2024-2025學(xué)年中職生生活技能與反霸凌能力講授設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生生活技能與反霸凌能力講授設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年中職生生活技能與反霸凌能力講授設(shè)計(jì)教材分析本課程設(shè)計(jì)針對(duì)的是2024-2025學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，課程主題是“生活技能與反霸凌能力講授設(shè)計(jì)”。本課程旨在幫助學(xué)生掌握基本的生活技能，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)反霸凌能力。

生活技能部分，我們將結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生了解并掌握日常生活中的基本技能，如理財(cái)、烹飪、清潔等。這些技能對(duì)于學(xué)生未來的生活和工作都具有重要意義。

反霸凌能力部分，我們將通過課本中的案例分析，讓學(xué)生了解霸凌現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到其危害性，并學(xué)會(huì)如何自我保護(hù)，如何辨別并抵制霸凌行為。

本課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，旨在提高學(xué)生的實(shí)際生活能力和自我保護(hù)意識(shí)，使他們成為更有擔(dān)當(dāng)、更有自我保護(hù)意識(shí)的社會(huì)人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程設(shè)計(jì)著重培養(yǎng)學(xué)生的三大核心素養(yǎng)：生活技能、自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

首先，通過學(xué)習(xí)生活技能，如理財(cái)、烹飪、清潔等，使學(xué)生能夠獨(dú)立處理日常生活中的問題，提高他們的生活自理能力，為未來的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其次，通過學(xué)習(xí)反霸凌知識(shí)，讓學(xué)生了解霸凌現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到其危害性，并學(xué)會(huì)如何自我保護(hù)，如何辨別并抵制霸凌行為，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。

最后，通過課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白每個(gè)人都應(yīng)該為營造和諧校園、和諧社會(huì)負(fù)起責(zé)任，從而增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析本課程設(shè)計(jì)的對(duì)象是2024-2025學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。這一階段的學(xué)生正處于青春期，生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，開始具備一定的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在知識(shí)層面，他們已經(jīng)掌握了部分生活技能，如基本的烹飪、清潔等，但對(duì)于理財(cái)?shù)阮I(lǐng)域的了解相對(duì)較少。在能力層面，學(xué)生具備一定的自學(xué)能力和實(shí)踐操作能力，但部分學(xué)生在處理人際關(guān)系和應(yīng)對(duì)霸凌行為時(shí)，仍顯得較為薄弱。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具有較高的道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，但仍有部分學(xué)生在這方面有待提高。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生存在拖延、懶散等問題，這可能會(huì)影響到他們對(duì)生活技能的學(xué)習(xí)和掌握。此外，由于年齡特點(diǎn)和心理因素，學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)霸凌行為時(shí)，可能存在害怕、猶豫等情況，這會(huì)降低他們的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生活技能與反霸凌能力》教材或相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如生活技能的實(shí)例視頻，反霸凌的案例圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，如烹飪實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作和小組討論。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞生活技能和反霸凌能力，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解生活技能和反霸凌能力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的生活技能和反霸凌能力知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出生活技能和反霸凌能力的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解生活技能和反霸凌能力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)生活技能和反霸凌能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生活技能和反霸凌能力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解生活技能和反霸凌能力的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的生活技能和反霸凌能力知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與生活技能和反霸凌能力相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生活技能和反霸凌能力知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生活技能部分

（1）理財(cái)知識(shí)：讓學(xué)生了解基本的理財(cái)概念，如儲(chǔ)蓄、投資、消費(fèi)等，掌握理財(cái)?shù)幕炯记?，如預(yù)算編制、收支管理、儲(chǔ)蓄計(jì)劃等。

（2）烹飪技能：教授學(xué)生基本的烹飪技巧，如刀工、烹飪方法、食材搭配等，掌握幾道簡單的家常菜的制作方法。

（3）清潔衛(wèi)生：讓學(xué)生了解家居清潔的基本方法，如掃地、拖地、洗衣服等，掌握清潔劑的正確使用方法。

2.反霸凌能力部分

（1）霸凌現(xiàn)象：讓學(xué)生了解什么是霸凌，霸凌的種類、特點(diǎn)及危害性，提高對(duì)霸凌行為的辨識(shí)能力。

（2）自我保護(hù)：教授學(xué)生如何自我保護(hù)，如何應(yīng)對(duì)霸凌行為，如冷靜應(yīng)對(duì)、尋求幫助等。

（3）抵制霸凌：讓學(xué)生了解如何抵制霸凌行為，如積極參與反霸凌活動(dòng)、支持受害者等，樹立正確的價(jià)值觀。

3.相關(guān)法律法規(guī)

（1）介紹我國相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等。

（2）讓學(xué)生了解法律法規(guī)對(duì)霸凌行為的規(guī)定，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

（3）教授學(xué)生如何運(yùn)用法律法規(guī)維護(hù)自己的合法權(quán)益，如遭遇霸凌時(shí)如何報(bào)警、如何尋求法律援助等。

4.心理健康與情感管理

（1）讓學(xué)生了解心理健康的重要性，掌握保持心理健康的方法，如調(diào)整心態(tài)、傾訴情感等。

（2）教授學(xué)生如何管理自己的情緒，如遇到挫折時(shí)如何應(yīng)對(duì)、如何處理人際關(guān)系等。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有異常心理狀況時(shí)如何幫助他們，如開展心理輔導(dǎo)、引導(dǎo)他們尋求專業(yè)幫助等。

