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文檔簡介
人教版化學(xué)九上5.3利用化學(xué)方程式的簡單計算教學(xué)設(shè)計主備人備課成員教材分析本節(jié)內(nèi)容選自人教版化學(xué)九上第五章第三節(jié)“利用化學(xué)方程式的簡單計算”。該節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了化學(xué)方程式書寫、配平的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算,培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。本節(jié)內(nèi)容與生活實際緊密相連,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時,通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的復(fù)雜計算打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識,通過利用化學(xué)方程式的簡單計算,提高學(xué)生的科學(xué)思維能力,尤其是邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時,通過解決實際問題,培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神,使學(xué)生在探究過程中增強對化學(xué)知識的興趣和自信心,提升情感態(tài)度與價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
(1)理解化學(xué)方程式計算的基本原理,掌握化學(xué)方程式計算的基本方法。
(2)能夠根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行實際問題的計算,并解釋計算結(jié)果的實際意義。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和實踐操作能力,增強學(xué)生對化學(xué)知識的興趣和自信心。
2.教學(xué)難點
(1)化學(xué)方程式計算中的物質(zhì)質(zhì)量守恒原理的理解和應(yīng)用。
(2)實際問題中化學(xué)方程式的正確選擇和運用,以及計算結(jié)果的實際解讀。
(3)在復(fù)雜問題中,如何正確運用化學(xué)方程式進(jìn)行逐步推導(dǎo)和計算,得出合理的結(jié)論。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略(1)采用講授法,系統(tǒng)地講解化學(xué)方程式計算的基本原理和方法,確保學(xué)生掌握核心知識。
(2)運用案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí),讓學(xué)生在解決實際問題中運用化學(xué)方程式進(jìn)行計算,提高學(xué)生的實踐操作能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。
(3)設(shè)計角色扮演和實驗教學(xué),讓學(xué)生親身體驗化學(xué)方程式的計算過程,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
(4)利用多媒體教學(xué),如動畫、圖片等,直觀地展示化學(xué)方程式的計算過程,幫助學(xué)生更好地理解和記憶。
2.教學(xué)活動設(shè)計
(1)開展小組討論,讓學(xué)生共同探討化學(xué)方程式計算的方法和技巧。
(2)組織實驗活動,讓學(xué)生通過實際操作體驗化學(xué)方程式的計算過程。
(3)設(shè)置互動環(huán)節(jié),讓學(xué)生提問和解答問題,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。
(4)利用多媒體教學(xué),展示化學(xué)方程式的計算實例,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(5分鐘)
創(chuàng)設(shè)情境:展示生活中常見的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,如鐵生銹、燃燒等,引發(fā)學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)的好奇心。
提出問題:為什么化學(xué)反應(yīng)會發(fā)生?化學(xué)反應(yīng)前后有哪些變化?如何表示化學(xué)反應(yīng)?
學(xué)生思考回答,教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生的思考方向,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2.講授新課(15分鐘)
圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點,講解化學(xué)方程式的基本概念、表示方法和計算原理。
引導(dǎo)學(xué)生思考和討論化學(xué)方程式的計算過程和結(jié)果的實際意義。
3.鞏固練習(xí)(10分鐘)
給出一些實際問題,讓學(xué)生利用化學(xué)方程式進(jìn)行計算和解答。
學(xué)生獨立完成練習(xí),教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生的問題。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享解題方法和經(jīng)驗,互相學(xué)習(xí)和交流。
4.師生互動環(huán)節(jié)(5分鐘)
教師提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考和探討化學(xué)方程式的計算方法和技巧。
學(xué)生提問和解答問題,教師給予及時反饋和指導(dǎo)。
5.課堂總結(jié)(5分鐘)
