2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理安全知識(shí)普及設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理安全知識(shí)普及設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年小學(xué)生心理安全知識(shí)普及設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自《小學(xué)道德與法治》教材第五冊(cè)第五課“我們受人尊重”，主要內(nèi)容包括：1.了解每個(gè)人都需要尊重他人，尊重他人才能贏得他人的尊重；2.學(xué)會(huì)尊重他人的基本表現(xiàn)，如尊重他人的勞動(dòng)、尊重他人的姓名、尊重他人的外貌、尊重他人的興趣愛(ài)好等；3.學(xué)會(huì)如何禮貌待人，包括用文明的語(yǔ)言交流、用友好的態(tài)度待人、尊重他人的不同意見(jiàn)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的尊重他人與禮貌待人意識(shí)，使學(xué)生在理解尊重他人的重要性基礎(chǔ)上，能夠展現(xiàn)出對(duì)他人的基本尊重和禮貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.形成尊重他人勞動(dòng)、姓名、外貌、興趣愛(ài)好等的意識(shí)；2.學(xué)會(huì)使用文明的語(yǔ)言交流，友好的態(tài)度待人，尊重他人不同意見(jiàn)的能力；3.培養(yǎng)在日常生活和學(xué)習(xí)中，主動(dòng)尊重他人、禮貌待人的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是尊重他人與禮貌待人。具體重點(diǎn)包括：

（1）使學(xué)生理解尊重他人的重要性，認(rèn)識(shí)到尊重他人才能贏得他人的尊重。

（2）培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的基本表現(xiàn)，如尊重他人的勞動(dòng)、姓名、外貌、興趣愛(ài)好等。

（3）訓(xùn)練學(xué)生如何禮貌待人，包括用文明的語(yǔ)言交流、用友好的態(tài)度待人、尊重他人的不同意見(jiàn)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解并實(shí)踐尊重他人與禮貌待人的行為。具體難點(diǎn)包括：

（1）如何使學(xué)生理解尊重他人的勞動(dòng)，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的勞動(dòng)都值得尊重。

（2）如何引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的姓名、外貌、興趣愛(ài)好等，避免歧視和偏見(jiàn)。

（3）如何讓學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中，主動(dòng)尊重他人、禮貌待人，形成良好的行為習(xí)慣。

（4）如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理與他人之間的不同意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，進(jìn)行有效溝通。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)、紙質(zhì)教材及教輔材料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

3.信息化資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻材料、在線互動(dòng)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法、互動(dòng)式教學(xué)法、小組競(jìng)賽法。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《我們受人尊重》這一課。在上課之前，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題：什么是尊重？你們?cè)谏钪惺侨绾握宫F(xiàn)尊重的？接下來(lái)，我將通過(guò)一個(gè)發(fā)生在學(xué)校的小故事來(lái)引出本節(jié)課的主題。

2.故事分享

有一天，小華在學(xué)校的圖書(shū)館借了一本書(shū)，看完后卻忘記了歸還。當(dāng)圖書(shū)館管理員發(fā)現(xiàn)這本書(shū)missing時(shí)，她并沒(méi)有直接指責(zé)小華，而是耐心地詢問(wèn)小華是否記得歸還書(shū)籍。小華意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，誠(chéng)懇地向管理員道歉，并承諾盡快歸還書(shū)籍。這個(gè)故事告訴我們，尊重他人就是要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)別人的勞動(dòng)成果給予尊重。

3.探究尊重的含義

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，閱讀第五課的內(nèi)容，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考以下問(wèn)題：

-為什么每個(gè)人都需要尊重他人？

-尊重他人的基本表現(xiàn)有哪些？

-如何禮貌待人？

請(qǐng)同學(xué)們分組討論，并選出一名代表進(jìn)行分享。

4.小組討論與分享

各小組積極展開(kāi)討論，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。有的同學(xué)認(rèn)為，尊重他人是因?yàn)槲覀兿Ｍ玫剿说淖鹬?；有的同學(xué)提到，尊重他人的基本表現(xiàn)包括尊重他人的勞動(dòng)、姓名、外貌和興趣愛(ài)好等；還有的同學(xué)分享了如何在日常生活中禮貌待人的經(jīng)驗(yàn)。

5.總結(jié)與提煉

通過(guò)同學(xué)們的討論，我們可以得出以下結(jié)論：

-尊重他人是我們生活中不可或缺的一部分，它能夠增進(jìn)人與人之間的友誼和信任。

-尊重他人的基本表現(xiàn)包括尊重他人的勞動(dòng)、姓名、外貌和興趣愛(ài)好等，這些都是我們作為文明小學(xué)生應(yīng)該具備的品質(zhì)。

-禮貌待人是一種美德，它能夠使我們的社會(huì)更加和諧美好。

6.情景模擬

為了進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)，我們將進(jìn)行一個(gè)情景模擬活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們分成幾個(gè)小組，每組設(shè)計(jì)一個(gè)場(chǎng)景，展示如何在日常生活中尊重他人、禮貌待人。

7.情景展示與評(píng)價(jià)

各小組積極展示自己的場(chǎng)景，其他同學(xué)認(rèn)真觀看并提出意見(jiàn)。通過(guò)情景展示，同學(xué)們更加深入地理解了尊重他人和禮貌待人的重要性。

8.課堂小結(jié)

