對(duì)著的，是學(xué)校閱覽室。我見(jiàn)閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊小黑板就立在了學(xué)校的公示欄前，黑板上寫著什么呢？我信步走出教室，去看個(gè)究竟。⑶原來(lái)是一個(gè)批評(píng)通告，寥寥數(shù)語(yǔ)：某某同學(xué)昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當(dāng)場(chǎng)抓住，希望大家引以為戒，不要再發(fā)生類似事情。被批評(píng)的學(xué)生，竟是我們班上的學(xué)生。我心頭一緊，幾乎想都沒(méi)想，徑直走向了閱覽室。⑷管理員正低頭整理著報(bào)紙，頭頂上，一圈新長(zhǎng)出的白發(fā)，在周邊染過(guò)的黑發(fā)簇?fù)硐?，顯得格外醒目。他見(jiàn)我神情異樣，問(wèn)我有什么事，我便直截了當(dāng)向他說(shuō)明了來(lái)意。我語(yǔ)氣生硬地說(shuō)：“被通報(bào)的學(xué)生是我們班上的，希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撤了。”管理員的臉“騰”一下紅了，他生氣地說(shuō)：“這是我的職責(zé)，用不著你來(lái)指手畫腳?！蹦且豢?，兩個(gè)人劍拔弩張，氣氛一下緊張起來(lái)。⑸那時(shí)候，我剛畢業(yè)沒(méi)多久。我也不知道自己哪來(lái)的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)。我說(shuō)：“老師，是這樣的，還有三個(gè)多月，就要中考了，如果學(xué)生們看到這個(gè)通告，一定會(huì)議論紛紛，這樣的話，那個(gè)挨批評(píng)的同學(xué)壓力肯定會(huì)非常大。我怕，我怕會(huì)影響他的中考……”⑹“可是，如果不批評(píng)，不給學(xué)生們一個(gè)警醒，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我看著閱覽室，我也有自己的一份責(zé)任。”管理員似乎還在生氣，但語(yǔ)氣也明顯緩和了許多。⑺“是的，我知道?？墒牵@個(gè)學(xué)生馬上就要中考了……”我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)塞，一時(shí)竟不知道說(shuō)什么好。接下來(lái)，我的語(yǔ)調(diào)似乎在央求這位管理員了。他沉默了半晌，說(shuō)：“這樣吧，我也不為難你。黑板可以撤，但你必須保證，回去一定要批評(píng)你的學(xué)生?！薄笆?，我會(huì)的，我會(huì)的?！蔽乙贿叴饝?yīng)，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來(lái)，并當(dāng)著管理員的面擦掉了那個(gè)通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個(gè)錯(cuò)誤，我擦完之后，站起身，如釋重負(fù)。⑻是的，這是我接手的第一個(gè)畢業(yè)班，我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。盡管，我的學(xué)生的確做錯(cuò)了。⑼之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒(méi)有說(shuō)。我不知道，我這樣做，是對(duì)還是錯(cuò)。⑽臨近中考的最后一次班會(huì)，我講了很多，學(xué)生們也聽(tīng)得聚精會(huì)神。未了，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定犯過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤，比如，也許因一時(shí)喜愛(ài)而‘拿’了閱覽室的一本書，也許因一時(shí)糊涂考試時(shí)作了弊……然而。你們是否知道，有一些錯(cuò)誤，你們犯過(guò)了，以為像一粒鹽。會(huì)永久地溶在歲月中，沒(méi)有人注意，也沒(méi)有人計(jì)較。其實(shí)，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來(lái)。而我這里，就收藏著這樣一粒?！雹蠈W(xué)生們一下子現(xiàn)出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說(shuō)：“是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰(shuí)的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)?，我想用我的永久收藏，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心?！雹形业脑捯魟偮?，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著，說(shuō)不出話來(lái)。⒀多年過(guò)去了，那次班會(huì)上的掌聲，時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔……14.聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。（2分）（1）我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。（2）這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉。15.文章第⑦段中，“他沉默了半晌，”結(jié)合上下文分析管理員在想什么？（3分）16.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫橫線句子的理解。（3分）我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)椋蚁胗梦业挠谰檬詹?，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心。17.結(jié)合全文分析，“我”是怎樣一個(gè)人？（3分）18.說(shuō)說(shuō)文章以“我愿為你收藏一粒鹽”為題的含義？（3分）三、作文(50分)19.閱讀下面材料，按要求作文。心有多大，舞臺(tái)就有多大：心田的豐沃，繁衍出太多的美好。