5.社交技巧與人際溝通

（1）教授學(xué)生基本的社交禮儀，如問候、自我介紹、禮貌用語等，提高學(xué)生的社交能力。

（2）讓學(xué)生了解人際溝通的基本技巧，如傾聽、表達(dá)、說服等，提高學(xué)生的人際溝通能力。

（3）教授學(xué)生如何處理人際關(guān)系，如遇到矛盾時(shí)如何化解、如何與他人建立良好關(guān)系等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）生活技能部分：根據(jù)本節(jié)課教授的生活技能內(nèi)容，布置相關(guān)的實(shí)踐性作業(yè)，如制定一周的收支預(yù)算、嘗試制作一道新菜式、在家中進(jìn)行一次徹底的清潔等。

（2）反霸凌能力部分：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，思考并撰寫一篇關(guān)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)霸凌的短文，可以是自己的經(jīng)歷、觀察到的案例或者是對(duì)策建議等。

（3）法律法規(guī)部分：選取與學(xué)生生活相關(guān)的法律條文，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解，并回答相關(guān)問題，如未成年人保護(hù)法中的相關(guān)條款等。

（4）心理健康與人際溝通部分：讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷，完成一份情感管理日記，記錄自己的情緒變化、處理人際關(guān)系的情況等。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給出明確的評(píng)分和評(píng)語。

（2）指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)與激勵(lì)：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（4）個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的作業(yè)情況，教師應(yīng)提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。典型例題講解1.生活技能部分

（1）題目：請(qǐng)制定一份一周的收支預(yù)算，并說明如何根據(jù)預(yù)算進(jìn)行消費(fèi)。

答案：預(yù)算如下：

收入：

-工資：5000元

-兼職收入：1000元

支出：

-餐飲：1500元

-交通：300元

-娛樂：500元

-購物：500元

-水電費(fèi)：200元

-通訊費(fèi)：200元

-儲(chǔ)蓄：1000元

根據(jù)預(yù)算，我們可以按照以下方式進(jìn)行消費(fèi)：

-每天早餐：10元

-午餐：20元

-晚餐：20元

-交通費(fèi)：每天5元

-娛樂費(fèi)：每天20元

-購物費(fèi)：每周500元

-水電費(fèi)：每月按時(shí)繳納

-通訊費(fèi)：每月按時(shí)繳納

（2）題目：請(qǐng)嘗試制作一道簡單的家常菜，并寫出制作過程和注意事項(xiàng)。

答案：以制作番茄炒蛋為例：

材料：

-雞蛋：3個(gè)

-番茄：2個(gè)

-鹽：適量

-油：適量

制作過程：

1.雞蛋打散，加入適量的鹽，攪拌均勻。

2.番茄洗凈，切成小塊。

3.熱鍋涼油，油熱后倒入雞蛋液，翻炒至凝固，盛出備用。

4.鍋中留底油，放入番茄塊，翻炒至出汁，加入適量的鹽。

5.倒入炒好的雞蛋，快速翻炒均勻，出鍋前撒上蔥花即可。

注意事項(xiàng)：

-打雞蛋時(shí)，注意不要打得太散，以免炒出的雞蛋過于松散。

-番茄炒蛋的口感以鮮嫩為主，不宜炒得過久。

-可以根據(jù)個(gè)人口味，適量增減鹽和蔥花的用量。

2.反霸凌能力部分

（1）題目：如果你遇到了霸凌行為，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)？

答案：如果遇到霸凌行為，我會(huì)采取以下措施：

-保持冷靜，不要與霸凌者發(fā)生沖突。

-尋求幫助，向老師、家長或同學(xué)尋求支持。

-記錄下霸凌行為的時(shí)間、地點(diǎn)和參與者，以便提供證據(jù)。

-報(bào)警或?qū)で蠓稍?，保護(hù)自己的合法權(quán)益。

（2）題目：請(qǐng)列舉三種方法，幫助受害者擺脫霸凌。

答案：幫助受害者擺脫霸凌的三種方法：

-提供情感支持，傾聽受害者的遭遇，給予他們關(guān)心和安慰。

-鼓勵(lì)受害者勇敢站出來，向老師、家長或警方報(bào)告霸凌行為。

-組織反霸凌活動(dòng)，提高大家對(duì)霸凌問題的關(guān)注，共同抵制霸凌行為。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生活技能與反霸凌能力的關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生活技能與反霸凌能力相互影響，生活技能的掌握有助于提高反霸凌能力。

詞：生活技能、反霸凌能力、相互影響、提高。

句：掌握生活技能，如理財(cái)、烹飪、清潔等，有助于提高反霸凌能力，使自己更有信心應(yīng)對(duì)霸凌行為。

2.理財(cái)知識(shí)與消費(fèi)行為的關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理財(cái)知識(shí)指導(dǎo)消費(fèi)行為，合理安排收支，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)。

詞：理財(cái)知識(shí)、消費(fèi)行為、收支、財(cái)務(wù)目標(biāo)。

句：理財(cái)知識(shí)告訴我們?nèi)绾魏侠戆才攀罩?，制定預(yù)算，從而實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)，避免不必要的消費(fèi)。

3.烹飪技能與健康飲食的關(guān)系

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握烹飪技能，制作健康美味的家常菜，有益于身體健康。

詞：烹飪技能、健康飲食、家常菜、身體健康。

句：通過學(xué)習(xí)烹飪技能，我們可以制作健康美味的家常菜，從而提高生活質(zhì)量，有益于身體健康。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是生活技能與反霸凌能力講授設(shè)計(jì)，通過教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到這兩方面能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的成長具有重要意義。在教學(xué)過程中，我努力將生活技能與反霸凌能力相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高自我保護(hù)意識(shí)。

首先，在生活技能方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立生活能力。通過講解理財(cái)知識(shí)、烹飪技能和清潔衛(wèi)生等知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生掌握基本的生活技能，為未來的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐操作，提高他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

其次，在反霸凌能力方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和抵制霸凌行為的能力。通過講解霸