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強調(diào)化學(xué)方程式的計算方法和實際應(yīng)用。
學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)收獲,分享對化學(xué)方程式的理解和認(rèn)識。
教師給予肯定和鼓勵,并提出對學(xué)生的期望和要求。
6.作業(yè)布置(5分鐘)
給出一些有關(guān)化學(xué)方程式的計算練習(xí)題,讓學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識。
提醒學(xué)生按時完成作業(yè),并鼓勵學(xué)生積極思考和解決問題。
總時長:45分鐘
教學(xué)過程設(shè)計要注重學(xué)生的參與和互動,充分給予學(xué)生思考和表達(dá)的機(jī)會。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時解答學(xué)生的問題,引導(dǎo)學(xué)生的思考和解決問題。教學(xué)過程中要注重創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時,要緊扣實際教學(xué)過程中的重難點,突出核心知識,提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。知識點梳理1.化學(xué)方程式的概念和表示方法:
化學(xué)方程式是用化學(xué)符號和數(shù)字表示化學(xué)反應(yīng)的式子,包括反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件。化學(xué)方程式中的化學(xué)符號和數(shù)字要正確表示物質(zhì)的種類和數(shù)量關(guān)系。
2.化學(xué)方程式的配平:
化學(xué)方程式配平是指使化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)目相等的過程。配平時要遵循質(zhì)量守恒定律,即反應(yīng)前后各元素的原子數(shù)目不變。
3.利用化學(xué)方程式的簡單計算:
利用化學(xué)方程式進(jìn)行簡單計算時,要根據(jù)化學(xué)方程式中的物質(zhì)的質(zhì)量比進(jìn)行計算。計算過程中要正確運用數(shù)學(xué)運算規(guī)則,包括加減乘除和單位換算。
4.物質(zhì)質(zhì)量守恒原理:
物質(zhì)質(zhì)量守恒原理是指在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。這是進(jìn)行化學(xué)方程式計算的基礎(chǔ)和依據(jù)。
5.實際問題中的化學(xué)方程式計算:
在解決實際問題時,首先要正確選擇和運用化學(xué)方程式,然后根據(jù)方程式進(jìn)行計算,并解讀計算結(jié)果的實際意義。
6.化學(xué)方程式的復(fù)雜計算:
在復(fù)雜問題中,要運用化學(xué)方程式的配平和計算方法,進(jìn)行逐步推導(dǎo)和計算,得出合理的結(jié)論。這需要學(xué)生具備較強的邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。板書設(shè)計①化學(xué)方程式:反應(yīng)物→生成物[條件]
②化學(xué)符號和數(shù)字:表示物質(zhì)的種類和數(shù)量關(guān)系
2.化學(xué)方程式的配平:
①質(zhì)量守恒定律:反應(yīng)前后各元素的原子數(shù)目不變
②配平方法:調(diào)整化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物的系數(shù)
3.利用化學(xué)方程式的簡單計算:
①物質(zhì)質(zhì)量比:反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比
②計算方法:數(shù)學(xué)運算規(guī)則和單位換算
4.物質(zhì)質(zhì)量守恒原理:
①反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變
②應(yīng)用:化學(xué)方程式計算的基礎(chǔ)和依據(jù)
5.實際問題中的化學(xué)方程式計算:
①正確選擇和運用化學(xué)方程式
②計算和解讀結(jié)果的實際意義
6.化學(xué)方程式的復(fù)雜計算:
①逐步推導(dǎo)和計算
②得出合理的結(jié)論
板書設(shè)計要求簡潔明了,通過列出重點知識點和關(guān)鍵詞,幫助學(xué)生理解和記憶。同時,板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過清晰的板書,學(xué)生能夠更好地跟隨教師的講解思路,加深對化學(xué)方程式計算的理解和應(yīng)用能力。典型例題講解1.例題一:已知反應(yīng)方程式:2H2+O2→2H2O,計算反應(yīng)中氫氣與氧氣的質(zhì)量比。
解答:根據(jù)化學(xué)方程式,氫氣與氧氣的質(zhì)量比為(2×2):32=1:8。
2.例題二:已知反應(yīng)方程式:3Fe+2O2→Fe3O4,計算4克的鐵與氧氣反應(yīng)生成八氧化三鐵時,氧氣過量還是鐵過量?
解答:設(shè)參與反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量為x克。根據(jù)化學(xué)方程式,鐵與氧氣的質(zhì)量比為(3×56):(2×32)=168:64。根據(jù)比例關(guān)系,有168/64=4/x,解得x=1.6克。因為1.6克小于4克,所以鐵過量。
3.例題三:已知反應(yīng)方程式:CaCO3→CaO+CO2,計算5克碳酸鈣分解生成的氧化鈣的質(zhì)量。
解答:設(shè)生成的氧化鈣的質(zhì)量為y克。根據(jù)化學(xué)方程式,碳酸鈣與氧化鈣的質(zhì)量比為100:56。根據(jù)比例關(guān)系,有100/56=5/y,解得y=2.8克。
4.例題四:已知反應(yīng)方程式:2Al+3Fe2O3→3Fe+Al2O
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