既有俗世間的善舉善行，也有親人間的真情真心，還有異鄉(xiāng)人文的遼闊與深遠(yuǎn)，更有行走于大師筆墨間的純粹的風(fēng)華……這些美好風(fēng)物，在心田之間，不斷演繹成新的風(fēng)景。請(qǐng)以“那一刻，好似一道亮麗的風(fēng)景線展現(xiàn)在我們面前”為開(kāi)頭，寫一篇記敘文。要求：題目自擬；文體自選（詩(shī)歌除外）；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名?！沮A在中考·黃金八卷】備戰(zhàn)2023年中考語(yǔ)文全真模擬卷（廣東專用）姓名準(zhǔn)考證號(hào)姓名準(zhǔn)考證號(hào)考場(chǎng)號(hào)座位號(hào)（本試卷解析共16頁(yè)，19小題，滿分120分。考試用時(shí)120分鐘。）注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。一、積累運(yùn)用(30分)1.默寫古詩(shī)文。(共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分)（1）官船來(lái)往亂如麻，。（王磐《朝天子·詠喇叭》）（2）苔痕上階綠，（劉禹錫《陋室銘》）（3）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。囗囗囗囗囗，囗囗囗囗囗。囗囗囗囗囗，囗囗囗囗囗。（李白《送友人》）（4）？。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（5），（6）我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，。（李清照《漁家傲》）【答案】（1）全仗你抬聲價(jià)（2）草色入簾青談笑有鴻儒（3）浮云游子意落日故人情揮手自茲去蕭蕭班馬鳴（4）云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前（5）臨溪而漁泉香而酒洌（6）學(xué)詩(shī)謾有驚人句【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，二是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字，三是書寫要規(guī)范，做到用正楷字書寫。本題中的“聲、鴻茲、班馬、藍(lán)關(guān)、洌、謾”等字詞容易寫錯(cuò)。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)（1）沒(méi)有xìxuè，沒(méi)有嘲諷，不像情人間甜蜜的情話，更像是朋友間誠(chéng)摯的撫慰。（2）這座只剩下斷壁頹垣、枯木荒草的古庭園，如今已xiūqì一新。（3）他的這篇文章寫得枯燥乏味，讓人讀過(guò)之后wèitóngjiáolà。（4）電視劇《狂飆》的情節(jié)pūshuòmílí，全景式展現(xiàn)時(shí)代變遷下的黑白較量與復(fù)雜人性?！敬鸢浮浚?）戲謔（2）修葺（3）味同嚼蠟（4）撲朔迷離【解析】考查根據(jù)拼音書寫漢字的能力。解答此類問(wèn)題，要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中打好字音和字形基礎(chǔ)，答題時(shí)仔細(xì)看拼音，并聯(lián)系詞義書寫漢字。（1）xìxuè寫作“戲謔”，指用有趣的引人發(fā)笑的話開(kāi)玩笑。注意“謔”筆畫復(fù)雜，易誤寫；（2）xiūqì寫作“修葺”，意思是指指對(duì)建筑物進(jìn)行的修理。注意“葺”不要誤寫成“茸”；（3）wèitóngjiáolà寫作“味同嚼蠟”，味道像嚼蠟一樣。形容說(shuō)話或文章枯燥乏味。注意“嚼”筆畫復(fù)雜，易誤寫；（4）pūshuòmílí寫作“撲朔迷離”，比喻事物錯(cuò)綜復(fù)雜，難于識(shí)別。注意“朔”不要誤寫成“溯”。3.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.他處世十分冷靜，好幾次都幫我們渡過(guò)了難關(guān)。B.由張藝謀執(zhí)導(dǎo)的電影《滿江紅》,截止2月4日上映十四天，累計(jì)票房突破38億，在中國(guó)電影影史票房榜上排名第9。C.從二十四節(jié)氣創(chuàng)意倒計(jì)時(shí)，到“折柳”送別來(lái)賓，冬奧會(huì)開(kāi)、閉幕式的設(shè)計(jì)巧妙絕倫。D.辯論會(huì)上，辯手們廣開(kāi)言路，既表現(xiàn)出嚴(yán)密深刻的思維，又顯示了豐厚的文化底蘊(yùn)?！敬鸢浮緾【解析】本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常用詞語(yǔ)及成語(yǔ)的正確使用。A.錯(cuò)誤?！疤幨馈敝冈谏鐣?huì)上活動(dòng)，與人相處交往。應(yīng)該用“處事”，“處事”指處理事務(wù)；B.錯(cuò)誤?！敖刂埂敝傅揭欢〞r(shí)期停止，不再進(jìn)行了。強(qiáng)調(diào)“停止”，一般用于時(shí)間詞語(yǔ)之后。應(yīng)該用“截至”，“截至”指到某個(gè)時(shí)期，可能還有延續(xù)下去。強(qiáng)調(diào)“時(shí)間”，后面須帶時(shí)間詞語(yǔ)作賓語(yǔ)；C.正確?！扒擅罱^倫”：靈巧高明，無(wú)與倫比；D.錯(cuò)誤?！皬V開(kāi)言路”：盡量給下屬和群眾創(chuàng)造發(fā)表意見(jiàn)的條件。對(duì)象與范圍失當(dāng)，改用“旁征博引”合適；故選C。4.選出對(duì)下列病句的修改有誤的一項(xiàng)（）(2分)A.許多相聲迷十分推崇郭德綱，因?yàn)椴粌H他功底扎實(shí)，而且有一顆甘愿為底層百姓表演的熱心。（將“不僅他”改為“他不僅”）B.據(jù)俄羅斯媒體報(bào)道，從2022年8月1日起，俄羅斯石油出口關(guān)稅從目前的每噸55.2美元下調(diào)至每噸53美元，下調(diào)3.9％。（在“下調(diào)”后加“幅度”）C.這次比賽的獲勝，將決定我們隊(duì)能否進(jìn)入決賽階段。（將“比賽的獲勝”改為“比賽能否獲勝”）D.古代神話既然玄幻瑰奇，但仍然來(lái)源于生活現(xiàn)實(shí)，曲折地反映了先民們征服自然、追求美好生活的愿望。（刪去“現(xiàn)實(shí)”）【答案】D【詳解】考查病句修改。D.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，改“既然”為“雖然”。故選D。5.