10 爬山虎的腳教學設(shè)計-2023-2024學年四年級上冊語文統(tǒng)編版

10爬山虎的腳教學設(shè)計-2023-2024學年四年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊語文統(tǒng)編版《爬山虎的腳》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言素養(yǎng)：通過學習《爬山虎的腳》，培養(yǎng)學生準確、流暢的口語表達能力，提高學生的語文文字理解能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生觀察、分析、推理的能力，使學生能夠從文本中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學習本文，讓學生了解爬山虎的生長特點，培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的熱愛和保護意識。

4.審美素養(yǎng)：引導(dǎo)學生感受文本中自然景物的美，培養(yǎng)學生對美的感知和鑒賞能力。

5.自學能力：培養(yǎng)學生自主閱讀、思考和總結(jié)的能力，提高學生的學習效率。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的大意和細節(jié)。他們可能已經(jīng)學習過一些關(guān)于植物生長的知識，對爬山虎有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對自然界的生物充滿了好奇心，對于觀察和探索植物的生長過程感興趣。他們的觀察能力和分析能力正逐步發(fā)展，喜歡通過圖片和實物來輔助學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《爬山虎的腳》這篇課文時，學生可能會對爬山虎的生長特點和生命過程的理解有所困難。他們可能對于如何準確表達自己的觀點和感受有所挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1)講授法：教師通過講解爬山虎的生長特點和生命過程，引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容。

2)討論法：學生分組討論課文中的關(guān)鍵信息和自己的感受，促進互動和思考。

3)觀察法：學生觀察爬山虎的圖片或?qū)嵨铮鰪妼φn文內(nèi)容的理解和記憶。

2.教學手段：

1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示爬山虎的生長過程，生動形象地輔助教學。

2)教學軟件：運用互動式教學軟件，引導(dǎo)學生主動參與學習和思考。

3)實物觀察：如果可能，讓學生觀察真實的爬山虎植物，提高學生的直觀感受和興趣。教學過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學們，大家好！今天我們要學習一篇關(guān)于爬山虎的課文——《爬山虎的腳》。在課前，老師請大家觀察一下我們學校的爬山虎，你們發(fā)現(xiàn)了什么？現(xiàn)在請大家翻開課本，讓我們一起走進爬山虎的世界，探索它的秘密。

2.自主學習（5分鐘）

請同學們自由朗讀課文，邊讀邊思考以下問題：

a.爬山虎是什么樣子的？

b.爬山虎是如何生長的？

c.爬山虎的腳有什么特點？

3.討論交流（10分鐘）

好，現(xiàn)在請同學們分組討論，分享你們的觀察和思考。每個小組選一位代表進行匯報，我們可以一起探討爬山虎的特點和生長過程。

4.重點講解（15分鐘）

老師根據(jù)同學們的討論，給大家講解爬山虎的生長特點和生命過程。爬山虎是一種攀緣植物，它的葉子是掌狀的，邊緣有鋸齒。爬山虎是通過它的腳來攀爬的，它的腳是吸附在墻上的，非常獨特。爬山虎的生長過程包括發(fā)芽、生長、開花和結(jié)果等階段。

5.實踐活動（10分鐘）

請同學們分成小組，觀察校園里的爬山虎，嘗試用手觸摸它的腳，感受一下它的特點。并記錄下你們的觀察和感受。

6.總結(jié)提升（5分鐘）

同學們，通過今天的學習，我們了解了爬山虎的生長特點和生命過程。爬山虎是一種非常神奇的植物，它用自己的腳攀爬，努力生長，給我們校園增添了生機和活力。希望大家能從爬山虎身上學到一種堅韌向上的精神，努力學習，不斷進步。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

今天的作業(yè)是寫一篇關(guān)于爬山虎的觀察日記，記錄下你們在校園里觀察到的爬山虎的特點和生長情況。學生學習效果1.知識與技能：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握爬山虎的生長特點和生命過程，提高對植物生長的理解。學生能夠運用觀察和分析能力，描述爬山虎的外貌和生長方式，并能夠用自己的語言表達出來。

2.過程與方法：學生通過觀察校園中的爬山虎，培養(yǎng)觀察和記錄的能力，學會如何從實際中獲取知識。在小組討論中，學生能夠?qū)W會與他人合作，分享自己的觀點，并傾聽他人的意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價值觀：學生通過學習爬山虎的生長過程，增強對自然界的興趣和好奇心，培養(yǎng)對生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛和保護意識。學生能夠從爬山虎身上汲取堅韌向上的精神，激發(fā)自己的學習動力和自信心。

4.創(chuàng)新與拓展：學生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)爬山虎的獨特之處，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學生能夠?qū)⑺鶎W的知識應(yīng)用到日常生活中，關(guān)注周圍的自然環(huán)境，提出自己的見解和建議。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實物觀察與課文相結(jié)合：通過觀察校園中的爬山虎，讓學生更直觀地理解課文內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度。

2.小組討論與合作：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學生團隊合作能力和表達能力，促進學生之間的交流與學習。

3.情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)：通過爬山虎的生長過程，引導(dǎo)學生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和關(guān)愛他人的精神。

（二）存在主要問題

1.學生理解困難：部分學生對于爬山虎的生長特點和生命過程的理解存在困難，需要教師更多的引導(dǎo)和解釋。

2.教學方法單一：課堂教學中過于依賴講授法，缺乏學生主動參與和互動的機會，需要更多的實踐活動和討論。

3.教學評價不足：對于學生的學習效果評價較為簡單，缺乏對學生綜合能力的全面評價，需要進一步完善評價體系。

（三）改進措施

1.教學引導(dǎo)與解釋：針對學生理解困難的問題，教師應(yīng)增加引導(dǎo)和解釋的機會，通過舉例和實際觀察等方式，幫助學生更好地理解爬山虎的生長特點和生命過程。

2.多樣化的教學方法：為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，教師可以采用更多樣化的教學方法，如實驗、觀察、小組討論等，讓學生在實踐中學習和思考。

3.完善教學評價：教師應(yīng)完善教學評價體系，不僅要關(guān)注學生的知識掌握程度，還要關(guān)注學生的過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的發(fā)展，進行全面評價。板書設(shè)計1.爬山虎的特點：

-葉子：掌狀，邊緣有鋸齒

-生長方式：攀緣

-腳的特點：吸附在墻上

2.爬山虎的生長過程：

-發(fā)芽

-生長

-開花

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