2024-2025學(xué)年線上與線下結(jié)合的霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年線上與線下結(jié)合的霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年線上與線下結(jié)合的霸凌預(yù)防教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：霸凌預(yù)防教育課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日，上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的社交技能和人際交往能力，使他們?cè)谟龅桨粤栊袨闀r(shí)能夠有效地應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題。

2.增強(qiáng)學(xué)生的同理心和尊重他人意識(shí)，幫助他們理解和關(guān)注同伴的感受，建立和諧的人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和法律意識(shí)，讓他們了解霸凌行為的法律后果，自覺(jué)抵制和預(yù)防霸凌行為。

4.提高學(xué)生的批判思維和問(wèn)題解決能力，使他們能夠識(shí)別和分析霸凌行為的原因和影響，提出有效的解決策略。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-霸凌的定義與類型：明確霸凌的概念，區(qū)分不同類型的霸凌行為，如身體、言語(yǔ)、網(wǎng)絡(luò)等。

-霸凌的影響：理解霸凌對(duì)受害者、施暴者以及周圍人的心理和社交影響。

-預(yù)防霸凌的策略：掌握有效的方法和技巧，如提高自我意識(shí)、建立健康的人際關(guān)系、尋求幫助等。

-法律角度：了解相關(guān)法律條文，認(rèn)識(shí)霸凌的法律后果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別霸凌行為：學(xué)生可能難以區(qū)分輕微的惡作劇和真正的霸凌行為，需要教授辨識(shí)標(biāo)準(zhǔn)。

-同理心的培養(yǎng)：學(xué)生可能不理解或不習(xí)慣從他人角度考慮問(wèn)題，需要通過(guò)活動(dòng)和討論來(lái)培養(yǎng)。

-自我防護(hù)意識(shí)的提高：學(xué)生可能缺乏解決問(wèn)題的能力，需要通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式來(lái)練習(xí)。

-法律意識(shí)的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)法律概念模糊，需要通過(guò)案例分析來(lái)加深理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《霸凌預(yù)防教育》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如霸凌案例、心理影響演示文稿等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如情景模擬所需的道具等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、心理游戲角等，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和參與。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是關(guān)于霸凌預(yù)防的知識(shí)。請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到第一頁(yè)，我們來(lái)共同探討這個(gè)問(wèn)題。

-學(xué)生：好的，老師。

2.講解霸凌定義與類型（10分鐘）

-老師：霸凌是指在一段時(shí)間內(nèi)，反復(fù)地對(duì)一個(gè)人或一群人進(jìn)行惡意的攻擊和傷害。根據(jù)形式的不同，霸凌可以分為身體霸凌、言語(yǔ)霸凌和網(wǎng)絡(luò)霸凌等。

-學(xué)生：明白了，老師。

3.分析霸凌的影響（10分鐘）

-老師：霸凌對(duì)受害者、施暴者以及周圍人都會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。受害者可能會(huì)出現(xiàn)心理創(chuàng)傷、自卑、抑郁等問(wèn)題；施暴者可能會(huì)陷入違法行為、人際關(guān)系緊張等問(wèn)題；周圍人可能會(huì)因?yàn)榭謶侄x擇沉默。

-學(xué)生：原來(lái)霸凌的影響這么嚴(yán)重，我們應(yīng)該積極參與預(yù)防。

4.探討預(yù)防霸凌的策略（10分鐘）

-老師：預(yù)防霸凌需要我們共同努力。大家要學(xué)會(huì)提高自我意識(shí)，建立健康的人際關(guān)系，勇于尋求幫助。此外，我們還要學(xué)會(huì)換位思考，尊重他人，培養(yǎng)同理心。

-學(xué)生：知道了，老師。我們會(huì)努力實(shí)踐的。

5.法律角度認(rèn)識(shí)霸凌（5分鐘）

-老師：在我國(guó)，霸凌行為是受到法律制裁的。我們要了解相關(guān)法律條文，明確霸凌的法律后果，維護(hù)自己的權(quán)益。

-學(xué)生：我們會(huì)注意法律意識(shí)，保護(hù)自己和他人。

6.小組討論與分享（10分鐘）

-老師：現(xiàn)在請(qǐng)大家分成小組，討論一下你們認(rèn)為的霸凌行為，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌。

-學(xué)生：好的，老師。

7.情景模擬與實(shí)踐（10分鐘）

-老師：接下來(lái)，我們進(jìn)行情景模擬。請(qǐng)大家扮演不同的角色，實(shí)踐一下如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌。

-學(xué)生：好的，老師。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

-老師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了霸凌的定義、類型、影響以及預(yù)防策略。希望大家能夠在生活中積極踐行，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、友善的氛圍。

-學(xué)生：我們會(huì)努力的，老師。

9.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

-老師：請(qǐng)同學(xué)們課后復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)際生活，寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的短文，明天上課時(shí)分享。

-學(xué)生：好的，老師。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書(shū)籍：《霸凌心理學(xué)》、《青少年心理健康與預(yù)防》等，幫助學(xué)生更深入地了解霸凌行為背后的心理機(jī)制及預(yù)防方法。