學(xué)校開(kāi)展了“走進(jìn)魯迅故居，感受偉人精神”的主題活動(dòng)，你所在的班級(jí)負(fù)責(zé)制作活動(dòng)短片，請(qǐng)你參與。(12分)（1）任務(wù)一：短片第一部分介紹魯迅先生的廣州故居。書法小組要從以下兩幅字中選擇一幅作片頭，來(lái)體現(xiàn)魯迅先生的特點(diǎn)。請(qǐng)你選擇并說(shuō)明理由。（2分）[甲]草書--民族魂[乙]楷書--民族魂注：1927年1月，魯迅應(yīng)中山大學(xué)之邀來(lái)到廣州，擔(dān)任中大文學(xué)系主任兼教務(wù)主任。鐘樓是中山大學(xué)的辦公樓，魯迅抵達(dá)廣州的第二天搬進(jìn)鐘樓二樓居住。選擇：____________理由：____________【答案】示例一：選甲甲是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，灑脫自由的草書，能體現(xiàn)魯迅先生寫作用筆精簡(jiǎn)、斗志昂揚(yáng)的特點(diǎn)。示例二：選乙乙是形體方正、筆畫平直的楷書，能體現(xiàn)魯迅先生不與世俗妥協(xié)、正直勇敢的性格特點(diǎn)。【解析】本題考查字體鑒賞。甲字體為草書，草書形成于漢代，是為了書寫簡(jiǎn)便在隸書基礎(chǔ)上演變出來(lái)的。有草篆、草隸、狂草等，草書結(jié)構(gòu)省簡(jiǎn)、筆劃糾連，書寫流暢迅速，不易識(shí)別；乙筆畫端正，橫平豎直，為正楷。根據(jù)字體的特點(diǎn)，結(jié)合魯迅的特點(diǎn)選擇。選甲，草書自由灑脫，能體現(xiàn)魯迅先生斗志昂揚(yáng)的特點(diǎn)。選乙，楷書端正，能體現(xiàn)魯迅先生正直勇敢的性格。（2）任務(wù)二：短片第二部分介紹魯迅先生的生平著述。對(duì)聯(lián)小組收集到一副對(duì)聯(lián)。這幅對(duì)聯(lián)巧妙地嵌入了魯迅先生的作品名稱和主編的刊物名稱，意中有意，感人至深。在下面對(duì)聯(lián)的橫線處，依次填寫作品名稱或刊物名稱，與原聯(lián)相符的一項(xiàng)是（）（2分）上聯(lián)：踏①，刈野草，熱風(fēng)奔流，一生②；下聯(lián)：痛③，嘆而已，十月噩耗，萬(wàn)眾④。A.①毀滅②彷徨③莽原④吶喊B.①莽原②吶喊③毀滅④彷徨C.①莽原②彷徨③毀滅④吶喊D.①毀滅②吶喊③莽原④彷徨提示：《吶喊》《彷徨》《野草》《而已集》《熱風(fēng)》《十月》《毀滅》是魯迅先生的作品（含譯作）【答案】B【解析】本題考查對(duì)聯(lián)。但非考查“詞性對(duì)應(yīng)”，而須注意詞性的搭配，及對(duì)聯(lián)內(nèi)容所表達(dá)的情感。分析第①空，ABCD中只有兩種選擇：“毀滅”“莽原”，踏“莽原”搭配得當(dāng)，踏“毀滅”搭配不當(dāng)，所以排除AD；第②④空分析，應(yīng)該第②空為：一生“吶喊”，與魯迅先生為革命事業(yè)奔走呼告相貼切，魯迅先生去世后，許多人失去了奮斗的方向，所以第④空為：萬(wàn)眾“彷徨”。故選B。（3）任務(wù)三：短片第三部分的主題是“追思--緬懷”，朗誦小組準(zhǔn)備以朗誦比賽的形式選出最佳朗誦者參與短片錄制，請(qǐng)你幫他們完善本次詩(shī)歌朗誦比賽的評(píng)分細(xì)則。（2分）評(píng)分項(xiàng)分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（100分）得分普通話20分普通話發(fā)音準(zhǔn)確，口齒清晰，語(yǔ)言規(guī)范。/朗誦內(nèi)容20分健康向上，思想性強(qiáng)；寓意深刻，富有感召力；文質(zhì)兼美，有較強(qiáng)的審美藝術(shù)性。/朗讀技巧20分①/作品表達(dá)20分正確把握作品的內(nèi)涵、節(jié)奏、韻律，準(zhǔn)確傳達(dá)作品的主題與情感；富有感染力，能與聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴。/儀態(tài)儀表20分②/【答案】①示例：發(fā)音吐字清楚、準(zhǔn)確，聲音洪亮，音色優(yōu)美；②示例：穿著得體大方，舉止文明，形象氣質(zhì)佳。【解析】本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。（1）根據(jù)“朗讀技巧”的提示，可從停頓、重音、語(yǔ)速等角度設(shè)計(jì)。如語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、重音、節(jié)奏富于變化；輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫，切合朗誦的內(nèi)容等。（2）根據(jù)朗讀技巧”的提示，可從穿著打扮、舉止手勢(shì)等角度設(shè)計(jì)。如衣著整齊、合體入時(shí)，表情自然。（4）任務(wù)四：最佳朗誦者小雅同學(xué)將朗誦臧克家的抒情詩(shī)《您是》參與視頻短片第三部分的錄制。對(duì)這首詩(shī)前四行（劃線句）的朗讀，她想聽(tīng)聽(tīng)你的建議（從重音、語(yǔ)氣、情感任選2個(gè)方面）（2分）您是①臧克家您是泰山的頂峰，崇高又堅(jiān)硬；您是沖過(guò)三峽的長(zhǎng)江，洶涌奔騰?！潜匍_(kāi)陰晴的閃電，您是驚起蟄伏的雷鳴，您是智慧的大海，您是高懸的天燈，您是人民的戰(zhàn)士——威力無(wú)窮！您英氣勃勃，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)年輕！【注】①這首詩(shī)是臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的?！敬鸢浮渴纠哼@首詩(shī)的前四句，用高昂且深情的語(yǔ)氣朗讀；“崇高堅(jiān)硬洶涌奔騰”等詞重讀；“洶涌奔騰”要讀得慷慨激昂；突出詩(shī)人對(duì)魯迅的熱愛(ài)、崇敬與贊美之情。（任選兩個(gè)方面作答即可）【解析】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。根據(jù)《您是》是臧克家為紀(jì)念魯迅逝世十三周年而寫的一首抒情詩(shī)，對(duì)魯迅先生表達(dá)了崇高的敬意，可知朗讀的基調(diào)應(yīng)是高亢、嘹亮，并富含深情。前四行“您是泰山的頂峰，崇高又堅(jiān)硬；您是沖過(guò)三峽的長(zhǎng)江，洶涌奔騰”中，應(yīng)重讀“頂峰”崇高”“堅(jiān)硬”洶涌奔騰”等詞語(yǔ)，特別是“洶涌奔騰”要讀得慷慨激昂，以充分表達(dá)對(duì)魯迅的熱愛(ài)、崇敬與贊美之情。