Unit 8 How do you make a banana milk shake Section B 2a-2e 教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年初中英語人教版八年級上冊

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB2a-2e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年初中英語人教版八年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年初中英語人教版八年級上冊Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB2a-2e。本部分內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)如何制作香蕉奶昔的步驟和注意事項；

2.通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生對日常生活中的指令和請求的理解能力；

3.運(yùn)用所學(xué)生詞和句型，進(jìn)行實際情境對話，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。本節(jié)課的內(nèi)容在詞匯和語法上與之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容有所延續(xù)和拓展，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，可以借助之前所學(xué)知識，更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，提高自己的生活技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣和動力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)如何制作香蕉奶昔的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，提高他們的跨文化交際意識和能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過聽力練習(xí)和小組討論，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用目標(biāo)句型和詞匯進(jìn)行描述和指令，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下的生活習(xí)俗，增強(qiáng)對文化差異的敏感性和包容性。

3.思維品質(zhì)：通過分析香蕉奶昔的制作步驟和注意事項，培養(yǎng)學(xué)生邏輯分析、判斷和推理的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和日常交際用語。他們對于日常生活中的指令和請求有一定的理解能力，同時具備一定的聽說讀寫能力。此外，學(xué)生還了解了一些不同文化背景下的生活習(xí)俗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于與生活實際相關(guān)的內(nèi)容較為感興趣，尤其是與食物、飲品相關(guān)的課題。大部分學(xué)生具備較好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性，他們樂于參與課堂活動，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過互動、討論和實際操作的方式來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解聽力材料時，部分學(xué)生可能會遇到一些生詞和長句的障礙，影響他們對聽力材料的理解。在口語表達(dá)方面，學(xué)生可能會存在一定的緊張情緒，導(dǎo)致表達(dá)不流暢。此外，學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)生詞和句型進(jìn)行實際對話時，可能會遇到組織語言和思維的困難。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生參與聽力練習(xí)和口語交際，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識和技能，提高解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課將通過以下教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生參與和互動：

-聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答問題，提高聽力理解能力；

-角色扮演：學(xué)生分角色扮演制作香蕉奶昔的場景，練習(xí)目標(biāo)句型和詞匯，提高口語表達(dá)能力；

-小組討論：學(xué)生以小組為單位，討論制作香蕉奶昔的步驟和注意事項，分享心得體會，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課將使用多媒體課件、錄音機(jī)、投影儀等教學(xué)媒體。多媒體課件和錄音機(jī)用于展示聽力材料，投影儀用于展示制作香蕉奶昔的步驟和注意事項。教學(xué)媒體的使用有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對制作香蕉奶昔的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何制作香蕉奶昔嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于制作香蕉奶昔的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受香蕉奶昔的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹制作香蕉奶昔的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.制作香蕉奶昔基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解制作香蕉奶昔的基本概念、步驟和注意事項。

過程：

講解制作香蕉奶昔的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹制作香蕉奶昔的步驟和注意事項，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.制作香蕉奶昔案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解制作香蕉奶昔的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的制作香蕉奶昔的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解制作香蕉奶昔的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用制作香蕉奶昔解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與制作香蕉奶昔相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對制作香蕉奶昔的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作香蕉奶昔的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括制作香蕉奶昔的基本概念、步驟、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)制作香蕉奶昔在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用制作香蕉奶昔。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于制作香蕉奶昔的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionB2a-2e展開教學(xué)，知識點(diǎn)梳理如下：

1.詞匯知識點(diǎn)：

-bananamilkshake：香蕉奶昔

-put...in...：把...放入...

-blend：攪拌

-add：添加

-icecream：冰淇淋

-mix：混合

-smoothie：冰沙

-directions：說明

-stepbystep：一步步地

2.語法知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形+其他。

-一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)：主語+助動詞do/does+動詞原形+其他。

-一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)：主語+助動詞do/does+動詞原形+not+其他。

3.功能句型知識點(diǎn)：

-詢問制作過程的句型：Howdoyoumakeabananamilkshake?

-描述制作步驟的句型：First,put...in...Then,add...Next,blend...Finally,add...

-請求說明的句型：Couldyoupleaseshowmehowtomakeabananamilkshake?

-給出指令的句型：Pleaseput...in...,add...,blend...

4.聽力知識點(diǎn)：

-聽取并理解制作香蕉奶昔的步驟和注意事項。

-聽取并回答與制作香蕉奶昔相關(guān)的問題。

5.口語知識點(diǎn)：

-運(yùn)用目標(biāo)句型和詞匯描述制作香蕉奶昔的步驟。

-運(yùn)用目標(biāo)句型和詞匯請求說明和給出指令。

6.文化知識點(diǎn)：

-了解不同文化背景下的飲品制作習(xí)慣。

-培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性和包容性。板書設(shè)計板書設(shè)計目的：通過直觀、清晰的板書，幫助學(xué)生更好地理解和記憶制作香蕉奶昔的步驟和關(guān)鍵知識點(diǎn)。

板書結(jié)構(gòu)：

1.標(biāo)題：HowtoMakeaBananaMilkShake

2.詞匯梳理：列出本節(jié)課主要涉及的詞匯，如banana,milk,blend,add等。

3.語法點(diǎn)：用圖示或簡短的句子展示一般現(xiàn)在時的陳述句、疑問句和否定句結(jié)構(gòu)。

4.功能句型：用圖示或關(guān)鍵詞展示詢問制作過程、描述制作步驟、請求說明和給出指令的句型。

5.聽力要點(diǎn)：列出聽力練習(xí)中的關(guān)鍵信息和需要注意的細(xì)節(jié)。

6.口語練習(xí)：用圖示或關(guān)鍵詞展示口語表達(dá)的要點(diǎn)和技巧。

7.文化點(diǎn)：簡要介紹不同文化背景下的飲品制作習(xí)慣。

板書設(shè)計特點(diǎn)：

-使用清晰的字體和顏色，使板書更具視覺吸引力。

-利用圖示、流程圖或圖表等形式，使板書內(nèi)容更加直觀易懂。

-加入趣味性元素，如卡通插圖或符號，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-板書設(shè)計簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，便于學(xué)生理解和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何制作香蕉奶昔。學(xué)生掌握了制作香蕉奶昔的基本步驟和關(guān)鍵詞匯，如put...in...,blend,add等。同時，學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時描述制作過程，并能夠聽懂并執(zhí)行相關(guān)的指令。在小組討論中，學(xué)生展示了創(chuàng)造性和合作精神，提出了許多有趣的創(chuàng)新點(diǎn)子。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅提高了英語語言能力，還增強(qiáng)了對文化差異的敏感性和包容性。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)聽力材料，完成以下句子：

-I_______(put)thebananaintheblender.

-Then,I_______(add)somemilkandicecream.

-Finally,I_______(blend)themixtureuntilitwassmooth.

2.用一般現(xiàn)在時描述你最喜歡的飲品制作過程。

3.假設(shè)你是一名廚師，請你用英語寫出一份制作某種飲品的說明，包括所需材料、制作步驟