-研究報(bào)告：國(guó)內(nèi)外關(guān)于霸凌現(xiàn)象的研究報(bào)告，如世界衛(wèi)生組織發(fā)布的《全球校園霸凌報(bào)告》，為學(xué)生提供宏觀的數(shù)據(jù)和分析。

-影視作品：《少年的你》、《惡作劇之吻》等，通過(guò)觀看相關(guān)影視作品，使學(xué)生更直觀地理解霸凌現(xiàn)象及其影響。

2.拓展建議：

-開(kāi)展角色扮演活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的霸凌場(chǎng)景，讓學(xué)生站在不同角色的立場(chǎng)思考問(wèn)題，提升同理心及解決問(wèn)題的能力。

-舉辦主題班會(huì)：組織一次以“拒絕霸凌，共建和諧校園”為主題的班會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，分享自己的看法和經(jīng)歷。

-制作宣傳海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作關(guān)于霸凌預(yù)防的宣傳海報(bào)，提高全校師生的防范意識(shí)。

-開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日：邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校參與活動(dòng)，共同探討如何在家校合作的基礎(chǔ)上預(yù)防霸凌現(xiàn)象。

-組織專題講座：邀請(qǐng)專業(yè)人士或?qū)W者進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供更多元化的視角和更深入的認(rèn)識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣霸凌預(yù)防教學(xué)內(nèi)容，突出全文側(cè)重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶keypoints。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)有序排列，體現(xiàn)出霸凌的定義、類型、影響、預(yù)防策略等主要知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生梳理和復(fù)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔精煉，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，以方便學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)可采用圖形、顏色、符號(hào)等元素，增加藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

5.示例：

```

霸凌預(yù)防教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)

霸凌定義：

-一段時(shí)間內(nèi)，反復(fù)對(duì)一個(gè)人或一群人進(jìn)行惡意攻擊和傷害

霸凌類型：

-身體霸凌

-言語(yǔ)霸凌

-網(wǎng)絡(luò)霸凌

霸凌影響：

-受害者：心理創(chuàng)傷、自卑、抑郁

-施暴者：違法行為、人際關(guān)系緊張

-周圍人：恐懼、選擇沉默

預(yù)防霸凌策略：

-提高自我意識(shí)

-建立健康人際關(guān)系

-尋求幫助

-培養(yǎng)同理心

-法律意識(shí)

```

根據(jù)以上板書(shū)設(shè)計(jì)要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際需求，制定出符合教學(xué)目標(biāo)的板書(shū)設(shè)計(jì)方案。典型例題講解例題1：判斷題

判斷以下陳述是否正確：霸凌行為只有通過(guò)身體攻擊才算作霸凌。（）

答案：×

解析：霸凌行為不僅包括身體攻擊，還包括言語(yǔ)攻擊和網(wǎng)絡(luò)攻擊等多種形式。

例題2：選擇題

選擇以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于霸凌的類型？

A.身體霸凌

B.言語(yǔ)霸凌

C.心理霸凌

D.網(wǎng)絡(luò)霸凌

答案：C

解析：心理霸凌并不是霸凌的一種類型，霸凌主要分為身體、言語(yǔ)和網(wǎng)絡(luò)三種類型。

例題3：簡(jiǎn)答題

請(qǐng)簡(jiǎn)述霸凌對(duì)受害者、施暴者以及周圍人的影響。

答案：

霸凌對(duì)受害者的影響：心理創(chuàng)傷、自卑、抑郁等；

霸凌對(duì)施暴者的影響：可能陷入違法行為、人際關(guān)系緊張等；

霸凌對(duì)周圍人的影響：恐懼、選擇沉默等。

例題4：應(yīng)用題

假設(shè)你是一名受害者，遇到霸凌行為時(shí)，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題？

答案：應(yīng)對(duì)霸凌行為的策略包括提高自我意識(shí)、建立健康的人際關(guān)系、勇于尋求幫助等。

例題5：案例分析題

閱讀以下案例，回答問(wèn)題：

小張?jiān)诎嗉?jí)里被同學(xué)嘲笑外貌，他感到很自卑。請(qǐng)問(wèn)：

1.這種情況屬于哪種霸凌類型？

2.小張應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這種霸凌行為？

答案：

1.這種情況屬于言語(yǔ)霸凌。

2.小張應(yīng)該與朋友或老師溝通，尋求幫助，同時(shí)培養(yǎng)自信心，不要在意別人的嘲笑。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和分享，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.情景模擬：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行情景模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)霸凌場(chǎng)景，增強(qiáng)他們的同理心和問(wèn)題解決能力。

3.家校合作：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，加強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注和預(yù)防霸凌現(xiàn)象，提高教育效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，我注意到課堂紀(jì)律管理方面存在一定問(wèn)題，部分學(xué)生注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：盡管我采用了互動(dòng)式教學(xué)和情景模擬等方法，但仍有部分學(xué)生對(duì)這些方法不感興趣，教學(xué)效果不盡如人意。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)過(guò)于依賴傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式，未能全面客觀地反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，提高學(xué)生的注意力。同時(shí)，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃吞幜P。

2.多樣化的教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的興趣和需求，我將嘗試采用更多樣的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。