（5）任務(wù)五：短片結(jié)尾，以穿越的手法增強(qiáng)大家對(duì)魯迅先生的了解以及對(duì)作品《朝花夕拾》的理解。請(qǐng)你結(jié)合自己的積累，回答問(wèn)題。（4分）①魯迅先生想換個(gè)微信頭像，范愛(ài)農(nóng)給他找了三張圖片，你認(rèn)為他會(huì)選擇哪一張？為什么？（2分）A.標(biāo)槍B.旗手C.微光【答案】示例：選擇A，魯迅是近代文學(xué)史上的巨匠，他的話語(yǔ)被人比作投向敵人的標(biāo)槍，他的言行無(wú)不為殘暴的統(tǒng)治者感到恐慌，因此選擇此作為頭像，有一定的代表性。選擇B，魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，毛澤東說(shuō)過(guò)，魯迅是中國(guó)新文化的旗手。選此作為頭像，符合魯迅先生的特征。選擇C，魯迅先生曾說(shuō)：“此后如竟沒(méi)有炬火，我便是唯一的光”。他畢生致力于中國(guó)革命，為中國(guó)革命奔走吶喊，仿佛是一束光一直引領(lǐng)著人們前進(jìn)的方向。選此作為頭像，有代表性。（意思對(duì)即可）【解析】考查圖文轉(zhuǎn)換。開(kāi)放類試題，言之成理即可?？梢赃x擇A，魯迅先生一生寫了大量雜文，被比喻為“投向敵人的匕首與標(biāo)槍”。可以選B，1940年毛澤東在《新民主主義論》中對(duì)魯迅作出這樣的評(píng)價(jià)：“而魯迅，就是這個(gè)文化行軍的最偉大和最英勇的旗手。……魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向”。選C，魯迅在《熱風(fēng)》中寫道：“此后如竟沒(méi)有炬火，我便是唯一的光。倘若有了炬火，出了太陽(yáng)，我們自然心悅誠(chéng)服的消失。不但毫無(wú)不平，而且還要隨喜贊美這炬火或太陽(yáng)；因?yàn)樗樟巳祟?，連我都在內(nèi)。”②如果《朝花夕拾》中的長(zhǎng)媽媽穿越時(shí)空來(lái)到你的身邊，你想對(duì)她進(jìn)行采訪，請(qǐng)將下面的采訪提綱填寫完整。（2分）【答案】①了解長(zhǎng)媽媽幫童年迅哥兒買《山海經(jīng)》的思想動(dòng)態(tài)。②長(zhǎng)媽媽，您為什么會(huì)想著幫迅哥兒去買《山海經(jīng)》呢？【解析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記及探究?！冻ㄏκ啊分械摹栋㈤L(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》主要記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念?？稍O(shè)置采訪目的為：長(zhǎng)媽媽對(duì)待孩子的態(tài)度；采訪問(wèn)題：長(zhǎng)媽媽，您幫迅哥兒去買《山海經(jīng)》過(guò)程中遇到了哪些困難呢？二、閱讀(40分)(一)閱讀下面的文字，完成6-10題。(14分)【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）6．解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。（3分）（1）無(wú)從致書以觀（2）不敢稍逾約（3）禮愈至【答案】（1）得到（2）稍微、略微（3）周到 【解析】本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。如果是課內(nèi)文言詞語(yǔ)的考查，結(jié)合已學(xué)過(guò)的課本中的文言文的詞匯作答，如果遇到陌生文言實(shí)詞，答題時(shí)先要弄清句子的意思，再根據(jù)句意來(lái)分析推斷。7．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。（2分）（2）故余雖愚，卒獲有所聞。(2分)【答案】（1）又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。（2）所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益?！窘馕觥勘绢}考查文言句子的翻譯。注意逐字對(duì)譯，直譯、意譯結(jié)合，以直譯為主。注意補(bǔ)充省略成分，關(guān)鍵詞語(yǔ)的翻譯等。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）患：憂慮，擔(dān)心；碩師：學(xué)問(wèn)淵博的老師；嘗：曾經(jīng)；先達(dá)：舊時(shí)稱有聲望有地位的前輩；叩問(wèn)：請(qǐng)教。（2）故：所以；雖：雖然；卒：最終?！疽摇客艨藢拏魍艨藢?，字德一，祁門人。祖華，受業(yè)雙峰饒魯①，得勉齋黃氏之傳?？藢捠畾q時(shí)父授以雙峰問(wèn)答之書輒有悟。乃取《四書》，自定句讀，晝夜誦習(xí)，專勤②異凡兒。后從父之浮梁③，問(wèn)業(yè)于吳仲迂，志益篤。元泰定中，舉應(yīng)鄉(xiāng)試，中選。會(huì)試以答策④伉直見(jiàn)黜⑤，慨然棄科舉業(yè)，盡力于經(jīng)學(xué)。洪武初，聘至京師，同修《元史》。書成，將授官，固辭老疾。賜銀幣，給驛⑥還。（選自《明史·卷二百八十二》）（節(jié)選自洪邁《容齋隨筆》，有刪減）【注釋】①受業(yè)：從師學(xué)習(xí)。饒魯：號(hào)雙峰，與后文的“勉齋黃氏之傳”中的“黃氏”（黃干）都為南宋理學(xué)家。②專勤：專心勤奮。③浮梁：地名。④答策：朝廷科舉選人的一種方式，又稱策對(duì)。⑤伉直：剛直。黜：降職或罷免，這里指落第。⑥給驛：給予驛站車馬。8.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（3分）①專勤異凡兒②后從父之浮梁③志益篤【答案】①不同②去，往③堅(jiān)定 【解析】本題考查理解文言詞語(yǔ)的意思。第①句句意為：專心勤奮與一般的孩子不同。異：不同。這與課文《岳陽(yáng)樓記》“覽物之情，得無(wú)異乎？”的“異”同義；第②句句意為：后來(lái)隨從父親到浮梁。之：去，往。這與《陳涉世家》“輟耕之壟上”的“之”同義；第③句句意為：志向更加堅(jiān)定。篤：堅(jiān)定。這與《論語(yǔ)》“博學(xué)而篤志”的“篤”同義。9.用“/”為文中劃線句劃分朗讀停頓。（限兩處）（2分）克寬十歲時(shí)父授以雙峰問(wèn)答之書輒有悟?！敬鸢浮靠藢捠畾q時(shí)/父授以雙峰問(wèn)答之書/輒有悟?！窘馕觥勘绢}考查文言文斷句的能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀。