Unit 15 Nature Lesson 1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)

Unit15NatureLesson1(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)Unit15NatureLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、說(shuō)對(duì)、讀懂關(guān)于自然界的詞匯和句子，如動(dòng)物、植物、天氣等，并在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于自然界的內(nèi)容，使學(xué)生了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析、推理等思維活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，如通過(guò)圖片或故事，讓學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，提出保護(hù)環(huán)境的方法等。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，如通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)的前14個(gè)單元的內(nèi)容，掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和日常會(huì)話。他們能夠聽懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹、描述事物和表達(dá)情感。此外，學(xué)生在生活中對(duì)自然界有一定的了解，如動(dòng)物、植物、天氣等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：大部分學(xué)生對(duì)自然界的事物感興趣，尤其是動(dòng)物和植物。他們喜歡通過(guò)圖片、視頻和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)，善于觀察和模仿。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡互動(dòng)和參與，希望能夠參與到有趣的活動(dòng)中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型，如動(dòng)物、植物、天氣等相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。此外，學(xué)生可能對(duì)聽力和口語(yǔ)表達(dá)有一定的困難，尤其是在描述自然界的事物和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)。此外，學(xué)生可能對(duì)小組活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)有一定的挑戰(zhàn)，需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)卡片、動(dòng)物和植物的圖片、視頻資料等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)

3.信息化資源：劍橋少兒英語(yǔ)二級(jí)上冊(cè)教材、在線學(xué)習(xí)資源、教學(xué)課件、聽力材料等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)、小組討論、角色扮演、游戲、任務(wù)型活動(dòng)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit15Nature的內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Unit15Nature的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit15Nature的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Unit15Nature教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Unit15Nature的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入U(xiǎn)nit15Nature的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，為Unit15Nature新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit15Nature的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自然界相關(guān)問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Unit15Nature知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自然界相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Unit15Nature的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Unit15Nature的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit15Nature內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Unit15Nature內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）自然界故事集：為學(xué)生提供一系列關(guān)于自然界的故事，如《小王子》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀深入了解自然界的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

（2）自然界紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于自然界的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等，通過(guò)視頻的形式讓學(xué)生身臨其境地感受自然界的奇妙。

（3）自然界探索活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參加戶外探索活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、植物園、自然保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然界的美麗和神秘。

（4）環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)，如參加垃圾分類、植樹造林等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

2.拓展建議：

（1）閱讀任務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀與自然界相關(guān)的書籍，如《小王子》、《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》等，提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)深入了解自然界的奧秘。

（2）觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看《地球脈動(dòng)》、《藍(lán)色星球》等自然界紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像的方式感受自然界的美麗和壯觀，提高學(xué)生的觀察力和思維能力。

（3）參加探索活動(dòng)：建議學(xué)生利用周末或假期參加戶外探索活動(dòng)，如參觀動(dòng)物園、植物園、自然保護(hù)區(qū)等，親身體驗(yàn)自然界的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（4）參與環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)，如參加垃圾分類、植樹造林等活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)環(huán)境的意識(shí)。

（5）開展小組討論：組織學(xué)生開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得、觀后感以及探索體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（6）撰寫心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫心得體會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)寫作的方式梳理自己在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中的所思所感，提高學(xué)生的寫作能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.動(dòng)物分類的例題：

例題1：請(qǐng)根據(jù)特征，將下列動(dòng)物分類為鳥類、哺乳動(dòng)物和爬行動(dòng)物。

答案：鳥類：鸚鵡、鷹

哺乳動(dòng)物：狗、貓、熊貓

爬行動(dòng)物：蛇、蜥蜴

例題2：判斷下列動(dòng)物是恒溫動(dòng)物還是變溫動(dòng)物。

答案：恒溫動(dòng)物：狗、貓、人

變溫動(dòng)物：魚、青蛙

2.植物分類的例題：

例題3：根據(jù)植物的繁殖方式，將植物分為種子植物和孢子植物。

答案：種子植物：松樹、橡樹

孢子植物：蕨類、苔蘚

例題4：判斷下列植物是草本植物還是木本植物。

答案：草本植物：小麥、玫瑰

木本植物：橡樹、銀杏

3.天氣現(xiàn)象的例題：

例題5：根據(jù)天氣現(xiàn)象，將天氣分為晴朗、多云、雨天和風(fēng)天。

答案：晴朗：陽(yáng)光明媚、藍(lán)天白云

多云：天空中有適量的云層

雨天：降雨、淋濕

風(fēng)天：強(qiáng)風(fēng)、吹倒樹木

這些例題將幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際的問(wèn)題來(lái)運(yùn)用和鞏固他們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)。每個(gè)例題都包含了相關(guān)的定義和分類，以及具體的答案解釋，以確保學(xué)生能夠清晰地理解并能夠正確地應(yīng)用這些知識(shí)點(diǎn)。在講解這些例題時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們通過(guò)邏輯推理和分析來(lái)找到答案。板書設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用顏色豐富的粉筆，讓板書更具視覺(jué)吸引力。

-采用有趣的圖形和符號(hào)，如動(dòng)物、植物的圖案，天氣圖標(biāo)等，使板書更具趣味性。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖表，如動(dòng)物分類表、植物繁殖方式圖等，幫助學(xué)生直觀理解。

②趣味性：

-通過(guò)繪制有趣的插圖，如動(dòng)物卡通形象、植物的生長(zhǎng)過(guò)程等，增加板書的趣味性。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式的板書，如讓學(xué)生參與動(dòng)物分類的游戲，通過(guò)觸摸板書上的圖片來(lái)加深記憶。

-使用生動(dòng)的語(yǔ)