今天我們一起學(xué)習(xí)了尊重他人與禮貌待人的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，做一個(gè)有素質(zhì)、有教養(yǎng)的小學(xué)生。

9.課后作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，思考如何在家庭、學(xué)校和社會(huì)中展現(xiàn)尊重他人和禮貌待人的行為。下節(jié)課我們將分享自己的感悟。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)尊重他人的重要性有了更深入的理解，能夠明確尊重他人的基本表現(xiàn)，如尊重他人的勞動(dòng)、姓名、外貌、興趣愛(ài)好等。同時(shí)，學(xué)生們也學(xué)會(huì)了如何在日常生活中展現(xiàn)出禮貌待人的態(tài)度，如使用文明的語(yǔ)言交流、友好的態(tài)度待人、尊重他人的不同意見(jiàn)等。

2.能力提升：學(xué)生們?cè)谇榫澳M活動(dòng)中，通過(guò)實(shí)際操作和角色扮演，提升了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。他們能夠主動(dòng)思考如何在家庭、學(xué)校和社會(huì)中展現(xiàn)尊重他人和禮貌待人的行為，并將這些價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。

3.情感態(tài)度：學(xué)生們通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，樹(shù)立了尊重他人、禮貌待人的意識(shí)。他們更加關(guān)注他人的感受，減少了對(duì)他人勞動(dòng)成果的輕視和歧視行為，能夠更加理解和接納他人的不同。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂討論和情景模擬活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成了尊重他人、禮貌待人的良好習(xí)慣。他們?cè)谌粘Ｉ钪懈幼⒅赜梦拿鞯恼Z(yǔ)言交流，以友好的態(tài)度待人，尊重他人的不同意見(jiàn)，形成了一種文明、和諧的氛圍。

5.價(jià)值觀塑造：本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生們明白了尊重他人與禮貌待人的重要性，進(jìn)一步塑造了他們的價(jià)值觀。他們認(rèn)識(shí)到，尊重他人不僅是一種美德，更是人際交往中必備的品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生們更加關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，努力成為有益于社會(huì)、有道德修養(yǎng)的人。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本次教學(xué)中，我以故事分享、小組討論、情景模擬等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生深入理解尊重他人與禮貌待人的重要性。在課堂上，學(xué)生們積極參與，主動(dòng)分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，展現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)熱情。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)情景模擬活動(dòng)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了他們的實(shí)踐能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于活躍，占據(jù)了大量的時(shí)間，導(dǎo)致其他學(xué)生的發(fā)言機(jī)會(huì)較少。此外，在情景模擬環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何將尊重他人和禮貌待人的原則運(yùn)用到實(shí)際情景中還存在一定的困難。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是良好的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、能力提升、情感態(tài)度、行為習(xí)慣和價(jià)值觀塑造等方面都取得了顯著的成效。他們能夠明確尊重他人的重要性，知道如何展現(xiàn)出禮貌待人的態(tài)度。

針對(duì)教學(xué)中的不足，我認(rèn)為可以在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.分配好課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的發(fā)言機(jī)會(huì)?？梢圆捎幂喠靼l(fā)言的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中。

2.在情景模擬環(huán)節(jié)，可以提前給學(xué)生一些具體的案例，讓他們?cè)谡n下進(jìn)行思考和準(zhǔn)備。課堂上，可以組織學(xué)生進(jìn)行分享和討論，以便他們更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。可以設(shè)置一些小獎(jiǎng)品或獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)，我推薦了以下拓展閱讀材料：

-《小學(xué)生日常行為規(guī)范指南》：該書(shū)詳細(xì)介紹了小學(xué)生在日常生活中應(yīng)該遵守的行為規(guī)范，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

-《文明禮貌的故事》：通過(guò)講述一些文明禮貌的典范故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)尊重他人和禮貌待人的積極性。

-《與人相處的藝術(shù)》：該書(shū)介紹了與人相處的一些技巧和方法，幫助學(xué)生更好地理解和接納他人。

此外，我還為學(xué)生推薦了一些與本節(jié)課相關(guān)的視頻資源，如：《文明禮貌宣傳片》、《尊重他人，從我做起》等，讓學(xué)生在觀看視頻中進(jìn)一步理解和掌握尊重他人與禮貌待人的重要性。

2.拓展要求

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后利用課余時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。在閱讀或觀看過(guò)程中，請(qǐng)做好筆記，記錄下自己學(xué)到的知識(shí)和感悟。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)陂喿x或觀看后，與家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行分享和交流，互相借鑒和學(xué)習(xí)。

對(duì)于遇到的問(wèn)題或疑問(wèn)，可以隨時(shí)向我或其他老師尋求幫助。我們將會(huì)盡力為大家提供必要的支持和指導(dǎo)。希望同學(xué)們能夠充分利用課后拓展機(jī)會(huì)，加深對(duì)尊重他人與禮貌待人的理解和認(rèn)識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，做一個(gè)有素質(zhì)、有教養(yǎng)的小學(xué)生。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，我針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了不同難度的問(wèn)題，讓學(xué)生們進(jìn)行思考和回答。通過(guò)觀察學(xué)生的回答和討論，我可以了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度和運(yùn)用能力。此外，我還組織了一些小測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握情況。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行了認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)。在批改過(guò)程中，我注意學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、思路是否清晰、表達(dá)是否規(guī)范等方面。對(duì)于正確答案，我給予了肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)