語(yǔ)句“克寬十歲時(shí)父授以雙峰問(wèn)答之書輒有悟。”的意思是：汪克寬十歲時(shí)，父親教給他雙峰問(wèn)答的書，（他）總是有領(lǐng)悟。根據(jù)句意，正確的朗讀停頓是：克寬十歲時(shí)/父授以雙峰問(wèn)答之書/輒有悟。10.文中汪克寬“棄科舉”的原因是①，以年老有疾辭歸表現(xiàn)了注克寬的②品格。（第一空用原文填寫）。（2分）【答案】①會(huì)試以答策伉直見(jiàn)黜②淡泊名利（意思對(duì)即可）【解析】考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。本題考查對(duì)內(nèi)容的理解?！皶?huì)試以答策伉直見(jiàn)黜，慨然棄科舉業(yè)”意思是：參加會(huì)試時(shí)因回答（皇帝）策問(wèn)剛直被黜免，情緒激昂地放棄了科舉事業(yè)。交代了棄科舉的原因“會(huì)試以答策伉直見(jiàn)黜”；“洪武初，聘至京師，同修《元史》。書成，將授官，固辭老疾”，寫克寬被招聘至京師參加《元史》的編修，編撰完成后，他以年老多病辭謝朝廷授予的官職；他功成而身退，體現(xiàn)了汪克寬淡泊名利的品格?！緟⒖甲g文】（乙）汪克寬，字德一，是祁門縣人。（他的）祖父汪華，跟隨老師雙峰人饒魯學(xué)習(xí)，得到理學(xué)大師勉齋先生黃氏（黃干）的真?zhèn)?。汪克寬十歲時(shí)，父親教給他雙峰問(wèn)答的書，（他）總是有領(lǐng)悟。于是取出《四書》來(lái)，自己確定句讀，晝夜誦讀研習(xí)，專心勤奮與一般的孩子不同。后來(lái)隨從父親到浮梁，向吳仲迂求學(xué)，志向更加堅(jiān)定。元末泰定年間，被舉薦參加鄉(xiāng)試，考中了。參加會(huì)試時(shí)因回答（皇帝）策問(wèn)剛直被黜免，情緒激昂地放棄了科舉事業(yè)，專心在經(jīng)學(xué)上努力。洪武初年，克寬被招聘至京師，參加《元史》的編修。書成后，朝廷授他官職，他以年老多病辭謝，太祖賜他銀幣，給予驛站車馬送歸故里。(二)閱讀下面的文字，完成11-13題。(12分)【材料一】（同學(xué)們查閱資料時(shí)，檢索到的網(wǎng)絡(luò)頁(yè)面）【材料二】（來(lái)源：中國(guó)旅游報(bào)》）“微旅行”也能做出大文章丁慎毅①近日，上海市長(zhǎng)寧區(qū)推出一條用音樂(lè)主題串起的“建筑可閱讀”雙層巴士“微旅行”線路，市民、藝術(shù)家、網(wǎng)紅達(dá)人等一起乘坐春秋旅游的雙層巴士，跟著專業(yè)導(dǎo)游感受音樂(lè)快閃的歡樂(lè)，深度了解建筑歷史，聆聽(tīng)名人故事，且歌且行，感受長(zhǎng)寧區(qū)的音樂(lè)特色和歷史人文。②疫情發(fā)生以來(lái)，遠(yuǎn)距離旅游受到限制，以距離近、時(shí)間短、慢體驗(yàn)、輕松游為特點(diǎn)的“微旅行”成為不少人休閑度假的新選擇。另一方面，隨著年輕人對(duì)社交需求的增加，年輕游客不再執(zhí)著于空間距離上的“遠(yuǎn)方”，而是選擇在城市及周邊發(fā)現(xiàn)新潮玩法、進(jìn)行深度體驗(yàn)。可以說(shuō)，供給端和需求端兩側(cè)都為“微旅行”發(fā)展創(chuàng)造了條件。③如果說(shuō)微旅行興起時(shí)還是單一主題的“泛旅游”，現(xiàn)在的“微旅行”則是多主題的“深旅游”。像上海市長(zhǎng)寧區(qū)推出的“建筑可閱讀”雙層巴士“微旅行”，游客看到的并非僅僅是建筑主體，還有與建筑相關(guān)的書店、非遺項(xiàng)目、建筑周邊的樂(lè)隊(duì)演奏，甚至中外漫畫家、攝影家等也加入到“微旅行”的線路之中。④不僅在上海，“微旅行”在其他城市也同樣受到市民游客歡迎。今年春節(jié)期間，北京等大城市周邊的民宿“一房難求”，一些冰雪度假區(qū)周邊的餐飲住宿火爆?？梢?jiàn)，需求增長(zhǎng)的意愿、下沉的消費(fèi)市場(chǎng)將是旅游復(fù)蘇的信心所系和高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)能所在。⑤“微旅行”也能做出大文章，關(guān)鍵是如何在盤活資源上謀篇布局，在文化內(nèi)涵上深刻立意，在社交方式上不斷創(chuàng)新，在多樣化場(chǎng)景上善于“修辭”，在深度體驗(yàn)上善于“點(diǎn)睛”。只有這樣，才能讓這篇大文章主題豐富、文采飛揚(yáng)、跌宕起伏，讓人“掩卷三思”。⑥《“十四五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃》提出，堅(jiān)持以文塑旅、以旅彰文，以文化引領(lǐng)旅游發(fā)展、用旅游促進(jìn)文化繁榮，積極推進(jìn)文化和旅游業(yè)態(tài)融合、產(chǎn)品融合、市場(chǎng)融合，促進(jìn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成發(fā)展合力。這就要求各地順應(yīng)趨勢(shì)，滿足城市休閑新需求，充分考慮本地居民休閑生活與外地游客旅游度假需要，為公眾提供旅游休閑新空間。⑦或許有人說(shuō)，北京、上海、廣州、成都、杭州等城市擁有豐富的文化資源，自然可以主打本地客源的深度“微旅行”，而其他二三線城市或小城市怎么搞“微旅行”？⑧近年來(lái)，一些城市創(chuàng)新推出“青年市集”，支起帳篷、點(diǎn)上油燈、擺放幾把躺椅，讓年輕人可以看一場(chǎng)夜空下的電影、玩密室逃脫和劇本殺，也可以參加“人生一帳分享會(huì)”。年輕人可以在這里安放自我，從而遇見(jiàn)更好的自己。今年春節(jié)假期，“廈門人游廈門”活動(dòng)推出了浪漫夜游項(xiàng)目，特色夜游產(chǎn)品多元場(chǎng)景為市民游客獻(xiàn)上了新春佳節(jié)別樣的游玩體驗(yàn)。其實(shí)，這樣的浪漫夜間“微旅行”，其他城市都可以借鑒?！静牧先浚ㄟx自“畫里常山”公眾號(hào)）11．結(jié)合材料一、二，分析《“微旅行”也能做出大文章》被多家媒體轉(zhuǎn)載的原因。（4分）【答案】示例：⑴緊貼時(shí)代，捕捉熱點(diǎn)。本文抓住疫情背景下“微旅行”的熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論，符合大眾的關(guān)注熱點(diǎn)，從材料一圖一也可以看出，本文已持續(xù)成為熱搜。⑵觀點(diǎn)鮮明，言之有物。如文章提出了“微旅行”也能做出大文章的觀點(diǎn)，抓住疫情背景、年輕人社交需求等事實(shí)來(lái)寫，覆蓋面廣，有說(shuō)服力，容易引起大眾關(guān)注，被各類新聞媒體轉(zhuǎn)載。⑶揭示規(guī)律，引人深思。本文從“微旅行”現(xiàn)象到分析“微旅行”做出大文章的方法，從大城市聯(lián)系到二三線城市，對(duì)城市的發(fā)展具有普遍價(jià)值，從材料一圖二也可看出本文被很多“旅游”“經(jīng)濟(jì)”類媒體轉(zhuǎn)載。（能找出任意兩點(diǎn)均可，原因各1分，結(jié)合材料分析各1分）【解析】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。從材料一圖一中“旅行”的搜索結(jié)果，單是微信搜索中關(guān)于“旅行”的熱點(diǎn)話題就有289個(gè)之多，由此可知，疫情背景下人們對(duì)于“旅行”話題的關(guān)注度很高，本文抓住了大眾關(guān)注的時(shí)事熱點(diǎn)，具有極高的話題性；從材料二標(biāo)題“‘微旅行’也能做出大文章”以及第②段“疫情發(fā)生以來(lái)，遠(yuǎn)距離旅游受到限制，以距離近、時(shí)間短、慢體驗(yàn)、輕松游為特點(diǎn)的‘微旅行’成為不少人休閑度假的新選擇。另一方面，隨著年輕人對(duì)社交需求的增加，年輕游客不再執(zhí)著于空間距離上的‘遠(yuǎn)方’，而是選擇在城市及周邊發(fā)現(xiàn)新潮玩法、進(jìn)行深度體驗(yàn)”可知，本篇文章觀點(diǎn)新穎鮮明，抓住了疫情背景下旅行成為一種奢侈，年輕人渴望通過(guò)旅行滿足社交需求的心理，貼近時(shí)代大眾的內(nèi)心需求，容易引起大眾的關(guān)注，被各類新聞媒體轉(zhuǎn)載；從材料二第⑤段“‘微旅行’也能做出大文章，關(guān)鍵是如何在盤活資源上謀篇布局，在文化內(nèi)涵上深刻立意，在社交方式上不斷創(chuàng)新，在多樣化場(chǎng)景上善于‘修辭’，在深度體驗(yàn)上善于‘點(diǎn)睛’”可知，本篇文章從“微旅行”現(xiàn)象到分析“微旅行”做出大文章的方法，從大城市聯(lián)系到二三線城市，揭示了疫情背景下旅游業(yè)發(fā)展的規(guī)律和啟示，對(duì)各類城市的發(fā)展具有普遍價(jià)值，所以被很多“旅游”“經(jīng)濟(jì)”類媒體轉(zhuǎn)載。12.閱讀材料二、三，結(jié)合鏈接材料，分析常山是如何讓“微旅行”做出大文章的。（4分）【鏈接材料】鄉(xiāng)村旅游評(píng)價(jià)體系【答案】示例：⑴在文化內(nèi)涵上深刻立意。材料二告訴我們?cè)谖幕瘍?nèi)涵上深刻立意是發(fā)展“微旅行”的一個(gè)著重點(diǎn)，從鏈接材料也可知，文化是鄉(xiāng)村旅游資源發(fā)展的重要依托要素，占比達(dá)30%，常山就是依托本地的紅色文化資源制定紅色研學(xué)微旅行，帶動(dòng)常山鄉(xiāng)村旅游發(fā)展；⑵善于在深度體驗(yàn)上“點(diǎn)睛”。從材料二可看出現(xiàn)在年輕游客不再執(zhí)著于空間距離上的“遠(yuǎn)方”，而是選擇在城市及周邊發(fā)現(xiàn)新潮玩法、進(jìn)行深度體驗(yàn)。常山各地就充分利用自然山水資源，形成各具特色的景點(diǎn)，如鮮辣美食體驗(yàn)游路線，實(shí)現(xiàn)了景點(diǎn)的差異互補(bǔ)，增強(qiáng)游客的體驗(yàn)感，促進(jìn)了鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展?！窘馕觥勘绢}考查材料內(nèi)容的理解和提煉。從材料二第⑤段“‘微旅行’也能做出大文章，關(guān)鍵是如何在盤活資源上謀篇布局，在文化內(nèi)涵上深刻立意”可知，在文化內(nèi)涵上深刻立意是發(fā)展“微旅行”的一個(gè)著重點(diǎn)；從材料三“常山紅色研學(xué)路線圖”以及鏈接材料可知，常山依托本地的紅色文化資源制定紅色研學(xué)微旅行，在整個(gè)常山旅游資源發(fā)展依托要素中，文化要素位次第二，達(dá)30%，占據(jù)了相當(dāng)大的比重；從材料二第②段“年輕游客不再執(zhí)著于空間距離上的‘遠(yuǎn)方’，而是選擇在城市及周邊發(fā)現(xiàn)新潮玩法、進(jìn)行深度體驗(yàn)”和第⑤段“在社交方式上不斷創(chuàng)新，在多樣化場(chǎng)景上善于‘修辭’，在深度體驗(yàn)上善于‘點(diǎn)睛’”可知，現(xiàn)在年輕游客不再執(zhí)著于空間距離上的“遠(yuǎn)方”，而是選擇在城市及周邊發(fā)現(xiàn)新潮玩法、進(jìn)行深度體驗(yàn)。根據(jù)材料三種常山創(chuàng)設(shè)的“鮮辣美食體驗(yàn)游路線”可知，常山各地就充分利用自然山水資源，形成各具特色的景點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了景點(diǎn)的差異互補(bǔ)，增強(qiáng)游客的體驗(yàn)感，促進(jìn)了鄉(xiāng)村旅游的發(fā)展。13.為增強(qiáng)宣傳冊(cè)“沉浸式”效果，制作小組準(zhǔn)備給西源革命紀(jì)念館設(shè)計(jì)角色體驗(yàn)方案，請(qǐng)你結(jié)合所讀名著內(nèi)容，仿照示例，補(bǔ)全下列角色體驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。（4分）角色體驗(yàn)設(shè)計(jì)方案出處：①（1分）示例：《紅巖》人物：②（1分）示例：許云峰角色體驗(yàn)文案：③（3分）示例：1946年7月，我被押到重慶“中美特種技術(shù)合作所”第一看守所。在戒備森嚴(yán)的國(guó)民黨軍統(tǒng)監(jiān)獄中，我用秘密方法和黨員相互聯(lián)系，成立了獄中臨時(shí)黨支部，并任黨支部書記，組織領(lǐng)導(dǎo)獄中的地下斗爭(zhēng)。敵人為了割斷我與獄中地下黨組織的聯(lián)系，將我戴上重鐐，關(guān)進(jìn)終日不見(jiàn)陽(yáng)光的地牢。面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打、殘酷折磨和威逼利誘，我始終都沒(méi)有退縮，我堅(jiān)信共產(chǎn)主義的紅日會(huì)出現(xiàn)在東方！數(shù)字技術(shù)：全息投影、AR，VR道具：服裝、刑具等【答案】①示例：出處：《紅巖》

②人物：江姐

③角色體驗(yàn)文案：1948年6月，由于重慶地下黨內(nèi)出現(xiàn)了叛徒，我不幸被捕，被關(guān)押在重慶“中美特種技術(shù)合作所”的渣滓洞監(jiān)獄中。一個(gè)多月來(lái)，敵人對(duì)我嚴(yán)刑拷打，用竹簽釘進(jìn)我的指尖逼我交代其他同志的信息，但是嚴(yán)刑拷打?qū)ξ覀児伯a(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)算不了什么，竹簽子是竹子做的，而共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的，他們休想從我口中得到任何消息！在獄中，同志們用歌聲、用文字關(guān)懷著我，鼓舞著我，激勵(lì)著我，讓我保持戰(zhàn)斗力量參與到獄中斗爭(zhēng)去?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀。根據(jù)題干要求，“為增強(qiáng)宣傳冊(cè)‘沉浸式’效果，制作小組準(zhǔn)備給西源革命紀(jì)念館設(shè)計(jì)角色體驗(yàn)方案”，這里的角色需要是革命英雄烈士。所以《紅巖》中的人物比較符合要求，可以選取其中的幾個(gè)人物來(lái)舉例。在設(shè)計(jì)角色體驗(yàn)文案時(shí)，以第一人陳視角為主，要結(jié)合人物生平事跡與性格特點(diǎn)來(lái)寫。示例：出處：《紅巖》；人物：江姐；角色體驗(yàn)文案：1948年6月，由于革命叛徒的出賣，我不幸被敵人抓捕，關(guān)押到了重慶“中美特種技術(shù)合作所”的渣滓洞監(jiān)獄中。一個(gè)多月來(lái)，為了從我口中獲取革命情報(bào)，這些國(guó)民黨軍統(tǒng)特務(wù)用盡各種酷刑：老虎凳、辣椒水、吊索、帶刺的鋼鞭、撬杠、電刑，甚至殘酷地將竹簽釘進(jìn)我的十指，急欲從我身上打開(kāi)缺口，破獲領(lǐng)導(dǎo)川東暴動(dòng)的黨組織和重慶中共地下黨組織。但是嚴(yán)刑拷打?qū)ξ覀児伯a(chǎn)黨人來(lái)說(shuō)算不了什么，竹簽子是竹子做的，而共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的，他們休想從我口中得到任何消息！在獄中，同志們用歌聲、用文字關(guān)懷著我，鼓舞著我，激勵(lì)著我，讓我保持戰(zhàn)斗力量參與到獄中斗爭(zhēng)去。(三)閱讀下面的文字，完成14-18題。(14分)我愿為你收藏一粒鹽⑴那天下午，是兩節(jié)語(yǔ)文課。留下作文題目后，學(xué)生們一改往日的慵懶，雙眉緊鎖，很快進(jìn)入構(gòu)思狀態(tài)——班里靜悄悄的，馬上就要中考了。他們似乎一下子懂得了時(shí)間的珍貴。⑵窗外，冬天已經(jīng)過(guò)去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點(diǎn)的綠，但風(fēng)依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對(duì)著的，是學(xué)校閱覽室。我見(jiàn)閱覽室的管理員胖胖的人影一晃，一塊小黑板就立在了學(xué)校的公示欄前，黑板上寫著什么呢？我信步走出教室，去看個(gè)究竟。⑶原來(lái)是一個(gè)批評(píng)通告，寥寥數(shù)語(yǔ)：某某同學(xué)昨天偷了閱覽室一本《散文》雜志，被當(dāng)場(chǎng)抓住，希望大家引以為戒，不要再發(fā)生類似事情。被批評(píng)的學(xué)生，竟是我們班上的學(xué)生。我心頭一緊，幾乎想都沒(méi)想，徑直走向了閱覽室。⑷管理員正低頭整理著報(bào)紙，頭頂上，一圈新長(zhǎng)出的白發(fā)，在周邊染過(guò)的黑發(fā)簇?fù)硐?，顯得格外醒目。他見(jiàn)我神情異樣，問(wèn)我有什么事，我便直截了當(dāng)向他說(shuō)明了來(lái)意。我語(yǔ)氣生硬地說(shuō)：“被通報(bào)的學(xué)生是我們班上的，希望您趕在學(xué)生們下課之前把這塊黑板撤了?！惫芾韱T的臉“騰”一下紅了，他生氣地說(shuō)：“這是我的職責(zé)，用不著你來(lái)指手畫腳?！蹦且豢?，兩個(gè)人劍拔弩張，氣氛一下緊張起來(lái)。⑸那時(shí)候，我剛畢業(yè)沒(méi)多久。我也不知道自己哪來(lái)的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語(yǔ)氣緩和了下來(lái)。我說(shuō)：“老師，是這樣的，還有三個(gè)多月，就要中考了，如果學(xué)生們看到這個(gè)通告，一定會(huì)議論紛紛，這樣的話，那個(gè)挨批評(píng)的同學(xué)壓力肯定會(huì)非常大。我怕，我怕會(huì)影響他的中考……”⑹“可是，如果不批評(píng)，不給學(xué)生們一個(gè)警醒，我這里的雜志就要被學(xué)生偷完了。我看著閱覽室，我也有自己的一份責(zé)任?！惫芾韱T似乎還在生氣，但語(yǔ)氣也明顯緩和了許多。⑺“是的，我知道?？墒?，這個(gè)學(xué)生馬上就要中考了……”我發(fā)現(xiàn)自己語(yǔ)塞，一時(shí)竟不知道說(shuō)什么好。接下來(lái)，我的語(yǔ)調(diào)似乎在央求這位管理員了。他沉默了半晌，說(shuō)：“這樣吧，我也不為難你。黑板可以撤，但你必須保證，回去一定要批評(píng)你的學(xué)生。”“是，我會(huì)的，我會(huì)的。”我一邊答應(yīng)，一邊飛也似的跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來(lái)，并當(dāng)著管理員的面擦掉了那個(gè)通告。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個(gè)錯(cuò)誤，我擦完之后，站起身，如釋重負(fù)。⑻是的，這是我接手的第一個(gè)畢業(yè)班，我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。盡管，我的學(xué)生的確做錯(cuò)了。⑼之后，我曾經(jīng)想把這件事情委婉地告訴那個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。但是，不知道為什么，我始終沒(méi)有說(shuō)。我不知道，我這樣做，是對(duì)還是錯(cuò)。⑽臨近中考的最后一次班會(huì)，我講了很多，學(xué)生們也聽(tīng)得聚精會(huì)神。未了，我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的過(guò)程中，肯定犯過(guò)這樣那樣的錯(cuò)誤，比如，也許因一時(shí)喜愛(ài)而‘拿’了閱覽室的一本書，也許因一時(shí)糊涂考試時(shí)作了弊……然而。你們是否知道，有一些錯(cuò)誤，你們犯過(guò)了，以為像一粒鹽。會(huì)永久地溶在歲月中，沒(méi)有人注意，也沒(méi)有人計(jì)較。其實(shí)，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來(lái)。而我這里，就收藏著這樣一粒?！雹蠈W(xué)生們一下子現(xiàn)出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說(shuō)：“是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰(shuí)的。我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)?，我想用我的永久收藏，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心?！雹形业脑捯魟偮?，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，我突然哽咽著，說(shuō)不出話來(lái)。⒀多年過(guò)去了，那次班會(huì)上的掌聲，時(shí)時(shí)縈繞在我的耳畔……14.聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。（2分）（1）我不能讓自己的學(xué)生有個(gè)三長(zhǎng)兩短。（2）這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉?！敬鸢浮浚?）此指難以預(yù)料的壞事情。（2）喻指錯(cuò)誤被忽視或遺忘?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)含義的分析能力。解答時(shí)，需將詞語(yǔ)置于上下文語(yǔ)境中進(jìn)行分析理解。（1）結(jié)合文章內(nèi)容，本文講述了在中考前，“我”為了讓學(xué)生專心備考，不影響他們的學(xué)習(xí)，而將一位學(xué)生的偷書之事隱瞞起來(lái)，為他們營(yíng)造安寧學(xué)習(xí)環(huán)境的故事?！拔也荒茏屪约旱膶W(xué)生有個(gè)三張兩短”指老師不愿意讓不好的事情在學(xué)生身上發(fā)生，故可知這句中的“三張兩短”是指難以預(yù)料的壞事情。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，本文講述了在中考前，“我”為了讓學(xué)生專心備考，不影響他們的學(xué)習(xí)，而將一位學(xué)生的偷書之事隱瞞起來(lái)，為他們營(yíng)造安寧學(xué)習(xí)環(huán)境的故事?！拔也荒茏屪约旱膶W(xué)生有個(gè)三張兩短”指老師不愿意讓不好的事情在學(xué)生身上發(fā)生，故可知“這粒鹽，原本并沒(méi)有溶化掉”是比喻的說(shuō)法，指的是學(xué)生們的錯(cuò)誤并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而消散，由此可知，“溶化”在這里是比喻錯(cuò)誤被忽視或遺忘。15.文章第⑦段中，“他沉默了半晌，”結(jié)合上下文分析管理員在想什么？（3分）【答案】年輕老師負(fù)責(zé)人關(guān)心學(xué)生，通報(bào)可能影響學(xué)生中考，如果換一種更好的方法，可以撤銷，但得讓孩子知道錯(cuò)誤?！窘馕觥勘绢}考查人物心理分析。第⑺段中，“他沉默了半晌”，結(jié)合上下文可知，這是“他”是圖書閱覽室的管理員，通報(bào)批評(píng)了“我”班某某同學(xué)偷了閱覽室一本《散文》雜志，而“我”為了不影響學(xué)生的考試，與他爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，希望他能撤掉通報(bào)，目的是為了不影響學(xué)生參加中考的情緒。所以此時(shí)，站在他的立場(chǎng)，沉默的時(shí)候大概是在思考：對(duì)面這個(gè)年輕的老師對(duì)自己的學(xué)生十分關(guān)心，為了不影響學(xué)生參加中考的情緒，情有可原，但是投書的行為一定要批評(píng)，如果能換個(gè)方法既教育孩子又不影響他考試，倒也可以。據(jù)此情況概括即可。16.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫橫線句子的理解。（3分）我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)?，我想用我的永久收藏，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心?！敬鸢浮繉?duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤，“我”不直接點(diǎn)明、批評(píng)，希望用這種不傷害學(xué)生的方式來(lái)?yè)Q得學(xué)生自省，并永遠(yuǎn)保持自律。【解析】本題考查的是對(duì)重要語(yǔ)句含義的理解。理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語(yǔ)，明白句子的表層含義，再結(jié)合上下文或主旨，并聯(lián)系句子的修辭、表現(xiàn)手法等，用通順、明白的語(yǔ)言把深層含義詮釋出來(lái)。第⑾段“我愿意把這粒鹽一直收藏下去，因?yàn)?，我想用我的永久收藏，?lái)?yè)Q得這位同學(xué)的一輩子不去犯錯(cuò)誤的心”，聯(lián)系上下文可知，本文重點(diǎn)講述了在中考前，作為年輕教師的“我”為了讓學(xué)生專心備考，不影響他們的學(xué)習(xí)，而將一位學(xué)生的偷書之事隱瞞起來(lái)，為他們營(yíng)造安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在中考結(jié)束之后，“我”才重提此事，但并沒(méi)有指名道姓批評(píng)偷書的學(xué)生，而是含蓄委婉地予以教導(dǎo)。劃線的句子用鹽比喻錯(cuò)誤，用收藏鹽代指不直接點(diǎn)明錯(cuò)誤，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤，“我”不愿意直接點(diǎn)明、批評(píng)，表現(xiàn)了“我”作為一名教師，希望用這種不傷害學(xué)生的方式來(lái)讓學(xué)生學(xué)會(huì)自省，并永遠(yuǎn)保持自律。綜合上述分析，即可得出答案。17.結(jié)合全文分析，“我”是怎樣一個(gè)人？